Μεθοδολογία εφαρμογής και Σχεδιασμός Προγραμμάτων Σχολικών

Report
ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ
ΜΟΝΑΔΩΝ
Λένα Μπενιση
Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων
Δρ. Ιστορίας της Τέχνης, Φιλόλογος
Σχεδιασμος ενός
προγραμματος
O -θεμα
O -στοχοι
O -περιεχομενο
O -μεθοδολογια
O -χρονοδιαγραμμα δραστηριοτητων
O -συνεργασιες
O -συνδεση με μαθηματα Αναλυτικων
Προγραμματων
Μεθοδολογια
-Περιβαλλοντικη εκπαιδευση
-Πολιτιστικα θεματα
-Αγωγη Υγειας
-Διεπιστημονικοτητα-Διαθεματικοτητα
-Βιωματικη προσεγγιση
-Ομαδοσυνεργατικη (μαθητων)
-Σχεδια εργασιας
-Τεχνολογικος εξοπλισμος
-
O Διαθεματικη Προσεγγιση=πολυπλευρη
διερευνηση και μελετη ενός θεματος με τη
συμμετοχη και το συντονισμο πολλων γνωστικων
αντικειμενων.
O Διεπιστημονικοτητα=συσχετισμος των διαφορων
επιστημων. Στη σχολικη γνωση διατηρει τα
διακριτα μαθηματα αλλα με διαφορους τροπους
προσπαθει να συσχετισει το περιεχομενο τους.
O Σημαινει νέο τροπο παραγωγης γνωσης/
επηρεαζει τον τροπο διδασκαλιας και
ερευνας/στοχευει σε ολοπλευρη αντιληψη του
κοσμου
Βιωματικη μαθηση
O Γνωση που συνδεεται με την αμεση
εμπειρια,
τη καθημερινοτητα και τα προσωπικα
ενδιαφεροντα των μαθητων
Ομαδοσυνεργατικη
διαδικασια μαθησης
Εναλλακτικος τροπος μαθησης
«μαθαινω ερευνωντας»
Αλλαγη ρολων (μαθητων-καθηγητων)
*Δημιουργια ομαδων:
Εργαζονται ισοτιμα σε ομαδες, αξιοποιουν
τα βιωματα τους, μαθαινουν να
συνεργαζονται και να αναζητουν κριτικα τη
πληροφορηση
Προσεγγιση της γνωσης με τη μεθοδο των
σχεδιων εργασιας
Ο μαθητης εχει τον πρωτο λογο, μαθαινει πως να
εργαζεται, δηλ. * συνεργαζεται
*αναζητα πληροφοριες σε ποικιλες πηγες
*επεξεργαζεται κριτικα τις πληροφοριες και συγκρινει
*Παιρνει πρωτοβουλιες και αναλαμβανει ευθυνες
ο καθηγητης *καθοδηγει διακριτικα, εμψυχωνει και βοηθα
στις δυσκολιες
*Παρακινει τους μαθητες να σκεφτονται, να κρινουν
*Να αξιοποιουν τις δεξιοτητες και τα βιωματα τους
O Στο τελος της εργασιας οι μαθητες θα κληθουν
να καταγραψουν εμπειριες και εντυπωσεις
O Θα εχουν ερευνησει, σε προσωπικο και
ομαδικο επιπεδο, συγκεκριμενη βιβλιογραφια
O Και θα εχουν μαθει να χειριζονται και να
παραγουν εργο με τη χρηση της τεχνολογιας
Ουσια
Διασυνδεση της σχολικης γνωσης με τη
καθημερινη ζωη
«Θεματολογια Πολιτιστικων
Προγραμματων: αναδειξη και
προωθηση στοιχειων
Πολιτισμου»
O Δηλ.
O Το συνολο των ηθων και εθιμων, των υλικων,
καλλιτεχνικων, θρησκευτικων και πνευματικων
εκδηλωσεων, που χαρακτηριζουν μια κοινωνια, ένα
εθνος.
O Διακρινουμε
O 1. τον Τεχνολογικο, τα στοιχεια δηλ. που αφορουν
τα τεχνικα επιτευγματα, τα μεσα παραγωγης και τις
επιστημονικες γνωσεις και
O 2. τον Πνευματικο, που αναφερεται στα πνευματικα
και ηθικα επιτευγματα, στις τεχνες, τις ιδεες, τη
λογοτεχνια, τη θρησκεια
Στοχος των Πολιτιστικων
Προγραμματων
O Ερευνα-μελετη-αναδειξη-προωθηση
στοιχειων Πολιτισμου
O Με μεθοδολογια,
όπως την περιγραψαμε νωριτερα
Ρολος των Υπευθυνων
Πολιτιστικων Θεματων
O Επομενο βημα μετα το στενο πλαισιο-χωρο
των σχολικων μοναδων είναι τα Σχολικα
Δικτυα- επεκταση σε σχολικες μοναδες εκτος
πολης, συνεργασια περισσοτερων των δυο
περιοχων (εντος αλλα και εκτος Ελλαδας)
π.χ.
«Αγγελος Σικελιανος»
(Αθηνα-Πειραιας-Αμφισσα-Δελφοι)

similar documents