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Governance
Ris
1 . 2017
Rivista bimestrale
gennaio/febbraio
anno XXXIII
Sped. in a.p. 45%
art. 2 - comma 20/b
legge 662/96
DCI Umbria
ISSN 0394-8447
Rivista
dell’istruzione
L’ambiente di apprendimento
• Competenze chiave
• Peer education
• Flipped classroom
• Compiti di realtà
• La classe virtuale
• Social learning
• Spazio e orari a scuola
INFANZIA
L’approccio alla valutazione degli esiti educativi, attraverso il
superamento del dualismo tra aspetti quantitativi strutturati e aspetti qualitativi e relazionali specifici di ogni bambino,
non solo supporta l’azione professionale dell’educatore, ma facilita
enormemente la comunicazione con i genitori creando un “patto”
educativo che permette di massimizzare i risultati educativi nel
tempo e di darne evidenza.
Le esperienze applicative riportate nel volume raccontano di un
sistema capace di migliorare l’osservazione libera, mettendo in
luce risorse, criticità e risultati, a livello individuale e di gruppo, che
spesso erano sfuggiti dalla osservazione non “guidata”. Le capacità
di documentazione dei processi e degli esiti offerti dallo strumento è
inoltre essenziale per la corretta gestione del “Rapporto di autovalutazione per la scuola dell’infanzia” dell’INVALSI.
NOVITÀ
Il sistema CHESS non è un semplice insieme di strumenti, ma un
sistema di valutazione coerente e integrato per l’intera fascia
0-6, adatto a Nidi e Scuole d’Infanzia che vogliano dare evidenza
del successo delle proprie scelte; è inoltre adatto a educatori, insegnanti e pedagogisti che vogliano accrescere il proprio potenziale
professionale.
Codice 88.916.1879.5 - € 16,00
a cura di Diletta Basso, Emanuela Fellin,
Maurizio Gianordoli, Fabio Vidotto
MODULO D’ORDINE da inviare via Fax al n. 0541.622595
o NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA - Codice 88.916.1879.5 - € 16,00
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Rivista
dell’istruzione
1 - 2017
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Direzione
Giancarlo Cerini
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Coordinamento redazionale
e segreteria di direzione
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Emanuele Barbieri
Daniele Barca
Michele Bertola
Mario Castoldi
Giancarlo Cerini
Fiorella Farinelli
Angelo Paletta
Tiziana Pedrizzi
Carlo Petracca
Damiano Previtali
Gruppo redazionale
Graziella Ansaldi Fresia (Piemonte)
Roberto Baldascino (Marche)
Paolo Cortigiani (Liguria)
Pasquale D’Avolio (Friuli-Venezia Giulia)
Antonio d’Itollo (Puglia)
Aldo Domenico Ficara (Calabria)
Cinzia Mion (Veneto)
Maurizio Muraglia (Sicilia)
Daniela Pampaloni (Toscana)
Maria Pietropaolo (Molise)
Gian Carlo Sacchi (Emilia-Romagna)
Alessandra Silvestri (Lazio)
Alberto Tomasi (Trentino-Alto Adige)
Rivista fondata da:
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Renato Zaccaria e Tommaso Marradi
Redazione
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47822 Santarcangelo di Romagna (RN)
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20 giorni dopo la ricezione del numero successivo.
Rivista dell’
Sommario
1 Rivista
2017 dell’istruzione
Il punto
I ragazzi che si perdono nel bosco...........................................................................4
Giancarlo Cerini
Dossier “Autovalutazione e valutazione esterna”
Cosa ci dicono i Rapporti di autovalutazione..........................................................8
Bruno Losito
Il NEV nelle scuole: “Quando tornate?”..................................................................13
Franca Da Re
Focus “L’ambiente di apprendimento”
La didattica tra credenze ed evidenze....................................................................19
Roberto Trinchero
L’apprendistato cognitivo.........................................................................................24
Cinzia Mion
L’approccio pedagogico del Service Learning.......................................................29
Simone Consegnati
Il digitale per l’innovazione didattica......................................................................34
Gabriele Benassi
La peer education nella gestione dei processi
di insegnamento-apprendimento ...........................................................................39
Michela Zermian
Spazio e tempo per la scuola del XXI secolo.........................................................43
Alessandra Rucci
Cittadinanza globale e scuola inclusiva..................................................................48
Graziella Favaro
Professionalità
Chi sono gli insegnanti efficaci?..............................................................................52
Umberto Margiotta
Saperi di cittadinanza
Orientamento e imprenditorialità a scuola.............................................................56
Flavia Marostica
Pratiche dell’autonomia
La flipped classroom nei processi di insegnamento e apprendimento...............62
Grazia Paladino
Governance
Rinnovare gli edifici scolastici con la pedarchitettura..........................................67
Mariagrazia Marcarini
Cultura della scuola
Dallo storytelling alle mappe digitali.......................................................................72
Angela Caruso
2
’istruzione
Rivista 1
dell’istruzione 2017
Strumenti e cultura della valutazione
I compiti di realtà tra creatività e inclusione..........................................................78
Eva Pigliapoco e Ivan Sciapeconi
Desktop
‘C’ come Coding… o ‘C’ come Cuore?...................................................................83
Rosalinda Ierardi
Quando la classe diventa virtuale
Quando la classe diventa virtuale ..........................................................................88
Roberto Baldascino
Sillabario
Scuola dell’infanzia è innovazione..........................................................................93
Lorella Zauli
Immagini
Uno sguardo sulle scuole danesi............................................................................95
Mariagrazia Marcarini
Hanno collaborato
Roberto Baldascino
Gabriele Benassi
Angela Caruso
Giancarlo Cerini
Simone Consegnati
Franca Da Re
Graziella Favaro
Rosalinda Ierardi
Bruno Losito
Mariagrazia Marcarini
Umberto Margiotta
Flavia Marostica
Cinzia Mion
Grazia Paladino
Eva Pigliapoco
Alessandra Rucci
Ivan Sciapeconi
Roberto Trinchero
Lorella Zauli
Michela Zermian
Questo numero presenta una selezione delle foto riguardanti due scuole danesi progettate
in modo innovativo, fornite da Mariagrazia Marcarini. Da p. 4 a p. 48 le foto riguardano
la Hellerup Skole di Gentofte, da p. 49 a p. 96 l’Ørestad Gymnasium di Copenhagen.
Prossimamente...
• Il nuovo Piano di formazione
• Le priorità del Piano
• Lavorare sulle competenze
• La figura del tutor
• Buone pratiche di formazione
• Sulla strada del miglioramento
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