PTD 8 ano geografia Leopoldina 2017

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ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO EDWINO SCHERER
Ensino Fundamental
Rua Miguel Dewes Filho, 99
Dois Irmãos – Toledo – PR
Fone/fax: (45) 3375-1312 / 3375-1201
Email: [email protected]
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor(a)
Disciplina
Série: 8º ANO
LEANDRO NERI BORTOLUZZI
GEOGRAFIA
Turma(s): A
Horas/Aulas/Semanais
03
1. Conteúdo
Conteúdos Obrigatórios:
Para contemplar os conteúdos obrigatórios orientados conforme a instrução nº
009/2011-SUED/SEED, que tratam dos “Desafios Educacionais e Temas
Contemporâneos” serão trabalhados em cada disciplina na medida em que se encontram
relacionados com o conteúdo em questão e em projetos desenvolvidos na escola.
- História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena (Leis nº 11.645/08 e 10.639/03);
- História do Paraná (Lei no 13381/01);
- Direitos da Criança e do Adolescente (Lei nº 11.525/07);
- Enfrentamento a Violência contra a Criança e o Adolescente ( Lei nº 11.525/07);
- Educação Tributária e Fiscal (Dec. 1.143/99 Port. nº413/02);
- Educação Ambiental (Lei nº 9795/99 Dec. Nº 4201/02);
- Educação do Campo, Resolução CNE/CEB nº 1. 3de abril de 2007;
- Prevenção ao Uso Indevido de Drogas;
- Educação Sexual, incluindo Gênero e Diversidade Sexual;
1º Bimestre:
2º Bimestre:
03/02/2014 a 16/04/2014
22/04/2014 a 27/07/2014
Aulas Previstas:
Aulas Previstas:
 Conteúdos Estruturantes:
Dimensão econômica do espaço geográfico
Dimensão política do espaço geográfico
Dimensão cultural e demográfica do espaço geográfico
Dimensão socioambiental do espaço geográfico
 Conteúdos Básicos e Específicos:
Conteúdos básicos
A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território americano.
As diversas regionalizações do espaço geográfico.
A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do estado.
O comércio em suas implicações socioespaciais.
A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações.
A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço
geográfico.
As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista.
O espaço rural e a modernização da agricultura.
A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos
da população.
Os movimentos migratórios e suas motivações.
As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.
Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.
Conteúdos específicos
1. Espaço mundial: diversidade e regionalização.
1.1.Os continentes e os oceanos.
1.1.1 Características gerais dos continentes.
1.1.2 Os oceanos e suas áreas.
1.2.
A população mundial.
1.2.1 A distribuição da população no mundo.
1.3. Diferentes modos de ver o mundo.
1.3.1 Vários mundos em um só.
1.3.2 O mundo físico.
1.3.3 O mundo das sociedades humanas.
1.4. Outras regionalizações do espaço mundial.
1.4.1 Países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
1.4.2 Primeiro, segundo e terceiro mundos.
1.4.3 Países do norte e países do sul.
2. Mundo global: origens e desafios.
2.1. Origens e bases do mundo global.
2.1.1 As quatro fases da globalização e o sistema-mundo,
2.1.2 Transportes e telecomunicações: os motores tecnológicos da globalização.
2.2. A economia global.
2.2.1 Fluxos de mercadorias: o comércio global desigual.
2.2.2 A fábrica global e a nova divisão internacional do trabalho.
2.3. Globalização e meio ambiente.
2.3.1 Os debates internacionais sobre meio ambiente.
2.3.2 Principais problemas ambientais do século XXI.
2.4. Crises e desigualdade no mundo global.
2.4.1 Energia e meio ambiente.
2.4.2 A produção e o consumo desiguais dos recursos naturais.
2.4.3 Modelo econômico versus meio ambiente.
3. América: natureza e herança colonial.
3.1. América: posição geográfica, relevo e hidrografia.
3.1.1 América: o primeiro mapa.
3.1.2 Área territorial e posição geográfica.
3.1.3 Regionalização com base na posição das terras e do continente.
3.1.4 O relevo e o povoamento.
3.1.5 Hidrografia, transporte fluvial e povoamento.
3.2. América: clima e vegetação.
3.2.1 América: fatores que exercem influência no clima.
3.2.2. Os tipos de clima e as formações vegetais da América.
3.3. A invasão da América pelos europeus.
3.3.1 A apropriação das terras americanas pelos europeus.
3.3.2 Os povos nativos da América.
4. América: países desenvolvidos.
4.1. Estados Unidos: formação e expansionismo territorial.
4.1.1 Localização e divisão política.
4.1.2 Da independência à invasão do oeste.
4.1.3 A expansão territorial e a política intervencionista.
4.2. Estados Unidos: Potência econômica.
4.2.1 O maior produtor, o maior consumidor.
4.2.2 Um gigante na agropecuária.
4.2.3 O espaço urbano-industrial.
4.3. Estados Unidos: População e megalópoles.
4.3.1 A distribuição da população no vasto território.
4.3.2 Espaço urbano: as megalópoles.
4.3.3 Estados Unidos: a imigração ontem e hoje.
4.3.4 As minorias étnicas.
4.4.
Canadá: economia integrada ao Nafta.
4.4.1 O Canadá e os parceiros do Nafta.
4.4.2 A população canadense.
4.4.3 Panorama econômico do Canadá.
2. Objetivos
Trata-se de conteúdos de grande importância, afinal retratam o plano geral sobre o
como se configura o espaço mundial e mais especificamente o continente americano, em
que os alunos estão inseridos, deste modo sendo capacitados a entender as contradições
e o processo de formação do continente em que vivem.
O objetivo geral do primeiro semestre é que os alunos conheçam e construam o
conhecimento inicial e primordial sobre a regionalização do espaço mundial, inserindo os
conhecimentos sobre globalização e a análise dos conjuntos regionais da América com
base nos critérios socioeconômicos (nesta primeira etapa, dando ênfase aos países
economicamente desenvolvidos).
3. Desenvolvimento Metodológico
Instigação do conteúdo para o aluno partindo do cotidiano do mesmo quando possível;
Leitura de textos e documentos;
Análise de recortes audiovisuais;
Análise e construção de mapas;
Análise e construção de maquetes;
Análise e realização de experiências;
Resolução de exercícios e palavras cruzadas;
Pesquisa e realização de jogos educacionais no laboratório de informática;
4. Recursos Didáticos
Livro didático;
Quadro de giz;
Explanação oral;
Laboratório de informática;
Textos paradidáticos;
Projetor Multimídia;
Mapas;
Equipamento de Som;
Pen-drive;
Globo terrestre;
6. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Os critérios de avaliação buscam evidenciar a compreensão dos alunos perante os
conteúdos abordados ao longo do bimestre. Onde a capacidade de ler, interpretar,
observar e refletir sobre os conteúdos expostos é de fundamental importância, para tanto
também deve-se analisar o aprendizado sobre a perspectiva da realidade individual do
aluno.
Os instrumentos de avaliação serão diversificados, buscando apreender a
compreensão dos alunos em diferentes formas, sejam elas: provas escritas, pesquisas e
apresentação de trabalhos, elaboração de textos, resolução de atividades no caderno e
construção de mapas.
A avaliação, será composto por no mínimo duas avaliações com peso 10,0 (dez
vírgula zero) cada e pela nota do trabalho resultante de atividades diversificadas, que
somadas totalizam nota 10,0 (dez vírgula zero), sendo que a média bimestral apurada
com base nas avaliações e atividades diversificadas será gerada através da síntese:
MB = (Aval. 1+ Aval.2 + Ativ. Diver )= M + Rec
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O aluno que não tiver 100% (cem por cento) de aproveitamento dos conteúdos
ministrados terá a recuperação de estudos paralelos ao período letivo, proporcionados
obrigatoriamente pelo estabelecimento, efetuados a partir da retomada de conteúdos,
diversificação de metodologias de ensino, bem como o desenvolvimento de atividades
complementares e diferenciadas.
Portanto, a recuperação de estudos será proporcionada após detectar o não
domínio dos conteúdos ministrados durante o processo no decorrer dos bimestres. A
avaliação de recuperação com peso 10,0 (dez vírgula zero) será facultativa para o aluno
que atingiu média bimestral 6,0 (seis vírgula zero). Nos casos onde o aluno realizar a
recuperação, e atingir a nota maior que a média, esta será somada a média anterior e
dividido por dois. Caso a nota da recuperação seja menor, prevalecerá a média anterior
7. Referências Bibliográficas
ADAS, M.; ADAS, S. Expedições geográficas: 8º ano. 1. ed. São Paulo: Moderna. 2011
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Secretaria de Estado da
Educação do Paraná. Curitiba, 2008
FURTADO. C. A economia latino-americana. 1 ed. São Paulo: Companhia Editora
Nacional. 1976
GALEANO. E. As veias abertas da América Latina. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1978
HARVEY, D. Condição pós-moderna. 21 ed. São Paulo: Loyola. 2011
ROSS, J, L. S. (Org.) Geografia do Brasil. 6 ed. São Paulo: EdUsp. 2011

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