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EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR.
El tema a tratar es el conocido Bullying o acoso escolar el cual es
considerado un acto reprobable, ya que se relaciona con el maltrato a
cualquier ser humano, donde este último, en la actualidad está siendo
de gran impacto en la sociedad.
Es reconocido como un gran problema a nivel social, ya que puede
comenzar con una “insignificante ofensa”, y esta hacer que termine
con algo peor que eso, como por ejemplo el suicidio. De igual forma
este tópico tiene el fin de demostrar que estando informados se
pueden evitar este tipo de abusos. Es por eso que el presente ensayo
pretende ser dirigido principalmente a estudiantes de diversos niveles
escolares y a profesores, ya que su principal característica es que se da
dentro del ámbito escolar.
Tema 1: El acoso escolar
En concreto, para que pueda hablarse de acoso
han de cumplirse los siguientes criterios: que
la víctima se sienta intimidada, que se sienta
excluida, que perciba al agresor como más
fuerte, que las agresiones vayan aumentando
en intensidad, y que preferentemente tengan
lugar en el ámbito privado.
Definición del acoso escolar o bullying
 Fue el propio Olweus (1993) quien definió el maltrato entre
alumnos y alumnas cuando se produce en el contexto escolar
como una “conducta de persecución física o psicológica que
realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como
víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e
intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que
difícilmente pueden salir por sus propios medios. La
continuidad de estas relaciones provoca en las víctimas efectos
claramente negativos: disminución de su autoestima, estados
de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que hace difícil su
integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los
aprendizajes”.
 Un fenómeno de violencia interpersonal injustificada que ejerce
una persona o grupo contra sus semejantes y que tiene efectos
de victimización en quien lo recibe. Se trata estructuralmente
de un abuso de poder entre iguales.
Lugares en que se da el acoso escolar
 El contexto de los actos de bullying es generalmente
la escuela, academia o centro de recreación infantil,
que son lugares fuera del ámbito familiar. No
obstante, ya se presentan casos de agresiones vía
Internet, esto se denomina "cyber bullying".
 Y de una forma más particular en el autobús, recreo,
cafetería, baños, o incluso actualmente por internet
o mensajes por el teléfono celular. Al parecer es
mucho más probable que se dé el fenómeno Bullying
cuando hay más personas que cuando hay menos; ya
que cuando hay más público, la tendencia es a no
hacer nada; es decir, se diluye el problema y el
perpetrador encuentra favorables estos lugares.
TEMA 2: Victimas del acoso
escolar
Según José Maria Avilés, psicólogo, experto y
estudioso en el tema de acoso escolar,
asegura que el 6 por ciento del alumnado es
víctima de este fenómeno. Pero advierte que
"es preciso tratar el bullying con prudencia y
no ver fantasmas donde no los hay".
Principales personas que sufren
de acoso escolar
 Mooij (1997) señala como rasgos frecuentes en la víctima
niveles altos para ser intimidado directa, regular y
frecuentemente y para ser intimidado indirectamente y
excluidos/as por sus compañeros/as (especialmente en el
caso de las chicas). También suelen ser sujetos identificados
fácilmente como víctimas y ser menos apreciados.
 El papel de víctima se reparte en porciones iguales entre
sexos aunque muchas investigaciones dicen que existen
más chicos implicados o similar número, excepto en las
realizadas en Japón en las que las intimidaciones se dirigen
mayoritariamente a las chicas o hay más chicas entre las
víctimas. Sin embargo, según Olweus (1998) la agresividad
intimidatoria entre chicas se ha estudiado mucho menos.
Testimonios de personas que
sufren acoso escolar
Se presenta el caso de Luis uno de tantos casos
que se presentan alrededor del mundo donde
testimonios de diversos estudiantes cuenta la
situación de sufrimiento, de marginación y
maltrato psicológico que padecen por ser
algo diferente del resto de sus compañeros
de clase. Situación que lamentablemente es
más frecuente de lo que debería ser hoy día
en las aulas.
Estadísticas de personas
afectadas por el acoso escolar
 En los colegios privados los niños, pero principalmente las
niñas, molestan a sus compañeros por la marca de la ropa
que visten, por si tienen dinero, por si salen de viaje en
vacaciones o por los lugares que visitan.
 La violencia dentro de las escuelas capitalinas o “bullying”,
se ha incrementado y actualmente más de tres mil 500
niños no quieren acudir a las aulas ante el temor al acoso de
sus compañeros.
 La violencia ya no sólo se ve afuera, sino que se da dentro
de los planteles y a través de internet, así como videos y
teléfonos celulares este fenomeno se registra tanto en
escuelas públicas como privadas y con mayor frecuencia en
las delegaciones Iztapalapa, Gustavo A Madero, Cuajimalpa
y Tláhuac.
TEMA 3: Acosadores escolares
 ¿Por qué disfrutan maltratar?
Normalmente el bully o agresor es un niño o
joven inseguro, aunque a primera vista
aparenta ser muy “pagado” o seguro de sí;
vive ciertas situaciones que no puede
resolver, pues por lo general viene de un
hogar donde la violencia es cotidiana; tiene
baja autoestima, sus padres no le prestan
mucha atención y suele poseer pocas
habilidades o destrezas.
 Testimonio de acosadores escolares
El diario vasco El Correo publicó las declaraciones
anónimas de uno de los padres de los chicos
implicados en el caso de Jokin. Intentaba
excusar a su hijo haciendo ver su lado bueno «su cuadrilla (los bullies) fue su refugio y muchas
veces su defensa», o eran « sus amigos, solían
defenderle»- o minimizan su brutalidad -sólo le
pegaron «el primer día», después participaron
muchos alumnos...-.
Es un ejemplo de quienes provocaron el bullying o
quienes simplemente solo fueron testigos de
este, ambas partes muy importantes para el
estudio del acoso escolar
TEMA 4 Causas y consecuencias
del bullying
 Como se trata, en su mayoría, de un acoso
invisible para los adultos, los profesores
difícilmente tendrán conocimiento de lo que está
sucediendo a través de los padres. Es por eso que
se debe mantener una constante comunicación
entre los alumnos con los padres y maestro, y de
igual forma observar la conducta de cada
estudiante dentro de su ámbito escolar, y como
padre prestar atención en las actividades que
este joven o niño realiza en su casa. Todo esto
como forma de prevención o manera de detectar
el bullying.
 Causas de bullying
Las causas del acoso escolar debemos englobarlas en una
perspectiva que incluya diferentes factores a tener en cuenta.
Los factores individuales encontramos una personalidad retraída
o baja autoestima en el caso de las víctimas y un
temperamento agresivo y alteraciones en la emoción y la
conducta en el caso de los agresores
En el caso de los agresores, el factor familiar es uno de los más
importantes, donde la inestabilidad en la estructura familiar,
falta de vínculo afectivo o abandono, convivencia familiar
pobre, contradicciones, imposición o autoritarismo, presencia
de actos violentos, permisividad o pasividad, etc.
 Consecuencias de bullying
 La consecuencia más evidente en ambos lados,
víctimas y agresores, suele ser la disminución del
rendimiento escolar junto con un cambio en el
comportamiento habitual.
 Las peores consecuencias las sufre la víctima de
bullying. Sufrir acoso escolar puede acabar en
fracaso escolar, ansiedad anticipatoria o fobia al
colegio, con lo que configura una personalidad
insegura para el desarrollo óptimo de la persona,
a nivel personal y social. Y la peor consecuencia
de todas, el suicidio, como única vía para escapar
de la situación.
TEMA 5: Maneras de combatir
el acoso escolar.
 La intervención debe ser siempre conjunta
entre padres, profesores y profesionales de la
psicología para poder abordar el caso desde
diferentes perspectivas y el resultado sea el
óptimo.
 Con todo lo anterior, pareciera un gris
porvenir para el fenómeno Bullying; sin
embargo, la buena noticia es que el bullying
es una situación que se puede corregir.
 Un ejemplo actual es Noruega, que ha sido un país que ha logrado
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disminuir en un 50% este problema, tomando en consideración los
siguientes aspectos:
1º. Reducir la victimización,
2º. Proporcionar ayuda a los intimidados
3º. Crear un ambiente social integral.
Propuestas para combatir la violencia en la Institución.
a) Mejorar la comunicación Familia-escuela
b) Promover un ambiente de aceptación, es decir, aceptar a todos
los alumnos sin importar sus características físicas, económicas,
sociales, de aprendizaje, etc.
c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar
sobre los problemas, atender los problemas, no pasarlos por alto o
desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de
olvidarlos.
d) No políticas de miedo.
e) Que el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo.
 El Bullying es un sistema de participantes ya
que no sólo es el perpetrador, sino también
las víctimas, los perpetradores-víctimas y los
espectadores.
 Además, no solo involucra niños, sino
también maestros, abuelos, cuidadores,
padres, tíos porque permiten el problema.
Conclusión
 El bullying en la actualidad un fenómeno muy
concurrido en escuelas o instituciones educativas
donde agresores someten a sus víctimas con tal de
tener control sobre ellas y asi lograr algun daño
físico o psicológico.
 Muchas veces los padres de familia se mortifican
hasta perder el sueño sobre las consecuencias que
puede tener el bullying sobre nuestros hijos y como
sociedad debemos estar más conscientes del
estrago y las repercusiones que pueden tener estas
situaciones tanto sobre "niños bully" como sobre
"niños buleados", ya que ambos pueden desarrollar
como consecuencia cuadros clínicos o trastornos
psiquiátricos.
 La opinión de los expertos coincide en cuanto a, lo
que puede contribuir a la incidencia del Bullying.
Siendo la competitividad del consumismo de nuestra
sociedad y los medios de comunicación que
difunden estos aspectos, favoreciendo el incremento
de este fenómeno. Es por eso que se debe educar a
los niños generando en ellos pensamiento crítico,
con el cual sepan distinguir correctamente lo bueno
de lo malo.
 La educación comienza en casa, claro que conforme
crecen los niños la escuela influye de manera
importante en ellos pero la base de todo es el hogar.
Bibliografía
 Hirigoyen, M. (1999). El acoso moral : el
maltrato psicológico en la vida cotidiana.
Barcelona ; Buenos Aires ; México: Paidós
 Olweus, D (1998) Conductas de acoso y
amenaza entre escolares.Madrid: Ediciones
Morata

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