Система работы учителя по подготовке учащихся к выпускному

Report
Янковская Инесса Николаевна, учитель истории
государственного учреждения образования
«Гимназия имени Я.Купалы»
История ничему не учит,
а только наказывает за незнание уроков

В. Ключевский
Нормативные документы по организации и проведению обязательного
выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси» по
завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего
образования

 Постановление Министерства образования Республики Беларусь №95 от 7 июля 2014
года « Об установлении перечня учебных предметов, по которым проводятся
выпускные экзамены, форм проведения выпускных экзаменов при проведении в
2014/2015 учебном году итоговой аттестации учащихся при освоении содержания
образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы
специального образования на уровне общего среднего образования»
 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь
«Об организации образовательного процесса при изучении учебных предметов
«Всемирная история» и «История Беларуси» в учреждениях общего среднего
образования в 2014/2015 учебном году»
 Методические рекомендации по организации и проведению обязательного выпускного
экзамена по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и
воспитания на III ступени общего среднего образования» от 14.10.2014 г.
 Примерный перечень вопросов для проведения обязательного выпускного экзамена по
учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на III
ступени общего среднего образования // «Настаўнiцкая газета» от 06.11.2014 г.
http://adu.by
Выпускной экзамен по учебному предмету “История Беларуси” проводится
с целью выявления и оценки уровня усвоения выпускниками содержания
учебного предмета и сформированности способов учебной деятельности в
соответствии с концепцией учебного предмета, требованиями
образовательного стандарта и учебной программы.

Критерии оценки ответа учащегося на выпускном
экзамене:
 знание теоретического содержания учебного материала и
умение работать с ним;
 знание фактологического содержания учебного материала;
 хронологические знания и умения;
 картографические знания и умения;
 знание исторических документов и умение работать с
документальными материалами;
 знание различных точек зрения на одни и те же
исторические события, процессы, деятельность их
участников и умение соотносить.
Проблемное обучение

Нетрадиционные формы уроков
урок-практикум
урокконференция
«круглый стол»
защита проектов
и презентаций
интегрированные
уроки
Помощь в подготовке к экзаменам

Факультативные занятия
Стимулирующие занятия
Платные образовательные услуги
Интернет-ресурсы

 http://history.mp.minsk.edu.by/
 http://vk.com/audi_bilet
 http://zales.kobrin.edu.by
 http://kudapostupat.by
Алгоритм работы учителя

Организационный
этап
Теоретический
этап
• Ознакомление с правилами и процедурой проведения экзамена с указанием периода
истории
• Перечень литературы и вспомогательных исторических материалов
• Изучение исторических событий
• Составление опорных конспектов и схем
• Работа с историческими документами и картой
• Заполнение сравнительных исторических таблиц
• Деловая игра «Экзамен по истории Беларуси»
Практический этап
Результаты выпускного экзамена по
учебному предмету «История Беларуси» в
2013/2014 учебном году

6.5
14
32.1
Высокий уровень
47.4
Достаточный уровень
Средний уровень
Удовлетворительный
уровень
%

similar documents