國立台灣師範大學歷史學系

Report
國立台灣師範大學歷史系
National Taiwan Normal University History Dept.
歷史系學什麼?
• 有人說:「歷史系追求真、哲學系追求善、中文系
追求美」 ,有道理嗎?
• 如果歷史系追求「真相」,那麼「真相」在哪裡?如
何探求?
• 歷史的真相總是隱藏在我們所看到的表現的現象的背
後,而且越接近真相,就越像在剝洋蔥,越想讓人掉
眼淚。
• 探索真相是一個充滿挑戰和趣味的過程。
• 但是「求真」只是學習歷史的第一義,卻不是最後
的。歷史系更重要的意義在於詮釋歷史,從而掌握人
類文明發展的軌跡。
• 英國歷史學家(E.H.Carr,1892-1982)說:
• 歷史是歷史家和事實之間不斷交互作用的
過程,現在和過去之間永無終止的對話。
本所以培養大學歷史課程師資及專業史學研究人才為宗旨,故教學
與研究並重。學生在學期間,強調基本訓練,養成研究能力及專業
精神。故本所教學除傳授知識外,並注重史學方法、史學理論及撰
寫論文之訓練,俾培養研究生獨立研究之能力。
歷史是什麼?
• 英國歷史學家(E.H.Carr,18921982)說:
• 歷史是歷史家和事實之間不斷
交互作用的過程,現在和過去
之間永無終止的對話。
誤解的澄清
幾個對歷史錯誤的認知或誤解的看法:
1.懂中文就可以讀歷史、就可以教歷史。
真的嗎?歷史系怎麼說?
2.歷史與現實社會脫節,難以實用。真的
嗎?坊間不是有一大堆「實用歷史學」或
者是「向古人借智慧」的書嗎?本系現在
設有「應用歷史學程」,期待讓外界對歷
史有更多的全面認識。
3.歷史研究的遙遠的過去,與當下無關。
不瞭解歷史也無所謂。是嗎?
用三個例子再說明
• 1.「后羿射日」和「嫦娥奔月」的故事是真的嗎?
懂中文但沒學過歷史的人說是「神話」;歷史系
怎麼看?
• 2.司馬懿在諸葛亮死後巡視他的「營壘處所」,
驚嘆說:「天下奇才也!」一般人從這裡推知:
可見連司馬懿都稱許諸葛亮的軍事才能,三國志
作者陳壽批評諸葛亮「應變將略,非其所常」是
錯的。受過歷史訓練的人怎麼看?
• 3.有人說唐高宗懦弱,所以才會讓武則天有機會
成為女皇帝,是真的嗎?一般人覺得有道理。歷
史系的老師會說:「那是一個被弱智化的高宗和
被妖魔化的武則天」,到底這裡隱藏著什麼人們
「不知道的秘密」?
歷史系的教學目標
本系教學目標:
1.培養專業史學研究人才。
2.造就優秀中學歷史師資。
• 本系向以培養優質的中學歷史教師及專業的史學研究
人才為主。近年來,隨著社會變遷、教育改革以及史
學研究的新趨勢,教學目標與課程結構已進行調整;
除將學生分成歷史教學組與一般史學組俾便強化專業
訓練外,也積極發展應用史學課程,以確保學生在各
方面的就業優勢。
發展架構
課程架構:
應用史學學程
應用史學研究
古蹟導覽與文化旅遊
社區發展與文化創意產業
歷史與新聞編輯
歷史與影像產業
歷史與動漫
核心領域
歷史教學組
歷史教學研究
中學教師
史學導論
史學方法
台灣史學群
中國史學群
世界史學群
一般史學組
歷史專題研究
政治、社會、文化
經濟、外交、學術
思想、婦女、教育
宗教、科技、族群
應用歷史學程:歷史與藝文創作
• 歷史文學與寫作
• 歷史劇本與寫作
• 歷史傳記與寫作
• 歷史與地方史寫作
應用歷史學程:歷史與文化產業
• 古蹟導覽與文化旅遊
• 博物館導覽概論
• 社區發展與文化創意產業
• 臺灣生態自然史
應用歷史學程:歷史與文獻
• 歷史檔案學
• 文獻管理學
• 文獻數位化
• 口述歷史
應用歷史學程:歷史與管理
• 歷史與企業管理
• 歷史與政府管理
• 歷史與國際戰略
• 企業史與商業發展
應用歷史學程:歷史與時代
• 歷史與新聞編輯
• 歷史與時事評論
• 歷史與倫理
應用歷史學程:歷史與多媒體產業
• 影視史學
• 歷史與影像產業
• 歷史與動畫
• 歷史與漫畫
未來走向(1)
進修管道:
1.歷史研究所
2.教育相關之研究所
3.藝術史研究所
4.其他人文社會學科研究所
5.國外歷史與教育及其他人文社會學科
領域
未來走向(2)
就業趨勢:
1.教師
2.專業研究人員
3.新聞編採
4.出版編輯
5.史料編纂
6.各地文化中心、檔案館或博物館工作人員
7.文化傳播事業
師資陣容
師資簡介:
本系現有名譽教授2位、專任教師22位、兼任
12位,共36位。其中教授23位、副教授9位,
助理教授4位,師資陣容整齊,中外歷史並重
,通史、斷代史、國別史以及各種專史,皆
有專門教師擔任。
歷史之夜
青春活力啦啦隊
歷史的繽紛
新生書店導覽
人文季歷史百問大賽
期末聯歡晚會
迎新宿營
我也要加入師大歷史
歡迎加入
師大歷史!

similar documents