Informat - Canton de Neuchâtel

Report
EC modèle 3+1 dans
l‘administration publique
Juin 2013
Séance d‘information
Présentation
1. Structures organisationnelles de la branche ovap
2. Maturité professionnelle en école
3. Procédure de qualification en entreprise EC modèle 3+1
4. Dossier de formation et des prestations (DFP)
Organisations régionales de
formation (ORF)
Organisations régionales de formation (1)
1 Amministrazione cantonale e Comuni del Cantone Ticino
2 ovap-vs Kanton und Gemeinden Wallis / Canton et
communes du Valais
3 ORF Etat de Genève
4 ORF-VD, Organisation régionale de formation
5 Kant. Verwaltung und Gemeinden Fribourg / Canton et
communes de Fribourg
6 ORF-NE, Organisation régionale de formation
7 ABAP-JU (association de la branche administration
publique Jura)
8 Kant. Verwaltung Bern
9 Verband Berner Gemeinden
Organisations régionales de formation (2)
10 Kant. Verwaltung Solothurn
11 Kant. Verwaltung Basel-Landschaft
12 Gemeinden Kt. Basel-Landschaft (Verband der Gemeindeverwalterinnen und -verwalter des Kt. BL)
13 Öffentliche Verwaltung Basel-Stadt
14 Kant. Verwaltung und Gemeinden Kt. Aargau
15 Verein Verwaltungsweiterbildung Zentralschweiz VWBZ
16 Kant. Verwaltung Zürich
17 Gemeinden Kt. Zürich, VZGV
18 Fachstelle Ostschweiz (TG, SG, SH, AI, AR, GL, GR)
19 Gemeinden Kt. SO (Verband der Gemeindebeamten des
Kantons Solothurn VGS)
Tâches des organisations régionales de formation
Organisation régionale





Organisation des cours interentreprises
Formation des formateurs en entreprise
Organisation des examens de fin d’apprentissage
Tenue de statistiques diverses pour la branche
Séances intercantonales dans le cadre de la branche
 Confédération (OFS)
 Administration cantonale
 Villes / communes
Entreprises formatrices
Garantir une formation de qualité pour les stagiaires
Maturité professionnelle en école
Obtenir sa maturité professionnelle
1. CFC en 3 ans avec pratique intégrée (dans une
entreprise de Pratique commerciale –
Practime)
+ 1 année en maturité post en école
2. Maturité et CFC en 3 ans avec pratique intégré
(Practime) pour les élèves promus de 11Ma
3. Modèle MP 3 + 1
Maturité et CFC en 3 ans
+ 1 an de stage en entreprise
Voie intégrée en école à plein temps
maturité professionnelle (MP 3+1)
Accueil d’un stagiaire MPC pour une année
(anciennement 39 semaines)
A qui s’adresse la formation ?
Les élèves promus de la section maturité.
Les élèves des sections moderne et préprofessionnelle ou
de classe de raccordement, selon conditions d’admission.
Durée :
4 ans (dont 1 an de stage en entreprise)
Voie intégrée en école à plein temps
maturité professionnelle (MP 3+1)
Lieux de formation :
Ecoles
CIFOM-ESTER, la Chaux-de-Fonds
Lycée Jean-Piaget, par son école supérieure de commerce
à Neuchâtel
Entreprises formatrices
Débouchés :
Filières en gestion HES
Voie intégrée en école à plein temps
maturité professionnelle (MP 3+1)
Quand :
A l’école – rentrée août 2011
En entreprise – rentrée août 2014
Procédure de qualification en entreprise juin 2015
Voie intégrée en école à plein temps
maturité professionnelle (MP 3+1)
Formation des formateurs
Mêmes exigences que les formateurs formant des
apprenti-e-s :
Cours de base de 5 jours proposés par le SFPO
Cours de deux jours sur l’ORFO ou un jour de
mise à niveau (si la personne possède des
connaissances du règlement 2003).
Formations organisées par l’ORF-NE.
Procédure de qualification en entreprise EC Modèle 3+1
Pratique
professionnelle –
écrit (25 %)
Pratique
professionnelle –
oral (25%)
• Examen écrit
• 120 minutes
• OE entreprise et
CI
• 2 jeux de rôle ou
entretien
professionnel
• 30 minutes
• Base: Rapport
pratique, OE
entreprise et CI
• Modèle pour
expert-e-s avec
procès-verbal
Note de branche
partie entreprise
• 2 STA (25%)
• Objectifs évaluateurs
avec critères partiels
• 2 UF (25%)
• 1 UF en entreprise
• Dossier en entreprise
• Présentation en CI
• Cadre des critères
d‘évaluation
•Système d‘évalutation et de
notation
0–3 points avec justification
•Cadre des notes (points–notes)
• 1 UF PPI (partie EC)
Classeur pédagogique pour la formation en entreprise
Dossier de formation et des prestations
avec
Clé USB intégrée (classeur CI)
www.ov-ap.ch
Dossier de formation et des prestations (DFP)
Formation axée sur les objectifs
évaluateurs
Compétences opérationnelles :
Employée de commerce/Employé de commerce
Compétences
méthodologiques
4 compétences (Rép. 5)
6 compétences (Rép. 5)
Compétences
sociales et
personnelles
• 28 objectifs
évaluateurs en
entreprise
Compétences
professionnelles
• 33 objectifs
évaluateurs en
CIE
(Rép. 6 à 12)
16
Situations de travail et d‘apprentissage (STA)
2 STA pendant le stage de longue durée
Les objectifs évaluateurs correspondants avec les critères partiels pour
l’évaluation sont présentés dans les répertoires 06 à 12.
Les objectifs évaluateurs sont déjà classés en fonction de
compétences méthodologiques, sociales et personnelles (MSP),
incluant les critères partiels nécessaires à l’évaluation des STA.
La liste des MSP et des critères partiels se trouve dans le
répertoire 05 ; la description des niveaux taxonomiques est incluse.
STA
Evaluation des compétences
professionnelles :
à l’aide de 2 objectifs évaluateurs
contenant chacun 2 critères partiels
Prestation : 50%
Evaluation des compétences
méthodologiques, sociales et
personnelles :
à l’aide d’une compétence méthodologique
et d’une compétence sociale/personnelle
contenant chacune 2 critères partiels
Comportement : 50%
Unités de formation (UF)
1 UF pendant le stage de longue durée.
Elaboration du dossier dans l’entreprise formatrice
Présentation dans le cours interentreprises
Unités de formation (UF)
Contenu du dossier :
 Page de titre
 Table des matières
 Feuille de planification
 Ordinogramme
 Bref rapport
 Annexe
Rapport pratique
 Fondement de l’examen oral
(pratique professionnelle – oral)
 Se réfère aux objectifs évaluateurs et aux compétences
méthodologiques, sociales et personnelles
Pratique professionnelle – oral
2 situations d’entretien
• Jeu de rôle : entretien entre une personne de l’administration et
un-e ayant droit
• Entretien professionnel : entretien entre 2 personnes de
l’administration
• Documents d’introduction pour les candidat-e-s
30 minutes
Pratique professionnelle – oral
Base pour les expert-e-s
• Rapport pratique des stagiaires EC
• Objectifs évaluateurs en entreprise avec les critères partiels
correspondants
• Objectifs évaluateurs des cours interentreprises (CI)
• Contenus des cours interentreprises (CI)
• Compétences méthodologiques, sociales et personnelles avec
les critères partiels correspondants
• Modèle pour expert-e-s avec procès-verbal (remanié)
Pratique professionnelle – écrit
Objectifs évaluateurs en entreprise, objectifs évaluateurs
des cours interentreprises et contenus des cours
interentreprises (classeur cours interentreprises)
Cours interentreprises
• 8 Jours
• Selon le programme CI - Ecoles de commerce modèle
3+1- de la branche
NOTRE DEFI
• Trouver des intervenants pour les cours CI
• Trouver des experts pour les examens de
fin d‘apprentissage
Arrêtons-nous un moment!
Détendez-vous...
.
… et laissez agir, pendant
quelques minutes, ce
que vous avez entendu.
Avez-vous des questions?
N'hésitez pas à les poser!

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