PAGESM_Sept_Oct_2013 - وزارة التربية الوطنية

Report
‫المملكة المغربية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫جهة الرباط سال زمور زعير‬
‫‪ -1‬مشروع (‪ : )P.A.G.E.S.M‬المرتكزات والسياق العام‬
‫‪ -2‬أهداف ومكونات المشروع‬
‫‪ -3‬الحصيلة األولية للمشروع‬
‫‪ -4‬المشروع ضمن مخطط العمل االستراتيجي ‪2016-2013‬‬
‫‪ -5‬خالصة‬
‫الخطب الملكية‬
‫الميثاق الوطني للتربية‬
‫والتكوين‬
‫البرنامج الحكومي‬
‫بروتوكول التعاون مع‬
‫الوكالة الكندية للتعاون‬
‫الدولي‬
‫اإلستراتيجية الوطنية‬
‫لمشروع المؤسسة‬
‫المخطط االستراتيجي‬
‫للوزارة ‪2016-2013‬‬
‫السياق العام‬
‫نقاش وطني حول املدرسة‬
‫العمومية وتحدياتها؛‬
‫الحددديع ددو ةددرورء رسددا سددكو‬
‫جديد قائم لى الشفافية وتحديدد‬
‫املسؤوليات؛‬
‫طد د د ددرم سد د د ددؤال الح امد د د ددة ال و د د د ددة‬
‫داخل املؤسسات التعكيمية‪.‬‬
‫االستمرارية‬
‫الب نامج االستعجالي ‪2012-2009‬؛‬
‫االس د د د د د د اتي ية الوط ي د د د د د ددة ملش د د د د د ددرو‬
‫املؤسسة (‪)SNPE‬؛‬
‫مشددرو د ددم الةمرلال ددة الةترل د فددي‬
‫ال ظ د د د د د د د د د د د ددا ال د د د د د د د د د د د ددو امل ر د د د د د د د د د د د د د‬
‫(‪(2006-2009) )PROCADEM‬‬
‫أهداف المشروع‬
‫د م مسكسل الةمرلال ة والةترل في قطا ال ية حيع يمتد لى املؤسسة‬
‫التعكيمية؛‬
‫الرفع مو فعالية ال ظا ال و امل ر ؛‬
‫تحس ن آليات التد والح امة املؤسسات التعكيمية؛‬
‫تطو ر قدرات التد لدى مديرات ومدير املؤسسات التعكيمية؛‬
‫تحديع مساطر انتقا وتقييم مدير ومديرات املؤسسات التعكيمية؛‬
‫تد يم مبدأ املساواء لكرفع مو ولوج الفتاء لى املدرسة ومو تولي املرأء م اصب‬
‫اتخاذ القرار في ال ظا ال و ‪.‬‬
‫االرتقاء بجودة التربية والتكوين لخدمة‬
‫التلميذات والتالميذ‬
‫‪.3‬انتقاء وتقييم مديرات ومديري‬
‫المؤسسات التعليمية‬
‫‪.1‬مشروع المؤسسة‬
‫تحسين تدبير المؤسسات التعليمية من خالل‪:‬‬
‫ بلورة وإرساء مشاريع المؤسسات‬‫‪-‬إحداث جماعات الممارسات المهنية‬
‫تقوية كفاءات مدبري الموارد البشرية من‬
‫خالل إعداد مساطر وآليات حديثة النتقاء‬
‫وتقويم مديرات ومديري المؤسسات التعليمية‬
‫‪.4‬المساواة بين الجنسين‬
‫‪.2‬تقوية الكفاءات التدبيرية‬
‫تقوية مشاريع المؤسسات على مستوى بعد‬
‫المساواة بين النساء والرجال من خالل الرفع‬
‫من نسبة ولوج البنات إلى المدرسة والنساء‬
‫إلى مناصب المسؤولية في النظام التربوي‬
‫لمديرات ومديري المؤسسات التعليمية من‬
‫خالل التكوين األساس والمستمر‬
‫‪.5‬المواكبة الجهوية‬
‫عمل المستشار التقني والمنسق الجهوي‬
‫الفريق الجهوي والفرق اإلقليمية‬
‫المهمة التأطيرية ماي‪-‬يونيو ‪2012‬‬
‫االنطالقة الرسمية للمشروع بمشاركة مختلف الفاعلين الجهويين وحضور أعضاء عن الفر يق المركزي‬
‫والفريق الكندي‪ :‬حوالي ‪ 100‬مشارك ومشاركة حضروا وساهموا في ورشات اللقاء‪:‬‬
‫المكون ‪: 100‬‬
‫جمع معطيات حول تقدم االستراتيجية‬
‫الوطنية لمشروع المؤسسة ‪،‬‬
‫‪‬حاجيات المديرين حول قيادة مشروع المؤسسة؛‬
‫‪‬استشارة للمصادقة على دليل جماعات الممارسة المهنية‪.‬‬
‫المكون ‪:200‬‬
‫ورشة للتقاسم حول الدعم المهني الحالي‬
‫الموجه للمديرين‬
‫‪‬تجميع الحاجيات حول التكوين األساسي؛‬
‫‪‬تجميع الحاجيات الخاصة بتقوية القدرات؛‬
‫‪‬تجميع الحاجيات الخاصة بالتكوين المستمر‪.‬‬
‫المكون ‪:300‬‬
‫تجميع معطيات حول الممارسة المعتمدة‬
‫في انتقاء المديرين‬
‫‪‬تجميع المعطيات حول عملية تقييم المديرين؛‬
‫‪‬لقاء لتشخيص الحاجيات‪.‬‬
‫المكون ‪:400‬‬
‫جمع معطيات حول وضعية حضور النساء‬
‫في المنظومة على مستوى الجهة‬
‫‪‬استمارة لتشخيص وضعية المرأة في مناصب المسؤولية؛‬
‫‪‬تهيئ تحليل نظام التشغيل ‪.ASE‬‬
‫المهمة الميدانية الثانية أكتوبر‪-‬نونبر ‪2012‬‬
‫تقديم حصيلة عملية التشاور وجمع المعطيات وتشكيل بنيات التدبير التشاركي‬
‫المكون ‪ : 100‬تقاسم التقارير المنجزة حول مشروع المؤسسة مع جميع المعنيين‪.‬‬
‫اإلعالم والتحسيس حول تشكيل جماعات الممارسة المهنية‪.‬‬
‫لقاء للمصادقة على المحور األول من مجزوءة المصاحبة الميدانية بنيابة تمارة ‪ 20‬مشاركة‬
‫ومشارك‪.‬‬
‫استكمال تشكيل الفرق وهيئات التدبير التشاركي‬
‫المكون ‪ :200‬تقديم نتائج تجميع المعطيات الخاصة بالمكون‪.‬‬
‫توزيع خطاطة تقوية قدرات المديرين‪.‬‬
‫المكون ‪ :300‬مشاركة نائب وزارة التربية الوطنية بالخميسات ورئيس قسم الموارد البشرية في‬
‫اللقاء المنظم بأكاديمية مكناس تافيالت للمصادقة على عدة انتقاء المديرين‪.‬‬
‫المكون ‪ :400‬تقدم األكاديمية الجهوية باقتراح العمل يتمثل في المساهمة في تفعيل المكون ‪400‬‬
‫خاصة في الجزء المتمثل في تحليل نظام التشغيل‪.‬‬
‫تكوين ‪ 495‬مديرة ومديرا لتنشيط وتنسيق فرق عمل جماعات الممارسات‬
‫المهنية ماي ‪2013‬؛‬
‫تكوين ‪ 31‬مديرة ومدير خالل المرحلة األولى عن جهة الرباط سال زمور‬
‫زعير؛‬
‫جمع الحاجيات الخاصة بتتبع وتقييم مديرات ومديري المؤسسات التعليمية؛‬
‫تقريب لوحة قيادة )‪ ) TABLEAU DE BORD‬لتتبع االستراتيجية الوطنية‬
‫لمشروع المؤسسة باالعتماد على آليات مديرية منظومة اإلعالم بتعاون مع‬
‫مديرية الحياة المدرسية ومديرية االستراتيجية واإلحصاء والتخطيط؛‬
‫وضع تصور أولي لألنشطة المزمع إنجازها لفائدة المواكبات والمواكبين‬
‫لمديرات ومديري المؤسسات التعليمية استعدادا لتكوينهم سنة ‪2014‬؛‬
‫تتبع إرساء جماعات الممارسات المهنية ووضع مؤشرات التفعيل‪.‬‬
‫إنجاااااز استشااااارة ماااان قباااال الوحاااادة المركزيااااة لتكااااوين األطاااار ومشااااروع‬
‫‪PAGESM‬مااااع مجموعااااة ماااان الفاااااعلين الجهااااويين باألكاديميااااات الجهويااااة‬
‫والمراكز الجهوية لمهن التربية والتكاوين المعنياين بتكاوين ماديرات وماديري‬
‫المؤسسات التعليمية‪( .‬نواب‪-‬مفتشون تربويون‪-‬مسؤولون جهويون عان التكاوين‪-‬ماديرو‬
‫المؤسسات التعليمية‪-‬مكونون بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين)؛‬
‫إرساااء فريااق وطنااي للقيااادة للمصااادقة علااى مقترحااات العاادة الجدياادة التااي‬
‫ستتبناها الوحدة المركزية لتكوين األطر‪.‬‬
‫تنظيم لقاءات لالستشارة حول العدة الجديدة‬
‫تقديم معلومات حول طبيعة عدة التكوين الجديدة ومبادئها األولية؛‬
‫إعداد مرجع يوضح مراحل التنمية المهنية لمديرات ومديري المؤسسات التعليمية؛‬
‫بناااااء ساااايناريو لهندسااااة التكااااوين يسااااتجيب النتظااااارات تكااااوين مااااديرات ومااااديري‬
‫المؤسسات التعليمية؛‬
‫جمع اقتراحات واستفسارات وانتظارات المشاركين حول عدة التكوين الجديدة؛‬
‫إغناء مقترحات العدة الجديدة ونقلها إلى فريق القيادة؛‬
‫مشاركة جميع األكاديميات في عمليات االستشارة ‪.‬‬
‫أنجزت المهمة باألكاديمية يوم ‪ 17‬ماي ‪2013‬‬
‫إنجاز استشارة من قبل مديرية الموارد البشرية وفريق مشروع ‪PAGESM‬مع مجموعة‬
‫من الفاعلين التربويين واإلداريين باألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‪:‬‬
‫نواب الوزارة ‪ ،‬مديرات ومديري المؤسسات التعليمية‪ ،‬المسؤولون عن الموارد البشرية‬
‫جهوياااااا‪ ،‬المفتشاااااون اإلدارياااااون‪ ،‬المفتشاااااون التربوياااااون‪ ،‬المستشاااااارون والمنساااااقون‬
‫الجهويون‪ ،‬مجموع المشاركين ‪196‬‬
‫تنظيم لقاءات لالستشارة حول جانبية الوظائف والكفايات )‪(PEC‬‬
‫األهداف‪:‬‬
‫تقديم جانبية الوظائف والكفايات؛‬
‫جمع اقتراحات ومالحظات المشاركات والمشاركين‪,‬‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫أكاديمية الرباط سال زمور زعير‪ 16 :‬ماي ‪2013‬‬
‫األهداف ‪:‬‬
‫وضااع تصااور لمخطااط ماان أجاال رفااع نساابة ولااوج النساااء إلااى الوظااائف‬
‫ومراكز القرار والسهر على تفعيله‪.‬‬
‫التنسيق المحكم بين مشاروع دعام تادبير المؤسساات التعليمياة وبرناامج‬
‫االتحاد األوروبي‬
‫صيغة تنظيم اللقاءات‪:‬‬
‫تنظيم مجموعات للتفكير والنقاش حول ‪ :‬طلب الترشيح واالنتقاء في‬
‫نظم التشغيل‬
‫المكان‪:‬‬
‫قطب أكاديمية الرباط سال زمور زعير انعقد بمدينة الدار البيضاء‬
‫تعزيز استراتيجيات وآليات التكوين األساس والمستمر‬
‫الهدف‪ :‬الرفع من مستوى كفاءات ومردودية األطر التربوية‬
‫التدبير‪ :‬تطوير وتفعيل هندسة التكوين األساس‬
‫العمليات المبرمجة‪:‬‬
‫تقرير دوري عن تطوير وتفعيل هندسة التكوين األساس بين سنتي‬
‫‪ 2013‬و ‪2014‬؛‬
‫تقرير دوري عن حالة تقدم التصور الجديد لتأهيل مدبري منظومة التربية‬
‫والتكوين (نواب‪ ،‬رؤساء أقسام‪ ،‬رؤساء مصالح) من ‪ 2014‬إلى ‪2016‬؛‬
‫تقرير دوري عن حالة التقدم في إعداد وتنفيذ مخطط التكوين المستمر‬
‫الجهوي المتوسط المدى‪ ،‬من ‪ 2013‬إلى ‪.2016‬‬
‫المشروع ‪8‬‬
‫من برنامج العمل متوسط المدى ‪2016-2013‬‬
‫تطوير التدبير التربوي واإلداري والمالي للمؤسسات التعليمية‬
‫الهدف‪ :‬تطوير األداء التربوي واإلداري للمؤسسة التعليمية‬
‫العمليات المبرمجة‪:‬‬
‫التدبير‪:‬‬
‫دعم ومواكبة المؤسسة التعليمية في‬
‫إعداد وإرساء وتتبع مشروع‬
‫المؤسسة‬
‫‪‬تكوين ‪ 1000‬مؤطر مواكب وطنيا ‪2013‬؛‬
‫‪‬مواكبة جميع المؤسسات التعليمية في بلورة وإنجاز مشاريعها ‪2014‬؛‬
‫‪‬إنجاز عقود األهداف الخاصة بتنفيذ مشروع المؤسسة التعليمية ‪2015‬؛‬
‫‪‬تقييم أداء المؤسسات التعليمية من خالل المشاريع ‪2016‬؛‬
‫‪‬تدقيق مهام وأدوار مديري ومسيري المؤسسات التعليمية ‪2013‬؛‬
‫‪‬إنجاز عقود األهداف الخاصة بتنفيذ مشروع المؤسسة التعليمية ‪2014‬؛‬
‫‪‬تتبع وتقويم مخططات للتكوين ‪2015‬؛‬
‫‪‬تحيين مخططات التكوين ‪.2016‬‬
‫العمليات المبرمجة‪:‬‬
‫التدبير‪:‬‬
‫وضع آليات ومساطر انتقاء وتقويم‬
‫مديري ومسيري المؤسسات التعليمية‬
‫‪‬وضع وتنفيذ مخطط لتطبيق اإلجراءات الجديدة النتقاء مديري‬
‫المؤسسات التعليمية ‪2013‬؛‬
‫‪‬تحيين أدوات تقويم مديري المؤسسات التعليمية ‪2014‬؛‬
‫‪‬إعداد وثيقة أخالقيات المهنة‪.2015‬‬
‫تعزيز الحكامة المؤسساتية وإرساء آليات التعاقد‬
‫الهدف‪ :‬تعزيز الحكامة المؤسساتية للمنظومة التربوية‬
‫التدبير‪ :‬مواكبة استراتيجيات إدماج مقاربة النوع‬
‫العمليات المبرمجة‪:‬‬
‫نسبة تقدم الميزانية حسب النوع ‪-2013-2014-2015-2016‬‬
‫نسبة تقدم التواصل حول مقاربة النوع ‪2013‬‬
‫نسبة تقدم إرساء الخاليا الجهوية للنوع ‪2013-2014‬‬
‫عدد المستفيدين من التكوين في مجال مقاربة النوع ‪2013‬‬
‫العمليات المبرمجة‬
‫طبع وتوزيع دالئل جماعات الممارسة المهنية‬
‫جمع الحاجيات المرتبطة بمساطر التدبير‬
‫لقاءات االستشارة واالطالع‬
‫لقاءات االستشارة واالطالع‬
‫انطالق عمل جماعات الممارسة المهنية‬
‫توزيع المطوى‬
‫التشاور حول عدة تتبع وتقويم مشاريع المؤسسات‬
‫الملتقى الوطني الخاص بالتعاقد‬
‫المصادقة على المحور الثاني الخاص بتكوين المواكبين‬
‫المستفيدون‬
‫رؤساء المؤسسات التعليمية‪ -‬أعضاءمجالس المؤسسة‪-‬‬
‫رؤساء المؤسسات التعليمية‬
‫رؤساء المؤسسات التعليمية‬
‫أعضاء مجالس تدبير المؤسسات التعليمية‬
‫رؤساء المؤسسات التعليمية‪ -‬أعضاءمجالس المؤسسة‪-‬الفرق‬
‫اإلقليمية والجهوية‪-‬الشركاء‬
‫رؤساء المؤسسات التعليمية‪ -‬أعضاءمجالس المؤسسة‪-‬الفرق‬
‫اإلقليمية والجهوية‪-‬الشركاء‬
‫ممثل لألكاديمية ‪ -‬ممثل عن كل نيابة إقليمية –المنسق والمستشار‬
‫الجهويان‬
‫مدير األكاديمية – النواب –مديرات ومدراء المنسق والمستشار‬
‫الجهويين‬
‫مؤطرو جماعات الممارسات المهنية‬
‫تكوين منسقي جماعات الممارسة المهنية‬
‫منسقو جماعات الممارسات المهنية‬
‫تكوين مؤطري جماعات الممارسة المهنية‬
‫مؤطرو جماعات الممارسات المهنية‬
‫المستفيدون‬
‫العمليات المبرمجة‬
‫ورشات جهوية للتقاسم والتصويب والتعميق‬
‫الفرق الجهوية واألقليمية‬
‫المصادقة على خطاطة تقوية كفاءات المديرين والمديرات‬
‫المسؤولون الجهويون واإلقليميون عن التكوين‬
‫تكوين المختصين في مجال التكوين‬
‫المختص في مجال التكوين‬
‫تكوين المكونين‬
‫المكونون الجهويون المضاعفون‬
‫ورشات جهوية للتقاسم والتصويب والتعميق‬
‫المسؤولون الجهويون واإلقليميون عن التكوين‬
‫إعداد المخطط الجهوي لتقوية كفاءات المديرين والمديرات‬
‫المسؤولون الجهويون واإلقليميون عن التكوين‬
‫تكوين المديرين والمديرات في مجال التدبير‬
‫مديرات ومديرو المؤسسات التعليمية‬
‫التكوين األساس للمديرين الجدد في مصوغة مدخل إلى الوظيفة‬
‫مديرات ومديرو المؤسسات التعليمية الجدد‬
‫المستفيدون‬
‫العمليات المبرمجة‬
‫التكوين الخاص بانتقاء المديرين الجدد‬
‫النواب اإلقليميون‬
‫التكوين الخاص بانتقاء المديرين الجدد‬
‫المسؤولون عن الموارد البشرية جهويا وإقليميا‪-‬المنسق والمستشار‬
‫الجهويان – المسؤول عن المكون‬
‫جمع الحاجيات لتحيين المعطيات الخاصة بانتقاء المديرين الجدد‬
‫النواب اإلقليميون‪ -‬المسؤولون عن الموارد البشرية جهويا وإقليميا‪-‬المنسق‬
‫والمستشار الجهويان‬
‫المصادقة على عدة تقويم المديرات والمديرين‬
‫المسؤولون عن الموارد البشرية جهويا وإقليميا‪-‬‬
‫توزيع عدة التتبع وآليات انتقاء وتقويم المديرين والمديرات‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‪-‬النواب اإلقليميون‪ -‬المسؤولون عن الموارد‬
‫البشرية جهويا وإقليميا‪-‬‬
‫لقاءات إخبارية‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‪-‬النواب اإلقليميون‪ -‬المسؤولون عن الموارد‬
‫البشرية جهويا وإقليميا‪-‬‬
‫تبليغ رسائل المكون الثالث‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‪-‬النواب اإلقليميون‪ -‬المسؤولون عن الموارد‬
‫البشرية جهويا وإقليميا‪-‬‬
‫المخطط التواصلي‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‪-‬النواب اإلقليميون‪ -‬المسؤولون عن الموارد‬
‫البشرية جهويا وإقليميا‪-‬‬
‫العمليات المبرمجة‬
‫المستفيدون‬
‫التشاور الخاص بقضايا النوع في الميزانية‬
‫أعضاء الخلية الجهوية لمقاربة النوع‬
‫المصادقة على التقرير األولي لمخطط المواكبة‬
‫أعضاء الخلية الجهوية لمقاربة النوع‬
‫تكوين خاص بالميزانية اآلخذة بعين االعتبار مبدأ المناصفة‬
‫أعضاء الخلية الجهوية لمقاربة النوع‬
‫تكوين خاص بقضايا الشغل المرتبطة بالنوع‬
‫ثالث ذكور‪-‬ثالث إناث جهويا‬
‫تكوين خاص بنظم تحليل التشغيل لتمثيل المرأة في مراكز القرار‬
‫مدبرون ميدانيا‬
‫المساهمة في تنظيم اليوم التحسيسي الخاص بنظم تحليل التشغيل‬
‫مدبرون‬
‫تبليغ الرسائل اإلعالمية الخاصة بالمكون الرابع‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‬
‫تبليغ ثالث رسائل إعالمية‬
‫الفرق الجهوية واإلقليمية‬
‫إدماج مقاربة النوع في تكوين المديرين والمديرات حول مشروع‬
‫المؤسسة‬
‫المسؤولون عن التكوين‪-‬أعضاء خلية مقاربة النوع‪-‬مكونون‪-‬مؤطرون‬
‫مشروع ‪ P.A.G.E.S.M‬يستهدف المؤسسة التعليمية من خالل تدعيم‬
‫مسلسل الالمركزية؛‬
‫المشروع كرؤية مستقبلية‪ ،‬يتطلع إلى الرقي بعمل اإلدارة التربوية؛‬
‫ال نجاح للمشروع إال من خالل العمل التشاركي القائم على انخراط الجميع‬
‫مركزيا وجهويا وإقليميا ومحليا؛‬
‫رسالة المشروع تتمثل أساسا في الرفع من جودة التربية والتكوين بما‬
‫يخدم التالميذ والتلميذات‪.‬‬

similar documents