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CRDP
ACADÉMIE D’AIX-MARSEILLE
31, bd d’Athènes
13232 Marseille cedex 1
T 04 91 14 13 12
F 04 91 14 13 00
www.crdp.aix-marseille.fr
Numérique à l’école
15 mars 2012
Journées
« École
numérique»
Quelle place pour les ressources
éditoriales ?
institut
Eduter
Certains droits réservés
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr
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Eduter, mars 2012
Sommaire
2
Corrélyce 2007-2012
Le plan DUNE
Quelles ressources pour enseigner ?
Une stratégie fondée sur les plates-formes
Certains droits réservés
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Eduter, mars 2012
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Catalogue Ouvert Régional de Ressources Éditoriales
en ligne pour les LYCEes
•Une plate-forme de services permettant l’accès et la gestion
des ressources, dans le cadre d’un dispositif global
•Accès à « Mes titres »
•Gestion des abonnements et des affectations
•Catalogue
•Un projet associant Région Provence Alpes Côte d’Azur et
CRDP, qui a cinq ans de fonctionnement sur 180 lycées,
160000 usagers
•Dès 2006, application du LOMFR, alors encore en draft
Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille
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Eduter, mars 2012
Corrélyce, aujourd’hui une gamme
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http://correlyce.regionpaca.fr
http://www.correlyce-diffusion.fr
ENT RRA (catalogue)
http://www.courdecol13.org
Catalogue
commun de
ressources
qualifiées
http://www.coredu.fr
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www.coredu.fr
Un outil unique de catalogage en ligne
Une définition précise du périmètre du catalogue
Conforme au format ScoLomFr
Accessible par moissonnage pour les plates-formes de
ressources
Dérivé de ORI-OAI
Sources et documents techniques d’exploitation disponibles en
ligne
Gérard PUIMATTO– CRDP Aix-Marseille
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Eduter, mars 2012
Sommaire
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Corrélyce 2007-2012
Le plan DUNE
Quelles ressources pour enseigner ?
Une stratégie fondée sur les plates-formes
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Développer les usages du numérique
à l’école
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Un plan annoncé par Luc Chatel en octobre 2010,
sous la forme d’un appel à projets destiné aux
académies
• 13 académies retenues en 2011
• Partenariat avec les collectivités
• Formation, référents numériques
• Accent déterminant sur les ressources numériques
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Le service
Catalogue Chèque Ressources
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• Portail de référencement de ressources numériques
pédagogiques payantes
• Service de commande, sous forme de « droit de
tirage »
• Gestion de la dotation de l’établissement
• Des ressources conçues spécifiquement pour
l’enseignement et en conformité aux programmes
scolaires (vérifié par le ministère)
• Aucun service pour les accès et la gestion de la
politique documentaire
http://eduscol.education.fr/plan-numerique/catalogue-cheque-ressources/
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Eduter, mars 2012
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Un dispositif national, dans le cadre de projets concertés
Une mise en lumière des ressources éditoriales
Une illustration du besoin d’outils intégrés aux espaces numériques
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Eduter, mars 2012
Sommaire
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Corrélyce 2007-2012
Le plan DUNE
Quelles ressources pour enseigner ?
Une stratégie fondée sur les plates-formes
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Eduter, mars 2012
Chaque enseignant, face aux
ressources…
11
Ressources
institutionnelles
Ressources
éditoriales
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/
Productions
mutualisées
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Eduter, mars 2012
Chaque enseignant, face aux
ressources…
12
Web visible
(accès libre)
Ressources
institutionnelles
Méta
Méta
Ressources
éditoriales
Productions Méta
mutualisées
Web invisible
(accès réservé)
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Chaque enseignant, face aux
ressources…
13
Web visible
Ressources
institutionnelles
Méta
Editorial
gratuit
Méta
Méta
Ressources
éditoriales
Editorial
payant
Productions
mutualisées
Méta
Web invisible
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Des usages des ressources
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• Usage « documentaire » pour préparer un
cours, un enseignement
• Production de documents didactiques,
d’activités pour les élèves
• Usage autonome des élèves, dans un cadre
défini (dispositif pédagogique, objectifs,
moyens)
• Usage individuel de l’élève
Pour cela, il faut pouvoir (savoir) … connaître,
sélectionner, qualifier, exploiter, diffuser, respecter
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Corrélyce 2007-2012
Le plan DUNE
Quelles ressources pour enseigner ?
Une stratégie fondée sur les plates-formes
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Plates-formes
• Dans un cadre d’échange d’objets
immatériels, les intermédiations se
déplacent sur des plates-formes
• Corrélyce, accès et outils de gestion des
contenus éditoriaux
• Besoin d’autres fonctions,
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Compétence
parcours
itinéraire
étape
– pour rechercher et exploiter dans les trois
domaines édition / institutionnel / mutualisation
– pour produire et mutualiser ses propres
activités
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Vers un environnement dédié aux
parcours de compétences
Préparation
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Mon stock
Recher
che
Atelier de
production
Parcours en…
Corrélyce
Entrepôt
OAI
Serveurs
institutionnels
Parcours en
Diffusion
restreinte
Catalogue
Parcours
édités
Ressources
éditeurs
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Objets
Parcours
mutualisés
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Merci de votre attention
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