Национальный реестр аккредитационных агентств

Report
Национальная система обеспечения
качества образования в условиях
Болонских преобразований
Нарбекова Б.М.
заместитель директора
Центра Болонского процесса
и академической мобильности
Минск 26 марта 2013 г.
2
Коммюнике Конференции европейских Министров,
Бухарест, 26-27 апреля 2012 года. Основные положения
повышение занятости
выпускников за счет
реформирования
образовательных
программ
развитие трудоустройства
через развитие
взаимоотношений с
работодателями и
предпринимательской средой
использование результатов
обучения в системе
гарантии качества и
признания (ECTS и
Приложение к диплому)
использование опыта странучастниц
ЕПВО
по
внедрению национальных
квалификационных рамок
разработка и использование
Руководства по признанию
иностранных квалификаций
Европейского пространства
(EAR)
расширение
списка агентств в
Европейском регистре по
гарантии качества
6
Соглашение третьего Болонского политического
форума. Основные положения
инвестиции для обеспечения и поддержания справедливого
высшего образования, а также нормативно-правовой базы и
политической среды, способствующих вузам выполнять миссии в
рамках институциональной автономии
открытость
и
прозрачность
систем
сбалансированной мобильности внутри и
высшего образования
образования
и
между областями
важная роль квалификационных рамок и обеспечения качества в
содействии признанию квалификаций и международной
мобильности
продолжение сотрудничества на правительственном уровне с
участием специалистов-практиков и представителей
академических кругов в долгосрочной политике обмена на
международном и межрегиональном уровне
Европейские инструменты прозрачности
образования
 Принципы
признания документов
(Лиссабонская конвенция)
об
образовании
 Общая
структура
квалификаций,
основанная
на
Дублинских
дескрипторах
(European
Qualifications
Framework)
 Европейская структура квалификаций для LLL (Life Long
Learning)
 Кредитно-модульная
система
ECTS
(European
Credit
Transfer System)
 Европейское приложение к диплому (Diploma Supplement)
 Европаспорт (EUROPASS)
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ



Способствовать распространению
казахстанского
опыта
по
построению
национальной
системы
оценки
качества
образования (НСОКО).
Добиться
узнаваемости
казахстанских
независимых
аккредитационных
агентств
в
международном образовательном
пространстве
Развитие
общественнопрофессиональных
механизмов
национальной системы оценки
качества образования.



Осуществить обмен опытом в
области
инновационных
подходов
к
обеспечению
качества в образовании.
Модернизация
механизмов
независимой оценки
качества
образования
для
широкого
вовлечения вузов в процесс
национальной аккредитации
Совершенствование
независимой профессиональной
оценки
качества
образовательных услуг высшего
и
профессионального
образования .
Развитие человеческого капитала страны через
совершенствование аккредитации как общественнопрофессионального элемента НСОКО
Текущая ситуация
В
Казахстане
в
рамках
независимой
аккредитации высших учебных заведений
создан Национальный реестр аккредитационных
агентств. В него вошли 6 агентств, в том числе 2
казахстанских и 4 ведущих зарубежных
агентства из Европы и США.
Стандарты агентств согласованы с ESG
Вузы проходят аккредитацию с участием
общественных
организаций
и
ведущих
зарубежных
экспертов.
В
процессе
аккредитации активное участие принимают
работодатели и студенты.
Национальный реестр аккредитационных агентств
Независимое агентство аккредитации и рейтинга НААР (2011, РК) Цель –
организационно техническое обеспечение проведения процедур институциональной и
специализированной аккредитации организаций образования, разработка стандартов и
критериев аккредитации, проведение рейтингов вузов и технических и профессиональных
организаций. Ассоциированный статус в ENQA ; полноправный статус в INQAAHE.
Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании
(НКАОКО) (2008, РК). Цель – повышение конкурентоспособности высших учебных заведений
РК на национальном и международном уровнях через проведение процедуры аккредитации и
академического ранжирования. Ассоциированный статус в ENQA ; полноправный статус в
INQAAHE;
Австрийское агентство по обеспечению качества в образовании AQA (2003). Цель –
обеспечение качества, аккредитации ,сертификации и оценки для всех видов высших
учебных заведений.
С 2008 года полный член ENQA; CEE network; INQAAHE.
Аккредитационный Совет по Инженерии и Технологиям ABET (США)Основан в 1932
году как Совет инженеров по профессиональному развитию до 1980 года. На сегодняшний
день представляет собой федерацию 28 профессиональных инженерных и технических
обществ.
Институт аккредитации, сертификации и качества ACQUIN (2001, Германия). Является
ассоциацией, включающей более 100 образовательных
учреждений Германии, Швейцарии, Австрии, Венгрии, США. Членство в
международных сетях: ENQA; EUA; CEEN; INQAAHE; ARQAANE; EQAR.
Аккредитационное агентство по программам инженерии, информатики, естественных
наук и математики ASIIN (2002, Германия). Цель – обеспечение и дальнейшее расширение
стандартов качества высшего образования на национальном и международном уровнях. В
своей работе ASIIN использует общие критерии, разработанные ASIIN для аккредитации
программ на получение степени при учете подходящих национальных условий, а также
Европейские стандарты и руководящие принципы ENQA.
Приоритеты реализации национальной
системы обеспечения качества:
 достижение высокого уровня качества образования в вузах
 повышение конкуренции казахстанских вузов на рынке
образовательных услуг
 совершенствование
системы
обеспечения
качества
в
соответствии со стандартами и рекомендациями для гарантии
качества в ЕПВО:
 увеличение прозрачности в обеспечении качества;
 совершенствование качества обучения и исследования;
 активизация
аккредитации
технического
и
профессионального образования;
 аккредитация организаций среднего образования.
 полное членство национальных аккредитационных агентств в
ENQA
 вхождение национальных аккредитационных агентств в EQAR
Реализация ГПРО на 2011-2020
Целевые показатели:
К 2020 году доля вузов,
прошедших независимую
национальную
институциональную
аккредитацию по
международным стандартам
должна составить – 65%.
Доля
вузов,
прошедших
независимую национальную
специализированную
аккредитацию
по
международным стандартам в
2015 году должна составить –
20%, а в 2020 году увеличиться
до 30%.
Мотивация вузов:
С 2014 года финансирование
подготовки кадров по
специальностям послевузовского
образования и с 2015
финансирование подготовки
кадров с высшим образованием
на основе образовательного
заказа будет осуществляться в
организациях образования,
прошедших институциональную
аккредитацию в
аккредитационных органах,
внесенных в реестр
аккредитационных органов.
К чему стремимся
Специфика процедуры оценки
качества








Прозрачность
Открытость
Достоверность
Привлечение
профессионального
сообщества
Высокий уровень требований
Эффективное использование
ресурсов
Привлечение казахстанских и
международных экспертов
Взаимодействие с
работодателями
Бонусы
(Дополнительная ценность)
 Формирование сообщества
казахстанских и международных
экспертов
 Удовлетворение потребностей
рынка труда в квалифицированных
специалистах
 Расширение международного
сотрудничества вузов
 Привлечение в страну признанных
на международном уровне
экспертов
 Повышение осознанности
студенческого сообщества
Участники
члены ЕВРОПЕЙСКОГО РЕЕСТРА АГЕНТСТВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КАЧЕСТВА
Основан в 2008 году.
Способствует:
- студенческой мобильности, обеспечивая повышение доверия к учреждениям
высшего образования;
- приданию легитимной основы для правительств предоставления права высшим
учебным заведениям выбора любого агентства, включенного в Реестр, и для приведения в
соответствие национальных нормативных актов;
- предоставлению возможности высшим учебным заведениям выбирать между различными
агентствами в соответствии с национальными нормативными актами;
- созданию инструмента гарантии качества деятельности аккредитационных агентств и
обеспечению взаимного доверия между ними.
Критерии для включения в реестр:
-Соответствие Европейским Стандартам и Руководству для Обеспечения Качества (ESG);
-Соответствие ESG определяется внешней оценкой независимых экспертов. Такая
оценка координируется либо органом правительства, либо другой организацией,
которая не зависит от оцениваемого агентства по обеспечению качества;
- Полноправное членство ENQA;
Участники –
Международные организации в области аккредитации
Европейский реестр агентств обеспечения качества
(2008, 28 агентств)
Европейская ассоциация агентств по гарантии качества в
высшем образовании. (2000 г., 85 агентств из 38 стран).
Разработали единые стандарты и рекомендации гарантии
качества высшего образования, которые способствуют
созданию, развитию и гармонизации национальных систем
аккредитации
Международная сеть агентств по гарантии качества высшего
образования. (1991 г., 257 агентств из 92 стран )
Тихоокеанская сеть гарантии качества
(2005 г., 83 агентств из 31 страны)
Перспективы взаимодействия с
международными сетями (ассоциациями)
 обеспечение добропорядочной
практики достижения и
развития качества высшего
образования
 предоставление информации по
вопросам признания
квалификаций
 поддержка научных
исследований в области
управления качеством высшего
образования и его
эффективности
 помощь в развитии и
использовании технологии
зачета кредитных единиц для
обеспечения мобильности
студентов внутри страны и за
рубежом
 экспертиза и консультирование
по поддержке развития новых
аккредитационных агентств
 предупреждение членов сети о
сомнительных организациях и
аккредитационной практике
 обеспечение связи между
аккредитационными
агентствами, особенно для тех,
кто разделен большими
расстояниями и границами
 проведение бенчмаркинга сравнение качества различных
вузов в определенном секторе
или дисциплине
РЕЗУЛЬТАТЫ
 интеграция в европейскую зону высшего
образования
 узнаваемость Казахстана на международном
образовательном пространстве
 реализация положений Бухарестского коммюнике
 повышение конкурентоспособности
казахстанских вузов
 лидирующие позиции казахстанских вузов в
мировых рейтингах.
Спасибо за внимание

similar documents