Presilla - Asal Associazione Scuole Autonome del Lazio

Report
QUALE ORGANIZZAZIONE PER UN SOSTEGNO
“DIFFUSO”?
Lucia Presilla
IC Largo Castelseprio - Roma
GLI
DS + collaboratori
Funzioni Strumentali area BES (disabili, DSA,
stranieri)
Referenti sostegno
Collaboratori scolastici - AEC
Famiglie - ASL - Servizi sociali
FORMAZIONE e
AGGIORNAMENTO
Valutazione autentica
Progetto sulle autonomie (Peer mentoring)
Be&Able e progetto Integrabili
ICF
Curricolo attento a diversità e percorsi
formativi inclusivi
Il DOCENTE di SOSTEGNO =
REGISTA delle attività della
classe
Didattica inclusiva
Logica sistemica
Formazione specifica di supporto al CdC
Percorsi curvati sulle esigenze del gruppo classe
ANALISI dei punti di FORZA e di
CRITICITÀ:
rilevazione BES + utilizzo FUNZIONALE
delle risorse specifiche + raccordo con il
TERRITORIO
PAI
Il GLI stabilisce i criteri per l’ assegnazione alle
classi di alunni disabili e docenti di sostegno
VARIETÀ nella classe
OMOGENEITÀ tra le classi
FORMAZIONE CLASSI
Monitoraggio e valutazione livello di inclusività
ASAL - 9 Aprile 2014, ITIS “Galilei”

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