Mesoamérica

Report
Connections 
 Conexiones
Intermediate English
and/or Spanish with
Mesoamerican Content
El inglés y el español
intermedio y contenido
Mesoamericano
By / por :
Kib Hunt
ESOL Teacher/Translator
Fairfield County (S.C.) School District
[email protected]
© KH
Topics / Tópicos
Introduction / Introducción
•
•
•
•
•
Hello
Basics
People
Home
Food
•
•
•
•
•
Community
Work
Clothing
Health
Recreation
•
•
•
•
•
Hola
Básico
Personas
Casa
Comida
•
•
•
•
•
Comunidad
Trabajo
Ropa
Salud
Recreación
© KH
 Introduction 
 Introducción 
Conflict
• Throughout history,
humans have had conflict
when interacting with
those of other language,
culture and racial groups.
Connections
• These lessons were
designed to help
intermediate students of
English or Spanish
(preferably both, in
collaboration) “connect”
across such divides.
Conflicto
• A través de la historia, los
seres humanos han tenido
conflicto al interaccionar
con los de otros idiomas,
culturas, y razas.
Conexiones
• Estas lecciones se
prepararon para ayudar a
estudiantes intermédianos
del ingles o el español (y
mejor los dos, en
colaboración) “conectar” o
cruzar tales divisiones.
© KH
Vocabulary /
Grammar
As expected, students will
learn the vocabulary and
grammar necessary to
interact.*
Academics
Academic and
background information
needed to understand the
topics will also be taught.
Vocabulario /
Gramática
Como se anticipa, los
estudiantes aprenderán el
vocabulario y la gramática
necesarios para interaccionar.
Academia
La información académica
necesario para comprender
los tópicos también se
enseñaran.
* Vocabulary based on the Oxford Picture Dictionary; grammar based on More Grammar Practice 1.
© KH
Mesoamerica
A unique feature is that culture
from ancient Mesoamerica
(central Mexico
to Honduras) will
be used to
introduce and
give perspective
on the topics.
Mesoamérica
Un elemento distintivo es que
la cultura de Mesoamérica
antigua (del
centro de México
hasta Honduras)
se utilizará para
presentar y dar
otra perspectiva
a los tópicos.
http://www.mesoweb.com/resources/maps/media/crystal_map.jpg
Collaboration /
Communication
This will challenge students to
collaborate and communicate
more with their target languages.
Colaboración /
Comunicación
Desafiará a los estudiantes a
colaborar y comunicar más
con el idioma que estudian.
© KH
Value / Valor
Heritage
• Latino students should
“reclaim” an important part of
their heritage; other students
to recognize that rich
background; and all to
celebrate human ingenuity
throughout history.
“Others”
• Students should learn
to see “others” as human
beings with similar life
experiences, and not only
tolerate, but appreciate what
they have to offer, which
is important in our
interconnected modern world.
Herencia
• Se espera que los estudiantes
Latinos “recuperen” un parte
importante de su herencia; que
otros estudiantes reconozcan
esa base rica; y que todos
celebren la ingeniosidad humana
a través de la historia.
“Otros”
• Los estudiantes deben
aprender a ver a “otros”
como seres humanos con las
mismas experiencias de la
vida, y no solamente a tolerar,
pero estimar lo que ofrecen, lo
cual es importante en nuestro
mundo moderno.
© KH
• What is happening in these pictures?
• Describe situations where people meet.
• What vocabulary, grammar and culture do
we need for this communication?
 Hello
 Hola
http://www.pbs.org/conquistadors/images/cortes_pix/cortes5c.jpg
• ¿Qué está sucediendo en estas fotos?
• Describe donde personas se encuentran.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
Topics
Tópicos
Topic
Hello
Basics
People
Home
Food
Community
Work
Clothing
Health
Recreation
Grammar
Academics
Mesoamerica
BE / Continuous
S.St.—Geo./Hist. Codices—Contact
Sci.--Phy./Climate
Calendars
Present Tense
BE / Other Verbs ELA—Info./Descr.
Codices-Stages
There BE / Future Math—Geom./Alg.
Mitla Photos
Codices--Exchange
Frequency / Count
Related Arts
Past / Compare
S.St.—Gov./Econ.
Mt. Alban
Irregular/Imperative ELA—Nar./Riddle
Codices/Lotería*
Infinitives/Polite
Math—Consumer Codices/Ceramics
Can/Should/Must
Sci.—Bio./Chem. Home Remedies*
Tag Questions
R. Arts-Sport/Rec.
The Ball Game
Collaboration
Misc. Intros.
New Calendar
Essay/Codex
Blue prints
Food fair
What? Where?
Lottery / Lotería
Fashion shows
Illness/Remedy
Create Rules/Play
Tópico
Hola
Básico
Personas
Casa
Comida
Comunidad
Trabajo
Ropa
Salud
Recreación
Gramática
Academia
Mesoamérica
Colaboración
SER / Continuo
Estudios Sociales Códices-Contacto
Misc. Intros.
Tiempo Presente Ciencia--Ecología
Calendarios
Calendario nuevo
SER/Otros verbos El lenguaje --Info. Códices — la vida
Ensayo / Codex
Hay / Futuro
Matemáticas
Mitla fotos
Planos
Frecuencia/Contar Artes relacionados Códices-Intercambio
Feria de comida
Pasado/Comparar Estudios Sociales
Monte Alban
¿Qué? / ¿ Dónde?
Irregular/Imperativo
El lenguaje
Códices / Lotería
Loteria
Infinitivos/Modales Mate. de negocios Códices/Cerámica Desfiles de modas
Poder/Deber, etc. Ciencias, biología Remedios caseros Enferm./Remedio
Preguntas
Artes relacionados El juego de pelota
Reglas / Jugar
© KH
Vocabulary
Meet / Conocerse
OPD 2
• First / Last Name
• Place of birth
Conversations /
Conversaciones
OPD 12
• White, black, green, blue
• On the left / right
• In the middle / center
• Above / below
Vocabulario
• Meet / Greet
• Shake hands
• Hug / Kiss
• Bow
• Introduce (self)
•
•
•
•
•
• Blanco, negro, verde, azul
• A la izquierda / derecha
• En medio (de) / el centro
• Arriba (de) / abajo (de)
Encontrar / Saludar
Dar apretón de manos.
Abrazar / Besar
Hacer reverencia
Presentar (se)
Personal /
Personal
• Nombre / apellido
• Lugar de nacimiento
• Ask / Answer
• Offer / Invite
• Accept/Decline
• Say / Explain
© KH
OPD 4
•
•
•
•
Preguntar / Contestar
Ofrecer / Invite
Aceptar / Rechazar
Decir / Explicar
Description /
Descripción
OPD 24
Oxford Picture Dictionary
Grammar
Gramática
•I
• You
• He, she
Pronouns /
Pronombres
MGP 6
–It (Mexico, the book, etc.)
•
•
•
•
•
•
• I AM
– I’m
• He, She, It IS…
– He’s, she’s, it’s
• We, you, they ARE
– We’re, you’re, they’re
Soy
Eres
Es
Estoy
Estás
Está
Progressive /
Progresivo
MGP 62-66
Singular / Plural
•That Those
•This These
-(This book. That door.)
Plurals /
Plurales
MGP 32-35
More Grammar Practice
We
You (all)
They
Far - lejos
Close - Cerca
Somos
Sois*
Son
Estamos
Estáis*
Están
- Ustedes
MGP 4-17
Estar [verbo AR] ando
…[verbo ER/IR] iendo
– I am speaking
– We/you/they are eating
– He/she/it is looking
– Estoy hablando
– Estás comiendo, etc.
Aquel/a Aquellos/as
Ese/a Esos/as
Este/a Estos/as
-(Este libro. Esa puerta.)
Knife / knives
Child / children
Man / men
Person/people
– Usted
Nosotros /as
Vosotros /as
Ellos / as
Be / Ser-Estar
BE [verb] ing
Bee / bees
Class / classes
Lady / ladies
Potato/potatoes
• Yo
• Tu
• El, ella
Demonstratives /
Demostrativos
MGP 12
El niño, la niña, los niños, las niñas
Un hombre, unos hombres
Una mujer, unas mujeres
© KH
Academics
Academia
•Directions
–North
–South
–East
–West
Social Studies
Estudios Sociales
Geography / Geografía
?
Western
Hemisphere
N
Europe
W/
O
•Continents
Antarctica
•Countries
–United States
–Mexico
–Spain, etc.
E
Africa
South
America
Hemisferio
Occidental
–Norte
–Sur
–Este
–Oeste
Asia
North
America
–Africa
–Asia
–Antarctica
–Australia
–Europe
–N. America
–S. America
?
Eastern
Hemisphere
•Direcciones
Australia
Hemisferio
Oriental
S
•Países
–Estados Unidos
–México
–España, etc.
•Continentes
–África
–Asia
–Antártida
–Australia
–Europa
–N. America
–S. America
KH
Academics
Academia
Social Studies
Estudios Sociales
2000
Spain
Columbus
Colon 1492
n
1000
500
AD/dC
0
BC/aC
?
Roma
Las Edades Medias
Rome
Mayas
The
Middle Ages
España
Historia Moderna
1500
Aztecas
Aztecs
Modern History
Mayas
Eurasia:
“Old World”
-Eurasia:
“Mundo Viejo”
History Historia
America:
“New -World”
America:
“Mundo Nuevo”
1500
2000
Prehistoric
© KH
Grecia
Historia Antigua
Egipto
1000
Greece
Ancient History
Egypt
Olmecas
Olmecs
500
2500
Pre-histórico
Mesoamerica
Mesoamérica
“Our history” focuses on “Old
World” ancient civilizations like
Egypt, Greece and Rome, or
Medieval kingdoms like Spain.
Civilizations
Civilizaciones
Spain / España, 1492.
“Nuestra historia” se enfoca en el
“mundo viejo” y civilizaciones
antiguas como Egipto, Grecia, y
Roma, o reinos como España.
Tenochtitlan, Mexico, -1519.
http://a33.idata.over-blog.com/1/22/31/30/Christophe-Colomb.jpg
Less is known about American
civilizations like the Inca in South
America or the Olmecs, Mayas,
Aztec and others of Mesoamerica.
Sabemos menos de civilizaciones
Americanas como los Inca de
Sudamérica o los Olmecas, Mayas,
Aztecas y otros de Mesoamérica.
© KH
Mesoamerica
Mesoamérica
Contact
Contacto
In 1492, history changes when
Columbus sails toward India and
China but instead discovers the
“West Indies” in America.
En 1492, la historia cambia
cuando Colon navega hacia India
y China pero “descubre” los
Indias Occidentales en America.
http://www.brown.edu/Administration/News_Bureau/2004-05/04-138.html
Afterwards, the Spanish conquer
the Caribbean. In 1519, Cortes
arrives in Mesoamerica and meets
Moctezuma in Tenochtitlan.
Después, los Españoles conquistan
el Caribe. En 1519, Cortes llega a
Mesoamérica y se encuentra con
Moctezuma en Tenochtitlan.
© KH
Collaboration
Describe:
Who?
What?
Where?
When?
Colaboración
?
?
With a group:
 Write the
introductions.
Describe:
¿Quién?
¿Qué?
¿Dónde?
¿Cuándo?
Con un grupo:
 Escribe las
presentaciones.
http://www.famsi.org/spanish/research/pohl/pohl_meeting.html
Interpreter / Interprete: Doña Marina,“La Malinche”
© KH

Write down a situation
where people meet.

Escribe una situación
donde personas se encuentran.
© KH
Situation:
Situación:

Exchange situations and
write the greetings.

Intercambian situaciones
y escriban las presentaciones.
Value
What results are possible when
different groups meet?
What vocabulary and grammar do
we need to introduce ourselves?
How do the histories of the “old”
___and “new” worlds compare?
Valor
© KH
¿Cuáles resultados son posibles
cuando se encuentran grupos?
¿Qué vocabulario y gramática
necesitamos para presentarnos?
¿Cómo se comparan las historias
___del mundo “viejo” y “nuevo”?
Are the results of the SpanishAztec “contact” positive? Why?
¿Son positivos los resultados del
“encuentro”? ¿Por qué?
How do we introduce ourselves in
different situations? Why?
¿Cómo nos presentamos en
situaciones diferentes?
How can you improve future
introductions and interactions?
¿Cómo puede usted mejorar
sus encuentros futuros?
Credits
Créditos
Introduction / Introducción
1. Below Mt. Alban (author)
2. Moctezuma, Cortez in Tenochtitlan http://www.pbs.org/conquistadors/images/cortes_pix/cortes5c.jpg
Academics (Academia)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Egypt
Rome
Greece
Spain
Olmecs
Mayas
Aztecs
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Egypt.Giza.Sphinx.01.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Forum_Romanum_panorama_2.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Ac.parthenon5.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Exterior_Alcazar_Segovia.jpg/200px
http://musicandculture.blogspot.com/2009/01/olmec-giant-heads-in-mexico-damaged-by.html
http://www.crystalinks.com/pyramidmesoamerica.html
http://en.wikipedia.org/wiki/File:StaCeciliaAcatitlan.jpg
Mesoamerica / Mesoamérica
1.
2.
3.
4.
Isabel, Ferdinand, Columbus http://a33.idata.over-blog.com/1/22/31/30/Christophe-Colomb.jpg
Tenochtitlan http://www.interamericaninstitute.org/Tenochtitlan_National_Palace_Diego_Rivera.JPG
Columbus in Caribbean http://www.brown.edu/Administration/News_Bureau/2004-05/04-138.html
Cortes, Moctezuma
http://www.ideasmx.com.mx/blog/wp-content/uploads/2010/03/cortes-malinche-moctezuma.jpg
Collaboration / Colaboración
1. Cortes, Moctezuma, Malinche (codex)
http://www.famsi.org/spanish/research/pohl/pohl_meeting.html
Communication / Comunicación
© KH
• What do you see in these pictures?
• Describe when these activities happen.
• What vocabulary, grammar and culture
do we need for this communication?
http://cdn.wn.com/pd/d8/9b/764822ce56c10f81eac81c5128c7_grande.jpg
 Básico
 Basics
http://www.ideacouture.com/blog/2010/05/20/bygone-nostalgic-design-vs-the-emerging-world-part-2/
• ¿Qué ve usted en estas fotos?
• Describe cuando estas actividades suceden.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
Topics
Tópicos
Topic
Hello
Basics
People
Home
Food
Community
Work
Clothing
Health
Recreation
Grammar
Academics
Mesoamerica
BE / Continuous
S.St.—Geo./Hist. Codices—Contact
Sci.--Phy./Climate
Calendars
Present Tense
BE / Other Verbs ELA—Info./Descr.
Codices-Stages
There BE / Future Math—Geom./Alg.
Mitla Photos
Codices--Exchange
Frequency / Count
Related Arts
Past / Compare
S.St.—Gov./Econ.
Mt. Alban
Irregular/Imperative ELA—Nar./Riddle
Codices/Lotería*
Infinitives/Polite
Math—Consumer Codices/Ceramics
Can/Should/Must
Sci.—Bio./Chem. Home Remedies*
Tag Questions
R. Arts-Sport/Rec.
The Ball Game
Collaboration
Misc. Intros.
New Calendar
Essay/Codex
Blue prints
Food fair
What? Where?
Lottery / Lotería
Fashion shows
Illness/Remedy
Create Rules/Play
Tópico
Hola
Básico
Personas
Casa
Comida
Comunidad
Trabajo
Ropa
Salud
Recreación
Gramática
Academia
Mesoamérica
Colaboración
SER / Continuo
Estudios Sociales Códices-Contacto
Misc. Intros.
Tiempo Presente Ciencia--Ecología
Calendarios
Calendario nuevo
SER/Otros verbos El lenguaje --Info. Códices — la vida
Ensayo / Codex
Hay / Futuro
Matemáticas
Mitla fotos
Planos
Frecuencia/Contar Artes relacionados Códices-Intercambio
Feria de comida
Pasado/Comparar Estudios Sociales
Monte Alban
¿Qué? / ¿ Dónde?
Irregular/Imperativo
El lenguaje
Códices / Lotería
Loteria
Infinitivos/Modales Mate. de negocios Códices/Cerámica Desfiles de modas
Poder/Deber, etc. Ciencias, biología Remedios caseros Enferm./Remedio
Preguntas
Artes relacionados El juego de pelota
Reglas / Jugar
© KH
Vocabulary
Weather /
El tiempo
OPD 13
Vocabulario
• Hot / cold
• Sunny / raining
• Degrees
• Thunderstorm
• Fahrenheit / Celsius
•
•
•
•
•
• One, two…ten, twenty…
• Uno, dos… diez, veinte…
• One hundred, two hundred • Cien, dos cientos…
• One thousand, one million • Mil, un millón
• First, second, third, fourth • Primero, segundo, tercero
• Un medio / tercio / cuarto
• One half / third / fourth
Time /
La hora
OPD 18-19
• Date, day, month, year
• Sunday, Monday, Tuesday
• Every day, once a week…
• January, February, March
• Telling time
• Hour, minutes, seconds
• One o’clock, one-thirty…
• Morning, afternoon, night
• Early, on time, late
• Fecha, día, mes, ano
• domingo, lunes, martes…
• Todos los días, una vez por…
• enero, febrero, marzo, abril
• Spring, summer, fall, winter • primavera, verano, otoño…
© KH
Frío / caliente
Soleado / Lluviosos
Grados
Tormenta
Fahrenheit / Centígrados
Numbers /
Los números
OPD 16-17
•
•
•
•
Decir la hora
Hora, minutos, segundos
La una, la una y media…
La mañana, tarde, noche
• Temprano, a tiempo, tarde
The Calendar /
El calendario
OPD 20-22
Oxford Picture Dictionary
Grammar
The present /
El presente
MGP 20-21
Gramática
• I (you, we, they)
hablAR
live
need
hablo
hablas
habla
hablamos
hablan
• He (she, it, a boy) lives
needs
• I (you, we, they) live…
– I do not live…
– I don’t live…
• He (she, it, a girl) lives…
– He does not live…
– He doesn’t live…
Yes-No /
Sí-No
MGP 24-25
•What do we eat?
–What does he eat?
•Where do they work?
–Where does Amy work?
•When do you swim?
–When does the dog swim?
como
comes
come
comemos
comen
vivIR
vivo
vives
vive
vivimos
viven
jugar (u-ue)
Stem
juego jugamos Changing /
juegas
Cambios en
el radical
juega juega
Negatives /
Negativos
MGP 22-23
•Do you dance?
–Yes, I do dance
–No, I do not dance.
•Does Ron dance?
–Yes, he does dance.
–No, he doesn’t dance.
¿Cuando hablas?
–Hablo...
¿ Cómo come Ud…?
–Como...
¿Quién baila?
–El / ella baila.
comER
© KH
¿Bailas?
¿Bailamos?
–Sí / no bailo. - Sí / no bailamos.
¿Baila usted? ¿Bailan ustedes?
–Sí / no bailo. - Sí / no bailamos.
¿Baila él / ella? ¿Bailan ellos / as?
–Sí / no baila. - Sí / no bailan.
¿ Qué escuchamos?
- Escuchamos…
¿Dónde viven Uds.?
- Vivimos en...
¿Quienes nadan?
- Ellos / ellas nadan.
Wh-
Questions?
¿Preguntas?
MGP 28-31
More Grammar Practice
Academics
Academia
Science
Las ciencias
Winter
Invierno
Fall
Otoño
ASTRONOMÍA
Summer
Verano
1 DAY = 1 Earth’s revolution
Spring
Primavera
1 DÍA = 1 revolución de la tierra
© KH
Academics
Academia
Science
Las ciencias
Water
Climate = El clima = Weather= El tiempo=
regular
conditions
condiciones
regulares
on one
day / hour
de un
día / hora
http://www.backyardnature.net/mexnat/climate.htm
Agua
Temperature
Temperatura
Distance
from the
equator.
Elevation
Distanci
a del
ecuador.
This image was created by Robert A. Rohde for Global Warming Art.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Annual_Average_Temperature_Map.jpg
cold
hot
Elevación
frío
caliente
KH
Mesoamerica
Mesoamérica
Advanced Cultures
Culturas Avanzadas
Mesoamerican
cultures were
advanced with similar
foods, customs, arts,
writing, numbers,
calendars, etc.
Las culturas de
Mesoamérica eran
avanzadas con
similares comidas,
costumbres, escritura,
arte, calendarios, etc.
Ball game
Chichen Itza,
Maya
Santa Cecilia,
Aztec
Mt. Alban,
Zapotec
La pelota
Copán,
Maya
Numbers, Números
Maya
Corn, Maíz
The Aztec “sunstone” is the most famous calendar, but
they were created earlier by the Olmecs or Mayas. All
functioned the same--only names for days changed.
La Azteca “piedra del sol” es el calendario más famoso,
pero se crearon antes por los Olmecas o Maya. Cambiaron
los nombres de los días pero todos funcionaban igual.
© KH
Mesoamerica
Mesoamérica
Calendars
Calendarios
© KH
Collaboration
Colaboración
With a group:

Plan your own
calendar with any
shape, time divisions,
special days, etc.
Be creative.
Con un grupo:

Creen su propio
calendario con
cualquiera forma,
divisiones del tiempo,
días especiales, etc.
Utilicen su creatividad.
© KH
Communication
Individually:
Use your group’s
basic calendar.
Decorate it with your
activities for different
times of the year.
Comunicación
ACTIVITIES: camp, eat, fish, hike,
hunt, listen, paint, play, ride, ski, swim,
travel, visit, watch, fly, garden, etc.
Individualmente:
Utilice el calendario
básico de su grupo.
Decóralo con sus
actividades de diferentes
partes del año.
ACTIVIDADES: acampar, comer, pescar,
caminar, cazar, escuchar, pintar,
escuchar, pintar, jugar, montar, esquiar,
nadar, viajar, visitar, mirar, volar, etc.
© KH
Value
How do we organize our
time and activities?
What vocab./grammar do we need
for time, weather and activities?
How do weather and activities
change during the year?
How do the Mesoamerican
calendars compare with the modern?
Valor
© KH
¿ Cómo organizamos nuestro
tiempo y actividades?
¿Qué vocab./gramática necesitamos_
para la hora, el tiempo y actividades?
¿ Cómo cambian el tiempo y las
actividades durante el ano?
¿ Cómo comparan los calendarios
Mesoamericanos con el moderno?
Can we improve our
modern calendar? How?
¿Podemos mejorar nuestro
calendario moderno? ¿Cómo?
Can you organize your personal
time / activities better? How?
¿Puede Ud. organizar su tiempo y
actividades mejor? ¿Cómo?
Credits
Créditos
Introduction (Introducción)
1.
2.
Day of the dead http://cdn.wn.com/pd/d8/9b/764822ce56c10f81eac81c5128c7_grande.jpg
Sunstone http://www.ideacouture.com/blog/2010/05/20/bygone-nostalgic-design-vs-the-emerging-world-part-2/
Academics (Academia)
1.
2.
3.
4.
Day http://en.wikipedia.org/wiki/File:Globespin.gif
Year http://www.srh.noaa.gov/abq/?n=clifeatures_summersolstice2010
Distance http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/aa/Annual_Average_Temperature_Map.jpg
Rain http://www.backyardnature.net/mexnat/climate.htm
Mesoamerica (Mesoamerica)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Maya architecture
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Chichen_Itza_3.jpg Daniel Schwen
Aztec architecture
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Pyramid_of_Santa_Cecilia.jpg
Mt. Alban ball court
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Monte_Alb%C3%A1n-12-05oaxaca024.jpg
http://www.ancientscripts.com/ma_ws.html
Mesoamerican writing
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Maya.svg
Mayan numbers
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Water,Rabbit,Deer.jpg
Deer
Sunstone (colorful) http://www2.truman.edu/~marc/webpages/nativesp99/aztecs/aztec_template.html
Calendar wheel http://media.photobucket.com/image/mayan+calendar+/areyouready42012/mayan/Mayan-Calendar-Maya.jp
http://blackchristiannews.com/news/2009/07/scientists-discover-fetuses-have-memories.html
Fetus
http://www.flickr.com/photos/[email protected]/3726822809/
Earth’s Orbit (simple)
Sacred calendar
http://mathdl.maa.org/mathDL/?pa=content&sa=viewDocument&nodeId=3536&pf=1
© KH
• Describe these pictures.
• What are the most important life events?
• What vocabulary, grammar and culture do
we need for this communication?
 People
 Personas
http://www.famsi.org/research/pohl/jpcodices/pohlmixtec4.html
• Describe estas fotos.
• ¿Cuáles son los eventos mas importantes
de la vida?
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
Topics
Tópicos
Topic
Hello
Basics
People
Home
Food
Community
Work
Clothing
Health
Recreation
Grammar
Academics
Mesoamerica
BE / Continuous
S.St.—Geo./Hist. Codices—Contact
Sci.--Phy./Climate
Calendars
Present Tense
BE / Other Verbs ELA—Info./Descr.
Codices-Stages
There BE / Future Math—Geom./Alg.
Mitla Photos
Codices--Exchange
Frequency / Count
Related Arts
Past / Compare
S.St.—Gov./Econ.
Mt. Alban
Irregular/Imperative ELA—Nar./Riddle
Codices/Lotería*
Infinitives/Polite
Math—Consumer Codices/Ceramics
Can/Should/Must
Sci.—Bio./Chem. Home Remedies*
Tag Questions
R. Arts-Sport/Rec.
The Ball Game
Collaboration
Misc. Intros.
New Calendar
Essay/Codex
Blue prints
Food fair
What? Where?
Lottery / Lotería
Fashion shows
Illness/Remedy
Create Rules/Play
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Pasado/Comparar Estudios Sociales
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¿Qué? / ¿ Dónde?
Irregular/Imperativo
El lenguaje
Códices / Lotería
Loteria
Infinitivos/Modales Mate. de negocios Códices/Cerámica Desfiles de modas
Poder/Deber, etc. Ciencias, biología Remedios caseros Enferm./Remedio
Preguntas
Artes relacionados El juego de pelota
Reglas / Jugar
© KH
Vocabulary
Vocabulario
(men)
Adults & Children •• Man
Woman (women)
Adultos y Niños • Infant
• Teenager / teen
• Senior citizen
OPD 30-31
• Young / elderly (old)
• Tall / short
• Heavy (fat) / thin (slender)
• Short hair / long hair
• Beard / mustache
Families /
Las familias
OPD 34-35
• Be born
• Graduate
• Fall in love
• Get married
• Die
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
© KH
El hombre
La mujer
El bebe
El adolescente
El anciano
Joven / anciano (a)
Descriptions /
Alto (a) / bajo (a)
Pesado (obeso) / (delgado) Las descripciones
El cabello corto / largo
OPD 32-33
La barba / el bigote
• Mother / father
• Grandmother/grandfather
• Son / daughter
• Wife / husband
• Niece / nephew
• Nacer
• Graduarse
• Enamorarse
• Casarse
• Morir
•
•
•
•
•
La madre / el padre
La abuela / el abuelo
El hijo / la hija
La esposa / el esposo
La sobrina / el sobrino
Life events /
Eventos de la vida
OPD 40-41
Oxford Picture Dictionary
Grammar
BE / Verbs
SER/Verbos
MGP 26-27
Am I…?
Yes, I am /No, I am not…
Is he/she/it…?
Yes, he is / No, he isn’t…
Are you/we/they… Yes, we are / No, we aren’t…
---------------------------------------------------------------Do I/you/we/they…? Yes, I do / No, I don’t…
Does he/she/it…? Yes, he does/No, he doesn’t…
Do you speak English?
--Are you speaking it now?
Does he read a lot?
--Is he reading now?
Plurals /
Plurales
MGP 32-35
Gramática
¿Hablas español?
-- ¿Estás hablando ahora?
¿José escribe mucho?
-- ¿Está escribiendo ahora?
Bee / bees
Class / classes
Lady / ladies
Potato/potatoes
Knife / knives
Child / children
Man / men
Person/people
Modificantes
MGP 116-123
More Grammar Practice
¿Estás…? Sí/no estoy…
¿Está…? Sí/no está…
¿Están…? Sí/no están…
----------------------------------¿Hablas… Sí/no hablo…
¿Habla…? Sí/no habla…
¿Hablan…? Sí/no hablan…
Present /Continuous
Presente / Continuo
MGP 68-69
Casar (se)
Reflexive / Me caso
Reflexivo Te casas
My young ► son ◄is tall.
I have a college education.
Ann is quiet. She speaks quietly.
Easy-easily, simple-simply, etc.
Nos casamos
Se casa Se casan
the dad’s…, the parents’…
… del padre, … de los padres
My, your, his, her, its, our, their… mi(s), tu(s), su(s), nuestro(s)
Mine, yours, his, hers, ours, theirs mío(s), mía(s), tuyo, suyo, etc.
Modifiers
© KH
Possessives
Posesivos
MGP 50-55
Mi hijo ◄ joven es alto.
Tengo una educación universitaria.
Ana es quieta. Habla quietamente.
Fácil-fácilmente, rápido-rápidamente
Academics
Academia
Language Arts
El Lenguaje
LANGUAGE, the ability
to communicate, is one
of humanity’s most
important tools.
Speaking / listening
developed first.
EL LENGUAJE, el poder de
comunicar, es una de las
habilidades mas
importantes de la
humanidad.
Hablar / escuchar se
desarrollaron primero.
WRITING was
invented in 5 places:
EL ESCRIBIR se inventó
en cinco lugares:
Sumer, Egypt, India,
China, and
MESOAMERICA.
Sumer, Egipto,
India, China, y
MESOAMÉRICA.
The first writing
was pictographic:
Later writing became
phonetic / alphabetic:
The symbol = a sound.
The picture = an idea.
La primera escritura
era pictográfico:
El dibujo = una idea.
Ancient Greek
Griego Antiguo
Egyptian
Hieroglyphics
Hieroglíficos
Egiptos
La escritura llegó a ser
fonética / alfabética:
El símbolo = un sonido.
© KH
Academics
Academia
Language Arts
El Lenguaje
We can divide writing into 2 types: Podemos dividir la escritura en 2 tipos:
 Poetry (imaginative / emotional)
 Prose (factual / precise) ▼below ▼
• Informational (Expository)
• Narrative– tells a story
Informacional (Exposicional)
Narrativo-- relata un cuento
Don Quixote de la Mancha
• Descriptive—creates a picture
with words (the five senses)
Descriptivo– crea una foto con
palabras (los cinco sentidos)
- Sequence
Secuencia
- Process (How to…)
Proceso (Como…)
Declaration of
Independence
La Declaración de
la Independencia
• Persuasive— persuades,
motivates
Persuasivo— persuade,
motiva
 La poesía ( imaginativa / emocional )
 La prosa ( hechos / precisa ) ▼abajo ▼
Cronología
Libro de
Recetas
- Cause / Effect
Causa / Efecto
Gravity
Gravedad
- Compare / Contrast
Comparar / Contrastar
Martin Luther King, Jr.
Rise and Fall of Rome
El ascenso y la Caída de Roma
KH
Mesoamerica
Mesoamérica
Stone carvings suggest the Olmecs
developed writing. The Zapotecs
(near Oaxaca) developed it more,
but the Maya created the most
advanced with symbols for sounds.
Writing
La Escritura
Olmec,
(Cascajal Block,
Veracruz, Mexico).
Tallas de piedra sugieren que los
Olmecas inventaron la escritura. Los
Zapotecas (de Oaxaca) continuaron,
pero los Maya crearon la más
avanzada con símbolos por sonidos.
Zapotec
(Oaxaca, Mexico).
Later the Aztecs, Miztecs and others
used simpler pictographs (similar to
cartoons) that could be understood
no matter what language you spoke.
Maya
(Palenque, Mexico).
Aztec,
(Codex Borbonicus, Mexico).
Más adelante los Aztecas, Miztecas
y otros utilizaron pictografías más
simples (como cómicos) que se
comprendían no importa el idioma.
KH
Mesoamerica
Mesoamérica
Codices
Códice
We also have paper or leather “codices”
such as of the Miztec people near Oaxaca.
Tenemos también “codices” de papel o
cuero como del pueblo Mizteca de Oaxaca.
© KH
Collaboration
The Codices
show important
events in the lives
of the Miztec rulers.
Los codices
muestran eventos
importantes en las
vidas de los Miztecas.
?
Consultation
Consultación
?
Marriage
Matrimonio
?
Birth
Nacimiento
?
?
Confrontation
Confrontación
Death
Muerte
?
Capture (Success)
Capturo (Éxito)
© KH
Colaboración
Click the pictures
Clik a los dibujos
© KH
Communication
 Use the writing process
to
prepare an essay / codex on the most
important life events, or one of them.
(below)
Comunicación
 Utilizando el proceso de escribir (abajo),
prepare un ensayo / codex de los eventos
más importantes de la vida, o uno de ellos.
Pre-write / Pre-Escribir
Chose writing type /
Escoger tipo de escribir
Generate IDEAS / Generar IDEAS
Organize IDEAS
Organizar IDEAS
 Draft /
 Revise /
 Edit /
 Publish /
Quickly write essay
Improve organization
Mejorar organización
Correct errors
Corregir errores
Illustrate and share
Ilustrar y compartir
Borrador
Escribir rápidamente
Revisar
Editar
Publicar
Value
Valor
What life events do all
(or most) humans face?
¿Cuáles son los eventos de la vida
que todos los humanos confrontan?
What vocabulary/grammar do we
need to describe these events?
How do the language arts help
to communicate about them?
How did Mesoamerican lives (and
descriptions) compare with modern?
© KH
¿Cuál vocab./gramática necesitamos
para describir estos eventos?
us
¿Cómo nos ayudan los artes del
lenguaje comunicar de ellos?
¿Cómo se comparan las vidas
Mesoamericanas y las modernas?
What is positive and negative about
how we approach life events?
¿Qué es positivo y negativo de
cómo nos enfrentamos a la vida?
Can you improve your personal
approach to life events? How?
¿Puede Ud. mejorar como se
enfrente a la vida? ¿Cómo?
Credits
Créditos
Introduction (Introducción)
1.
2.
Codex Zouche-Nuttall—Marriage http://www.famsi.org/research/pohl/jpcodices/pohlmixtec4.html
Life-size marriage puppets, Oaxaca, Mexico (by author)
Academics (Academia)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Egyptian Hieroglyphics http://io.wikipedia.org/wiki/Linguo
Greek Pottery http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:NAMA_Alphabet_grec.jpg
Declaration of Independence http://usgossip.info/declaration-of-independence-text
I Have a Dream http://english-techytales.blogspot.com/2010/09/i-have-dream-inspiring-speech-by-martin.html
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Aagostini_donquixote_01.jpg
Don Quixote
Newton—Principia http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Newton_-_Principia_(1687),_title,_p._5,_color.jpg
http://www.aps.org/publications/apsnews/200908/zerogravity.cfm
1.
Gravity
http://www.sarawelsh.com/?page_id=251
Cook Book
http://www.bargainwatcher.co.uk/rome-season-1-2-complete-dvd-2005-great-savings/
Rome
Timeline http://www.amazon.com/Historys-Timeline-Year-Chronology-Civilization/dp/0517340003
Mesoamerica (Mesoamerica)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Olmec, Cascajal Block http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cascajal-text.jpg
1.
Original http://www.cbc.ca/arts/story/2006/09/14/mexico-archeology.html
Zapotec Javier Urcid, http://www.famsi.org/zapotecwriting/zapotec_text.pdf
Maya http://en.wikipedia.org/wiki/File:Palenque_glyphs-edit1.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Codex_Borbonicus,_p11_trecena13.PNG
Aztec
Zouche-Nuttall Complete http://en.wikipedia.org/wiki/File:CodexZoucheNuttallMixtecBritishMuseum20050108_Copyright
http://isites.harvard.edu/icb/icb.do?keyword=k18992&pageid=icb.page99516
Zouche-Nuttall Pages
http://www.famsi.org/research/pohl/jpcodices/pohlmixtec4.html
Zouche-Nuttal Samples
© KH
• What do you see in these pictures?
• Describe when these activities happen.
• What vocabulary, grammar and culture
do we need for this communication?
 Casa
 Home
http://en.wikipedia.org/wiki/File:BestConservedBuilding-Mitla-Oaxaca-Mexico.jpg
• ¿Qué ve usted en estas fotos?
• Describe cuando estas actividades suceden.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• Describe these pictures.
• What are the most important life events?
• What vocabulary, grammar and culture do
we need for this communication?
 Food
 Comida
• Describe estas fotos.
• ¿Cuáles son los eventos mas importantes
de la vida?
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• What do you see in these pictures?
• Describe when these activities happen.
• What vocabulary, grammar and culture
do we need for this communication?
 Comunidad
 Community
• ¿Qué ve usted en estas fotos?
• Describe cuando estas actividades suceden.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• Describe these pictures.
• What are the most important life events?
• What vocabulary, grammar and culture do
we need for this communication?
 Work
 Trabajo
http://www.precolumbianwomen.com/
• Describe estas fotos.
• ¿Cuáles son los eventos mas importantes
de la vida?
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• What do you see in these pictures?
• Describe when these activities happen.
• What vocabulary, grammar and culture
do we need for this communication?
 Ropa
 Clothing
• ¿Qué ve usted en estas fotos?
• Describe cuando estas actividades suceden.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• Describe these pictures.
• What are the most important life events?
• What vocabulary, grammar and culture do
we need for this communication?
 Health
 Salud
• Describe estas fotos.
• ¿Cuáles son los eventos mas importantes
de la vida?
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH
• What do you see in these pictures?
• Describe when these activities happen.
• What vocabulary, grammar and culture
do we need for this communication?
Recreación
Recreation
• ¿Qué ve usted en estas fotos?
• Describe cuando estas actividades suceden.
• ¿Qué vocabulario, gramática, y cultura
necesitamos para esta comunicación?
© KH

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