Power point

Report
Sources didactiques:
Danièle MANESSE et Danièle COGIS : Orthographe à qui la faute ?
ESF éditeur, 2007
FAYOL M., JAFFRE J-P., Orthographier, Paris, PUF, 2008.
Michel Fayol et Emile Gombert
Daniel Cogis : Enseigner et apprendre l’orthographe Editions
Delagrave
Renée Léon : Enseugner la grammaire et le vocabulaire Delagrave 2008
Le français mode d’emploi, une grammaire d’aujourd’hui Evelyne
Charmeux, F. Monier Rolland, M. Garandry Editions SEDRAP
Robert Doisneau (14 avril 1912 - 1er avril 1994) est un
photographe
français, parmi les plus populaires
.
d'après-guerre. Il fut, aux côtés de Willy Rondis et
d'Édouard Boumât, l'un des principaux représentants
du courant de la photographie humaniste française.
Le soir tombait. Papa et maman, inquiets, se
demandaient pourquoi leurs quatre garçons
n’étaient pas rentrés. Les gamins se sont
certainement perdus, dit maman. S’ils n’ont
pas encore retrouvé leur chemin, nous les
verrons arriver très fatigués à la maison.
Pourquoi ne pas téléphoner à Martine ? Elle les
a peut-être vus ! Aussitôt dit, aussitôt fait ! À ce
moment, le chien se mit à aboyer.
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Donner du sens à la « leçon » de grammaire, de
conjugaison ou d’orthographe.
Observer la notion en contexte, c’est-à-dire dans les
livres.
« E coi vrémen, bon amidu vignon Pourre coit temps
denerve man »
(texte de Verlaine à Duvignon)
« les poules étaient sorties dès qu’on leur avait ouvert les
portes »
2 démarches généralement employées dans les
classes:
La démarche déductive
La démarche inductive
A partir d’observation de différents exemples:
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Comparer
Modifier
Mettre en relation
Classer (à l’intérieur d’une catégorie proposer une
organisation)
Trier (dans des catégories différentes)
Identifier
Définir
Justifier
Ce questionnement, cette investigation doit
permettre aux élèves de dégager les éléments qui
vont servir à construire la structuration de la notion.
« Ces chaussettes ne sont pas les tiennes, ce
sont celles d’Étienne. Moi, j’achète les miennes
à Sienne, alors que les siennes viennent de
Vienne. »
Combien de graphies différentes pour le son [s] ?
« Attention ! Cette session scientifique pour fils
de maçons asthmatiques aura lieu à Metz à
partir du dix ; elle aura pour thème : la gestion
de la succion. »
Comment l’écririez-vous:
Lutionaire ou lutionnaire?
Perfissionnal ou perfissional?
Mationné ou mationé?
Indices:
Stationnaire – pensionnaire – occasionnel – légionnaire
– traditionnel – nationaliste.
Pourtant: millionième et confessionnal !
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Les élèves formulent avec leurs mots la règle, la
régularité qui découle de leur étude.
Les élèves vérifient ces dernières dans un ou plusieurs
ouvrages de référence (le manuel de la classe par
exemple)
Exercices d’application et d’entraînement:
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Exercices de reconnaissance du phénomène
grammatical ou orthographique (souligner,
repérer, étiqueter, analyser, illustrer par un
schéma).
Exercices de reconnaissance du phénomène
avec justification écrite des critères de
reconnaissance.
Exercices de construction de phrases ou de
rédaction limités (textes à trous) avec
justification des changements apportés.
Exercices de production de textes avec des
consignes précises faisant intervenir la
notion à l’étude.
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Transfert des nouvelles connaissances
dans des activités de lecture et d’écriture.
Prévoir suffisamment d’exercices et de
types variés, dont des travaux d’écriture
(bien prendre appui sur les disciplines).
Faire un lien entre le phénomène étudié et
sa réalisation dans des textes, entre autre
ceux des élèves.
La langue doit être étudiée dans toutes les
disciplines.
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La dictée sans erreurs
La dictée progressive
La dictée de groupe
La dictée flash
Le dispositif ROC
(Repérage
Orthographique
Collectif)
Au cycle 1
- Attendus socle commun et programmes 2008
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Construire une séquence
Enseigner le vocabulaire
Expression écrite en maternelle
Au cycle 2
Les garote
-Phonologie
-Lexique
-syntaxe
Echelle Dubois Buyse
Exercices
Grilles de réussite
Echelons

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