Ahammiyyatut-Tarbiyyah - Kampus dakwah Al

Report
ّ‫أَ ََهَّيَّةُ التَّ بْريّيَّة‬
ِ
Pentingnya Tarbiyah
Arab Sebelum Rasul SAW:
Lama Tak Ada Murabbi (36:6)
• Murabbi Pertama : Nabi Ismail as
Ribuan Tahun
• Murabbi Kedua
: Rasulullah SAW
ِ
‫فَ ُه ْم غَافلُو َن‬
Kondisi Mekah Saat Itu
• Politik
– Di bawah bayang-bayang dua raksasa: Romawi dan Persia
– Banyak daerah subur yang dikuasai oleh kedua raksasa itu
• Ekonomi
– Harta yang banyak dimiliki oleh segelintir orang, sementara
sebagian besar masyarakat hidup miskin
– Mengakarnya riba
• Moral
– Cara-cara pernikahan: Al-Istibdha’, Al-Mukhadanah, AsySyighar, Perkawinan Warisan, Perkawinan Mut’ah dan
Menggabungkan dua istri kakak-beradik kandung
– Minuman keras dan judi sudah menjadi kebiasaan
Kondisinya…JAHILIYAH
• Arab saat itu benar-benar menjadi UMAT
JAHILIYAH (‫)األمة الجاهلية‬
• Raja Najasyi dari Habasyah mengirim 70
pendetanya ke Mekkah untuk bertemu Nabi
SAW (28:52-55)
– Nabi SAW membacakan Surat Yasin hingga selesai
– Mereka menangis dan masuk Islam
– Ketika pemuka Quraisy menegur mereka karena
mereka cepat sekali percaya, maka mereka
mengatakan َ‫س ََل ٌم َعَلَ ْْ ُك ْم ََ َن ْْ ََ يِ ا ْل َجا يهَليْن‬
َ ‫لَ َنا أَ ْع َمالُ َنا َولَ ُك ْم أَ ْع َمالُ ُك ْم‬
– Mereka menyebut pemuka Quraisy sebagai
JAHILIN
Ciri 1: BODOH (‫)الجهْل‬
َ
• Sebagian besar mereka memang bodoh: tidak bisa baca
dan tulis  disebut UMMIY (62:2) dan berada dalam
kegelapan (zhulumat, 24:40, 2:257)
• Mereka juga tidak pernah menerima Kitab dari Allah,
sehingga tidak pernah membacanya juga  inilah
penyebab kebodohan yang paling mendasar: TIDAK
MENGENAL ALLAH SECARA BENAR
– Membuat berbagai berhala, katanya untuk mendekatkan diri
sedekat-dekatnya dengan Allah (39:3)
– Menganggap baik saat mereka selesai berhaji mesti masuk rumah
lewat pintu belakang (2:189)
– Satu tanaman dan ternak ada yang untuk Allah dan untuk berhala.
Kalau yang untuk berhala gagal panen, maka dibagi dua (untuk
berhala juga). Tapi kalau yang untuk Allah gagal, tidak dibagi dua
(6:136), dll
ِّ
Ciri 2: HINA (‫)الذلَّة‬
• Seperti sudah disebutkan: moralitas mereka
sangat rendah
– Prostitusi meraja lela dan legal
– Minuman keras sudah menjadi kebiasaan
– Seorang budak wanita yang melahirkan anak
karena digauli majikannya, maka anak itu akan
lahir dengan kehinaan karena lahir sebagai budak
• Al-Qur’an menyebutnya “asfala saafiliin”
(95:5)
• Ketundukkan pada berhala juga berarti
menghinakan diri di hadapan makhluk
Ciri 3: LEMAH (‫ضعْ ف‬
َّ ‫)ال‬
• Selama bertahun-tahun hidup di bawah
bayang-bayang dua kerajaan besar:
Romawi dan Persia
• Mereka saling memperbudak dan
menindas, sehingga saling melemahkan
• Meski sistem pemerintahan berjalan tapi
sangat lemah:
– Tidak mampu menahan serangan Abrahah
Ciri 4: PERPECAHAN (‫)الفرْ َقة‬
• Mereka terpecah-pecah kedalam berbagai
kerajaan-kerajaan dan kabilah-kabilah
(pemerintahan kecil yang berasas fanatisme)
• Semboyan mereka
‫ك َظالِ ًما أَ ْو َم ْظل ْو ًما‬
َ ‫ا ْنصرْ أَ َخا‬
“Tolonglah saudaramu yang zhalim dan yang dizhalimi”
• Semboyan ini kemudian diluruskan (jadi hadits)
dengan maksud: mencegah si zhalim dari berbuat
zhalim dan menolong yang dizhalimi, bukan
benar-salah mesti ditolong karena dia saudara
kita
Ciri Umum
• Keempat ciri tersebut tentu bukan hanya
ada saat zaman jahiliyah dulu
• Kalau suatu umat jauh dari Islam, maka
nasibnya akan sama: bodoh, hina, lemah,
dan pecah
SESAT YANG NYATA ( ٌ‫)ض ََلل ٌ ُم يْْن‬
َ
3:164, 62:2
BINGUNG
• Bagaimana untuk mengentaskan kondisi
sesat yang nyata itu?
• Sebelum diangkat menjadi Rasul, Nabi
Muhammad SAW pun bingung (93:7)
• Beliau SAW juga belum mengetahui apa
itu iman dan apa itu kitab (42:52)
• Beliau SAW akhirnya sering pergi ke gua
Hira
DIUTUSNYA RASUL SAW
• Allah SWT mengentaskan kondisi sesat
yang nyata itu dengan cara mengutus
Rasulullah SAW
• Lalu apa yang dilakukan oleh
Rasulullah SAW?
• Jawabanya seperti pada 62:2 (yang
merupakan jawaban doa dari Nabi
Ibrahim AS 2:129)
‫‪62:2‬‬
‫س ا‬
‫ه َُو ا َّلذيي َْ َع َ‬
‫وَ يم ْن ُه ْم‬
‫ث في ْاْل ُ ِّم ِّْْنَ َر ُ‬
‫اب َوا ْل يح ْك َم َ َ‬
‫َْ ََْلُو َع ََل ْْ يه ْم آَ َْا يَ يه َو ُْ َز ِّكْ يه ْم َو ُْ َع َِّل ُم ُه ُم ا ْل يك ََ َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ي‬
‫ْن‬
‫ْ‬
‫م‬
‫ل‬
‫َل‬
‫ض‬
‫ف‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ْ‬
‫ق‬
‫َوإينْ َكا ُنوا يمنْ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ٍ‬
‫ُ‬
‫ي ٍ‬
‫ِ‬
‫اَلْتَّ ْربيَّ ُة‬
Komponen Tarbiyah
• Membacakan atau menyampaikan
(‫)التالوة‬
• Membersihkan (‫)التزكية‬
ْ ‫) َتعْ لِيْم‬
ْ
• Mengajarkan pedoman (‫اج‬
‫ه‬
‫ن‬
‫م‬
‫ال‬
ِ
َ
ِ
Membacakan (‫)التالوة‬
• Ayat-ayat yang pertama dan kedua turun
memang berkaitan dengan membaca
dan menulis
• Wahyu yang pertama turun: 96:1-5
• Yang kedua turun: Surat Al-Qalam (pena)
– lihat mukaddimah terjemahan Al-Qur’an
dari Depag RI
• Istilah lainnya adalah mententir (‫)ال َّت َل ِّقي‬
Membersihkan (‫)التزكية‬
• Upaya membersihkan diri dari akhlak yang kotor dan
perbuatan jahiliyah
• Mengeluarkan mereka dari kegelapan jahiliyah
kepada cahaya Islam (2:257)
• Islam adalah agama bersih
– Bersih secara fisik: badan, pakaian dan tempat (74:4)
– Bersih secara batin: dari kemusyrikan dan berbagai
penyakit hati (74:5)
• Dalam kitab Fiqh, bab Thaharah selalu yang
pertama dibahas (bersih fisik)
• Dalam kitab hadits, bab niat juga yang pertama
(bersih batin)
ْ ‫) َتعْ لِيْم‬
ْ
Mengajarkan Pedoman (‫اج‬
‫ه‬
‫ن‬
‫م‬
‫ال‬
ِ
َ
ِ
• Pengajaran setelah tazkiyah agar diterima
oleh hati yang bersih
• Pedoman (minhaj) yang diajarkan adalah
pedoman yang asasi: Al-Qur’an, As-Sunnah,
serta Sirah
– Pada awal mulanya, hadits dilarang ditulis karena
takut tercampur dengan Al-Qur’an
– Setelah Rasul wafat, maka mulai penulisan hadits
– Sirah (Rasul dan salafush-shalih) menjadi contoh
aplikatif yang lain selain hadits
NI’MAT YANG BESAR (‫)ال ِّنعْ َمة ْالكب َْرى‬
• Hasil tarbiyah adalah kenikmatan yang
besar
– Bangsa yang bodoh menjadi berilmu (‫)العلم‬
– Yang hina menjadi mulia, bermartabat, dan
disegani (‫)العزة‬
– Yang lemah menjadi kuat (‫)القوة‬
– Yang berpecah-belah menjadi satu kesatuan
yang kokoh (‫)الوحْ دَة‬
ِ
Bangsa yang Bodoh Menjadi
Berilmu (‫)العلم‬
• Dalam al-Qur’an kata ILMU sering berarti
Islam atau Al-Qur’an atau hujjah yang
kuat
• Dalam perkembangannya, umat Islam
kemudian menjadi kiblat ilmu
pengetahuan di dunia hingga berabadabad
Mulia, Bermartabat, dan Disegani (‫)العزة‬
• Karena kemuliaan itu hanya milik Allah, RasulNya dan
orang-orang beriman (63:8)
• Nyawa manusia menjadi berharga di dalam Islam
– Membunuh satu orang sama dengan membunuh semua
manusia (5:32)
– Membunuh tidak sengaja mesti bayar diyat 100 ekor unta
(4:92)
• Disepakati bahwa jika ada satu orang
muslim/muslimah dianiaya di satu negara, maka
Khalifah wajib mengerahkan seluruh umat Islam untuk
membebaskannya (bagaimana dengan Palestina?)
Yang Lemah menjadi Kuat (‫)القوة‬
• Dengan tarbiyah muncul generasi yang kuat,
lahir dan batin
• Kekuatan memang sebagian dari syi’ar Islam,
sehingga Allah memerintahkan untuk
mempersiapkannya (8:60, 65-66)
– Idealnya 1:10
– Dalam kondisi lemah 1:2
• Rasul SAW pun bersabda bahwa mu’min yang
kuat lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah dari
pada mu’min yang lemah, meski keduanya
baik juga
Pertumbuhan Sahabat
PERTUMBUHAN MUSLIM DI MASA RASUL SAW
35000
30,000
PERANG TABUK
30000
25000
20000
15000
10,000
FATHU MAKKAH
10000
5000
57
1,400
300
0
0
1
2
3
4
5
6
7
DAKWAH SIRRIYYAH
8
9
10
11
12
13
14
HIJRAH
15
16
17
18
19
20
21
PERJANJIAN
HUDHAIBIYAH
22
23
24
Penyebaran Islam
Satu Kesatuan yang Kokoh
(‫)الوحْ دَ ة‬
ِ
• Mereka bagaikan bangunan yang
tersusun rapi yang tidak bisa
dirobohkan (61:4)
• Mereka bagaikan satu tubuh, jika
ada satu bagian tubuh sakit maka
anggota tubuh yang lain ikut
merasakannya
Umat Terbaik (َ ٍ ‫) َخ ْْ ُر أ ُ َّم‬
• Dengan tarbiyah, mucul generasi yang
terbaik (3:110):
1. Generasi yang dimunculkan untuk
memberikan manfaat bagi manusia
ُ
َّ
ْ
ْ
(‫اس‬
‫ن‬
‫يَل‬
‫ل‬
‫ت‬
‫ج‬
‫ر‬
‫خ‬
َ
‫ي‬
‫)أ ي‬
2. Generasi yang beramar ma’ruf nahi
munkar (‫) ََأْ ُم ُرونَ يْا ْل َم ْع ُروفي َو ََ ْن َه ْونَ َع ين ا ْل ُم ْن َك ير‬
3. Generasi yang beriman kepada Allah
(‫اّلل‬
‫) َُ ْؤ يم ُنونَ يْ َّ ي‬

similar documents