BENDER GESTAL TEST (B.G.)

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BASADO EN LA TEORIA DE LA GESTAL
SOBRE LA PERCEPCIÓN.
Los
principios de la Gestalt se
refieren a la importancia de la
organización de los elementos
en el todo y las leyes de esas
organizaciones; hacen énfasis en
los fenómenos perceptuales.
 Es
un test clínico, gestáltico y visomotor:
gestáltico porque explora la “gestalten”
(percepción de la forma) y visomotor porque
el examinador realiza su trabajo con el
modelo a la vista.
 Es
un test no verbal, de tipo lápiz-papel, que
se puede administrar en forma individual y
colectiva. También se utiliza como test
proyectivo.
 Este
test tiene como objetivo el examen de
la función gestáltica vasomotora, su
desarrollo y regresiones.
 Explora
el retardo, la regresión, la pérdida
de función y defectos cerebrales y orgánicos
en adultos y niños.
 Determinación
de nivel de madurez de los
niños y adultos deficientes mentales.
 Examen
de patología mental infantil:
demencias, oligofrenias, neurosis.
 Examen
de patología mental en adultos :
retrasos globales de la maduración,
disociación, afasias, etc.
 Juego
de 9 figuras geométricas en negro
sobre láminas de cartulina blanca, la primera
identificada con la letra “A” y las demás
numeradas del 1 al 8.
 Protocolos
de prueba: hojas de papel blanco,
liso, tamaño carta.***
 No
hay limite de tiempo, por lo regular la
prueba dura de 15 a 30 minutos.
1.
Tabla de edad visomotora.
2. Hoja de puntuación del
bender.
3.Los resultados. (aplicación)
 Los
items son calificados con 1 o 0.
(presente/ausente)
 Se
computan desviaciones CLARAS.
 Dudas
no se computan.
 Distorsión
de la forma.
 Rotación.
 Integración.
 Perseverancia.
 Modificación
de la forma.
 Figura
A.
 Figura

El circulo representa el
ambiente, el mundo;
mientras
el
rombo
representa el Yo.

Indicadores
cerebral:
de

daño
“Pareja de puntos”.
Intenta buscar si existe
o
no
regresión
emocional;
agresión,
ansiedad, obsesividad,
compulsividad.
 Figura
Rotación.
 Fragmentación.
 Perseverancia.


1.
2.
“Regresión Emocional”.
Analiza
rigidez,
obsesividad; histeria.
 Figura

Simboliza
la
“Figura
Paterna”.
Intenta
descubrir
agresividad,
temor a la expresión de
ésta, conflictos.
 Figura

3.
 Figura

4.
“Aspecto Ideo-afectivo”.
Analiza
que
tanto
interfiere uno con el otro,
la
disociación
ideoafectiva en caso de
existir,
ansiedades
aplanamiento
de
las
emociones.
“Figura Materna”. Intenta
descubrir
el
grado
autoritario o punitivo de
la madre; dependencias ,
necesidad
de
gratificación,
ambivalencia, rigidez.
 Figura

5.
6.
“Figura
de
la
Afectividad”.
Analiza
emociones de las que se
está
consciente,
irracionales, sentimientos
“reprimidos” conscientes
e inconscientes.
 Figura

7.
“Energía Psíquica” (o
Libido). Asociada al
ámbito
sexual,
la
agresión
de
vida;
representa lo fálico.
 Figura

8.
“Impulsos Fálicos y
manejo de la agresión”.
Analiza los impulsos
irracionales.

Nos indica la orientación del sujeto respecto a su
ambiente, es decir, la capacidad para organizar
nuestra vida.

Ordenamiento y Sucesión.
Metódico.
 Lógico.
 Irregular.
 Caótica.


Emplazamiento.
Arriba.
Abajo.
 Izquierda.
 Derecha.



Cohesión.
Expansivo.
 Comprensivo.
 Colisión.
 Cambio de la Posición.

 A.
Tamaño de las Figuras.
Grandes.
 Reducción.
 Manejo Labil.

 B.
Detalles.
Dibujar la 1ra figura en el centro.
 Una figura del centro es reducida.
 Tratamiento de las figuras de
concreto.
 Dificultad en la unión de las figuras.

nivel
 A.
Carácter de la línea.
Deja ver el sentimiento de la persona frente al
ambiente y hacia sí mismo.
 B.
Alteraciones en la línea.
 C. Movimiento.
 Sustituciones
y
Omisiones.
Producido por trastornos
psicomotores visuales.
 Perturbación
en
la
orientación espacial.
 Impresión de conjunto.
Condensación.
 Simplificación.

Primitización
y
sobre
simplificación.
 Elaboración.
 Ejecución
demasiado
perfecta.
 Perseveración.

•Fundamental.
•Se
observa la organización de las figuras en cuanto a
colocación, cohesión, empleo del margen, aumento
o disminución de tamaño, cambios en las formas de
las figuras, distorsiones, movimiento y cualidad de
las líneas.
a)
Angulación.
b)
Colisión.
Cambio en la reproducción de los
ángulos cuando difieren en mas de
5 grados.
Se relaciona con el síndrome de
organicidad. (Psicosis orgánica,
demencia, deficiencia mental.)
2 o mas figuras se unen, o existe
la tendencia a que se unas, y la
distancia entre ellas es de ½ cm.
o menos.
c) Constricción.
d)Dificultad en el
cierre.
Reducir el tamaño de las figuras a
½ cm. O mas, manteniendo su
semejanza con la figura estimulo.
Significativo en 5 ítems.
Ineficiencia para terminar la
forma.
e)Dificultad en la
curvatura.
Cambio en la curva, en
disminución o aumento.
f) Elaboración.
Uso de signos y elementos para
decorar, modificando la figura
original.
g)Fragmentación.
h)Margen.
Separación en partes o dibujando la
fig. incompleta.
Índice de perdida de capacidad de
abstracción y organización. Se
asocia con daño en la corteza
cerebral.
Colocación se las figuras a 2.5
c.m del borde de la hoja. Puede
encontrarse en protocolos de
pacientes orgánicos.
Perseveración
Tipo a.
Continuación inadecuada del estimulo. Se encuentra
en
pacientes orgánicos.
i)
Tipo b.
Repetición del estimulo. Hay una incapacidad para
atender
nuevos estímulos y el sujeto no puede concentrarse
por que
esta influido por el estimulo anterior.
j)Regresión.
Sustitución de las formas
originales por formas mas
primitivas.
k)Rotación.
l)Simplificación.
Modificación de la posición
original de la figura.
Reemplazo de la fig. por trazos
simples y sencillos.
m)Sobreposición.
Incapacidad de hacer coincidir
las fig. que se interceptan o se
unen, encimando las partes.
n)Calidad de las
líneas.
Líneas gruesas, incoordinadas y en
ocasiones en colisión, indican
lesión neurológica.
Ñ)Movimiento
Es el movimiento del sujeto al
dibujar.

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