Ötletek, javaslatok a kritériumok tevékenységekben való

Report
Ötletek, javaslatok a kritériumok
tevékenységekben való
megvalósulására
Zöld Óvoda és az Örökös Zöld Óvoda pályázatok
ünnepélyes eredményhirdetése
2014.December 17.
Pályázatok, szakértői vélemények, Katóé Antal Yvette,
Kovács Lászlóné összegzése alapján-
Az óvodai élet mindennapjaiban a nevelés
folyamatában megjelenő jellemző
tevékenységek megvalósítása
 (A sorok szükség szerint bővíthetők!)
 Értékelési skála:
1= nem jó,
2=gyenge,
3=közepes,
4=jó,
5=kiváló
maximális pontszám: 17
Az óvodai élet mindennapjaiban a nevelés
folyamatában megjelenő jellemző
tevékenységek megvalósítása
Területek
 (
Megvalósításuk
módja
ideje, helye,
gyakorisága,
érvényesülésük
módja, területei,
példák
felsorolása)
Megvalósítás
szintje
Fejlesztési,
változtatási
tervek
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
1. pályázók esetében
Az óvodai tevékenységek megjelenítésére nagy
hangsúlyt fektetnek
 a helyi természeti értékek védelme
 a Zöld jeles napok kiemelése
 a helyi hagyományok, néphagyományok ápolása
 Több pályázatban részletesen bemutatták, hogyan
épülnek
be az
óvodai
tevékenységekbe a
”hungarikumok”, kézműves tevékenységek, néptánc.
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
1. pályázók esetében
 A környezeti neveléssel kapcsolatos tevékenységeiket –
az önértékelésük alapján –reálisan mérik fel;
 a hiányos, illetve gyenge pontoknál megjelennek
fejlesztési elképzeléseik.
 Az óvodapedagógusok elkötelezettségét, szakmai
hozzáértését, átgondoltságát mutatja.
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
1. pályázók esetében
A
gyerekek spontán viselkedésében, szokásában
megjelennek a Zöld óvodai tartalmak.
 Az óvodák túlnyomó többségében gondoznak
kisállatokat, növényeket, kiskertet, fűszerkertet.
 Beszámolnak arról, hogy nincsenek mérgező
növények a csoportszobában, az udvaron.
 A
szelektív
hulladékgyűjtés
megjelenik
a
tevékenységekben (gyakoriságuk eltérő).
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
1. pályázók esetében
 Nem egyes eseményekre korlátozódik a pedagógiai
gyakorlat (pl.: jeles napok, kirándulások, erdei óvodák
megszervezése stb.) hanem a folyamatosságot; a
környezetet megismerni, felfedezni, óvni kívánó
szemlélet folyamatosságát tükrözik a kiemelkedően jó,
példaértékű pályázatok. Több óvoda rendelkezik
„Madár barát” óvoda címmel is.
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
Újra pályázó óvodák esetében
 A környezeti neveléssel kapcsolatos tevékenységek
bemutatása, az idei évben igényes, sokszínű
 A tevékenységeket konkrétan a zöld óvodai
tartalmaknak megfelelően töltötték ki, a fejlesztési
elképzeléseket az adott intézmény adottságainak
figyelembe vételével fogalmazták meg.
 A környezeti neveléssel kapcsolatos tevékenységek
értékelése differenciáltan valósul meg.
 Gazdag, változatos, egyedi tevékenységrendszert
biztosítanak a gyermekek számára.
Egészséges élelmiszer
fogyasztás szokásai
 Központi étkeztetés minőségének javítása, friss, nyers






alapanyagok felhasználása, tartósítószerek mellőzése.
Idényjellegű zöldség-gyümölcs napok, salátakészítése,
töksütés. Aszalás, turmixolás
Sószegény ételek, zöldfűszerekkel való ízesítés.
Folyadék fogyasztása (víz) a nap folyamán a
gyermekek igénye szerint.
A vízfogyasztás fontosságának tudatosítása, szokássá
válása.
Ismeretek átadása játékos formában a gyermekek
részére: egészséges – nem egészséges táplálékok.
Miért fontos a gyümölcsök, zöldségek fogyasztása.
Egészséges élelmiszer
fogyasztás szokásai
 barna kenyér, magvas péksütemény
 - csökkentett zsírtartalmú élelmiszerek: tej, margarin,






tejföl; főzéshez csak olaj; baromfihús túlsúlya; glutén
mentes levesbetét;
- új élelmiszerek: gersli, köles, barnarizs, zabpehely
- aszalt gyümölcsök fogyasztása télen /alma, szilva/
- csoki helyett müzli, több idény gyümölcs az étrendben
- teának virággyűjtés/hárs/ teafogyasztás
- ismerkedés a gyógy növényekkel
Varázsfazék műhely
Táplálkozási szokásalakítás
 Édességek kivonása az óvodai születésnapokról
 A szülők segítségével nyers zöldség, gyümölcs
fogyasztása miden nap.
 Gyógyteák, méz, teljeskirörlésű gabonafélék
 A szülők részre információ nyújtása a korszerű
táplálkozásról.
Ételkészítési ismeretek
 Gyógyteák, idény jellegű saláták közös készítése
(zöldség, gyümölcs) az óvodában rendszeresen.
 Mézes sütemény, sütőtök sütése alkalom szerűen az
óvodában.
 Must készítés a szőlő hegyen ill. az óvodában alkalom
szerűen.
 Mézes /zabsüti, mézes, alma dióval/ sütésekalács
sütés, savanyúság, gyümölcssaláta készítés;
Tisztálkodás
 A nevelési célkitűzéseknek megfelelően a személyi





higiéniai szokás, szabályrendszer kialakítása.
Mindennapi fogmosás higiéniai szokásainak alakítása
Helyes zsebkendő használat
Az ivóvízzel történő takarékosság megtanítása, csapok
elzárása.
Víztakarékos
csaptelepek,
gazdaságos
szappanfelhasználás, nyári időszakban tusolás
Környezetbarát tisztálkodási /tisztító szerek, folyékony
szappan
Mozgás











Mindennapos testnevelés, mozgásos játékok naponta
Testnevelés foglalkozások heti 1-2 alkalom
szabad levegőn valló mozgásos játékok naponta
Változatos mozgásos tevékenységek biztosítása az udvaron
és a csoportszobákban.
séták, kirándulások
vízhez szoktatás
családi sportdélután
Városi sport nap évente
Korcsolyázás nagycsoportosoknak
Mozgásos játékok, séták, túrák, kirándulások, zenés
mozgásos percek
Bozsik Program
Levegőzés
 Minden nap az időjárás függvényében az udvaron (eső
esetén a fedett szín alatt játszhatnak a gyerekek), ill.
szellőztetéssel a csoportszobákban…
 Az időjárás elemeivel való ismerkedés (időjárás
állomás készítése) tapasztalatszerzés.
 Az időjárás egészségkárosító hatásait figyelembe
venni, védekezni ellene. (vízfogyasztás, naptej,
árnyékolás, megfelelő öltözet).
 Hyla légtisztító használata
Szabad játék
 Az egész napot áthatja mind a csoportszobákban, mind az




udvaron. Szűkebb, tágabb természeti környezet, séták,
kirándulások, udvari tanösvény, kiskertek adta lehetőségek,
megfigyelések, eredmények, élmények (munkakártyák,
szabad alkotások, saját játékok készítése, gyűjtemények
kialakítása
Természetes anyagok előtérbe helyezése (fa, textil
játékok..),
Barkácsolás a természet kincseiből,
Öko társasjátékok - Kukatündér, Gyümölcsvarázs –
szemlélet formálás, példaadás, mozgásos játékok
Az udvarra helyezett fajátékok, a szabad játék során terepi
tapasztalatot, felfedezést nyújt a cselekvéses tanulásra.
Pihenés
 Naponta az óvoda ágyneműjében, a gyerekek saját
ágynemű huzatában és hálóruhájában, környezetbarát
VESZCÓ fektetőkön tiszta, nyugodt környezetben.
 Természetes anyagok használata, élősarok
évszakoknak megfelelő berendezése, sok növény
erősíti a nyugodt hangulatot.
 Pihenésidőben halk zene, ének, élő mese, friss levegő
segíti a gyermekek megfelelő mentálhigiénés
állapotának megőrzését, a pihenést.
 Hangtálak használatával, halk zenével, gyertyafénnyel,
illóolajokkal megismertetni a relaxációt
Differenciálás
 Egyéni foglalkozások tervezése, szervezése,
tehetséggondozás, felzárkóztatás igény szerint.
Megismerési tevékenységek (vizsgálódások,
megfigyelések) a gyermekek fejlettségi szintje szerint
 SNI-s, nemzetiségi-kisebbségi nevelése.
 A gyerekek egyéni fejlettségének és képességeinek
megfelelő fejlesztés és tevékenységválasztás
biztosítása, párhuzamosan zajló tevékenységek
Naposság
 Középső és nagycsoportos korban
 (A megmaradt ivóvizet a naposok nem öntik ki a
csapba, hanem uzsonnára elteszik, ill. növény
locsolásra, a konyhába mosogatásra használjuk.)
Növényápolás
Veteményes-, szikla-, gyógynövénykert gondozása,
aktuális munkák elvégzése évszakonként , egynyári- és
évelő virágok, növények ültetése, locsolása gyermek
kerti szerszámokkal, locsolókkal.
Csiráztatás,hajtatás, palántázás, veteményezés,
betakarítás, teafüvek, gyógynövények szárítása,
dobozolása, illatzsákok készítése, élősarkok gondozása
a csoportszobákban, a folyosókon és a
csoportszobákban lévő sok-sok zöld növény, virág
gondozása, locsolása.
Állatgondozás
 Madáretetés, madáritatás, madáretetők, madáritatók
készítése természetes anyagokból.
 Terrárium rendben tartása
 „Vendégeskedő” állatok az élősarokban – gondozása,
figyelembe véve az állatok élőhely szükségletét, rövid
időn belül szabadon engedése.
 Rovar szálló, rovar hotel kialakítása
 Madárbarát kert, Madárbarát Óvoda
Állatgondozás
 Élményszerző látogatások családokhoz - állatgondozási




tevékenységek megfigyelése, bekapcsolódás lehetőség
szerint.
Teknősök , halak, gekkók, szakállas agámák, afrikai
törpesünök, óriás csigák,törpe nyúl, befogadott cica
Nagyítók és távcső használata- az év során a bogarak,
rovarok megfigyelésére.
Távcsővel kémlelni a madarakat, fészkeket, hangjukról
felismerni, beazonosítani őket.
Gombahatározó segítségével ismerkedni az ehető és
mérgező gombákkal, az ezekkel kapcsolatos fontos
tudnivalókkal.
Hulladékgyűjtés
 A szelektív hulladékgyűjtés megvalósítását kiemelt
feladatként kezelik a pályázó óvodák, keresik a helyi
lehetőségeket, megoldásokat. Ezen a területen a
szülők szemléletformálása nagy hangsúlyt kap.
 Papír, elem,palack, elektromos és műanyag kupak
gyűjtés folyamatosan, ill. szelektív hulladékgyűjtők
közös felkeresése, oda az adott hulladék elhelyezése…
 A Hajnal c. környezetvédelmi mese megismerése
 Kapcsolat fenntartása az ÖKO-Pannon Kht-vel. A
tőlük kapott segédanyagok felhasználása. (színezők,
ismertető anyagok).
Hulladékgyűjtés
 Az újrahasznosítás elve egyre jobban megvalósul
 A rontott, használt papírok külön gyűjtőkbe kerülnek,
hogy a gyerekek újra felhasználhassák.
 Semmiből valamit
 Pályázatot a szülők számára újrahasznosított
anyagokból készült játékok készítésére.
 Kukatündér társasjátékkal a szelektív hulladékgyűjtés
játékos gyakorlása
 Komposztálóba kerülnek a zöld hulladékok.
Kirándulások
 Idényjellegű






betakarításokba való bekapcsolódás
(szüret, dióverés, alma szedés,stb….),
s minden lehetőséget kihasználva – felnőttek
munkája, bevásárlások, utazások különböző
járműveken, színház, mozi,
Tájvédelmi Körzete
Tanösvényen túrák
Állatsimogatók
Hagyományőrző és bemutató tanyák
Natura 2000
Séták
 Óvodák szűkebb-tágabb környezetében
 Adandó alkalommal állatnézőbe, kiskertekbe
családokhoz…
 „Mi fánk”, az évszakok változásainak megfigyelése
 A költöző madarak”gólyafészek látogatással”,
„fecskefészek látogatással” megfigyelése, védett
madaraink megismertetése
Néphagyományok








Szüreti mulatság
Luca nap
Advent
Karácsony
Húsvét (tojásgurítással, locsolkodással)
Pünkösd
Márton nap
Bortermelő vidéken részvétel a szüreti munkákban
szülői segítséggel, szüreti felvonuláson.
 -Kisze báb égetés,
Kézműves tevékenységek
 Nemezelés
 Gyöngyözés






Kukoricacsuhé
Tojásfestés
Mézeskalács készítés
Üvegfestés
Gipszöntés
Dekupázs technika
Gyöngyszövés
Textilfestés
Kézművesség a természetben
Agyagozás
Gyertyamártás
Papírmerítés
Batikolás
Kavicsfestés
Papírhajtogatás – Origami
Termésbábok készítése
Varrás
Mozaikragasztás
Helyi hagyományok
 Kerékpár túra
 Rajzkiállítások szervezése a jeles zöld napok alkalmával,
 „Vár az óvoda” új óvodásaink és szüleik számára ismerkedéses







kerti parti,
Nagyik Napja az óvodában
„Gondolkodj egészségesen” program
Városi egészség nap,
Állati jó bemutató
Óvodás Olimpia
Munkadélutánok, kert rendezése, szülők bevonása az óvoda
állagmegóvásába, könyv csere-bere, plakát készítés szülőkkel,
Egy gyerek-egy palánta kezdeményezés
Zöld jeles napok
 A „zöld napok” megünneplése
 - Állatok Világnapja állatkerti látogatás,örökbefogadás
 - Víz Világnapja patak látogatás, örökbefogadás
 - Föld Napja
 - Méhek világnapja
 - Madarak, fák napja
 Autómentes nap
 Szemétszüret, rajzkiállítás, kirándulások , vetélkedők,
versenyek, szervezése.
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
Újra pályázó óvodák esetében
 A szenzitív módszerek, játékok alkalmazásáról kevés
óvoda számolt be.
 A mezítlábas sétaút lehetőségét a gyermekek
érzékelésének fejlesztésében kihasználjuk.
SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSEK ÖSSZEGZÉSE
Újra pályázó óvodák esetében
 Az erdei óvodákra vonatkozó elvárásokat kevés óvoda
tudja teljesíteni, ez a hiányterület szinte minden
pályázatnál megjelenik.
 Ennek több oka van:
az anyagi feltételek
a szülői támogatottság
óvodai kezdeményezés
A pedagógiai programban szereplő
témákkal kiegészíthető!
 Táplálék allergiás gyermekek ellátása
 A só szobában mikro csoportos foglalkozások,
kezdeményezések
 Környezeti fejlesztő terepfoglalkozásokon,
túrákon való részvétel.
 Családi gazdaság megismerése, ahol a gyermekek
élménydús tapasztalatokat szerezhetnek: fejés,
birkanyírás, etetés, lovaglás.
A pedagógiai programban szereplő
témákkal kiegészíthető!
 A mi fánk” arborétumi területen védett fa keresése,
évszakonkénti megfigyelések, a különbözőségek
észrevételezése/ törzs, lombozat, árnyék, élőlények/,
eszközös megfigyelés, fa szeretetére, védelmére
nevelés
 „Fogadj örökbe és gondozz” óvodához közeli
közterület, gally, hulladék, elszáradt virágok gyűjtése
 Energia kuckó programba bekapcsolódás
 Fejlesztő műhelyek szervezése „Életfa” (külső világ
tevékeny megismerése)Varázsfazék
Vállalt fejlesztési célok, igények,
szükségletek
 Az óvoda saját innovációja az előre megfogalmazott
kritériumokon belül, amelyek fejlesztése indokolt, és
az elkövetkezendő 3 év során megvalósít.
megfogalmaznia.
 Mely területen igénylik az óvoda dolgozói a
fejlesztést a zöld óvodai tartalmak
eredményesebb megvalósítása érdekében?
 Mire lenne szüksége az óvodának a zöld óvodai
tartalmak hatékonyabb megvalósítása
érdekében?
A pályázat eredményes
megvalósításához sok sikert,
örömet, kívánok!

similar documents