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XVI CIAED
Educação (Básica) à Distância - Possibilidades
Mônica Repsold [[email protected]]
Vanessa Marinho [[email protected]
]
Rio de Janeiro / RJ - 2010
[1] Profª de Educação Musical do Colégio Pedro II, Ms em Educação Musical (CBM)
[2] Profª de Informática Educativa do Colégio Pedro II, Ms em Educação (UFRJ) [email protected]
Introdução
Mais de 2,5 milhões de brasileiros estudaram em cursos com
metodologias a distância no ano de 2007 (Anuário Brasileiro
Estatístico de Educação Aberta e a Distância- AbraEAD, 2008).
Especialmente, na educação profissional e tecnológica.
a EAD cresceu quantitativa e fisicamente, alcançando maior número
de pessoas e lugares mais distantes;
a EAD se aprimorou na sua utilização em todo o mundo, em todos os
níveis de ensino;
a EAD se agregou, de fato, aos meios eletrônicos.
O Colégio Pedro II, escola pública federal de ensino
fundamental e médio no Rio de Janeiro, está iniciando essa
experiência com um curso, ainda em andamento, de nivelamento
em Educação Musical, para alunos do 7º ano, por meio de um blog
(http://musicacpii-apoio7ano.blogspot.com/) que conta com
recursos do computador e da Internet.
A formação encontra-se, assim, estendida, superando os espaços
geográficos e os tempos escolares fixos, em consonância com as
limitações sócio cognitivas dos alunos, conforme preconiza o Art.
32, parágrafo 4º da LDB/96.
4º: "O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a
distância utilizado como complementação da aprendizagem ou
em situações emergenciais". A Lei insiste no ensino presencial,
para resguardar os aspectos sócio-psico-pedagógicos do
desenvolvimento das crianças e adolescentes. A possibilidade de
estudar a distância abre-se em dois casos:
(1) complementação da aprendizagem (enriquecimento e
aprofundamento do currículo, recuperação e aceleração de
estudos para alunos com atraso escolar, dentre outras. (Veja
também
Art.
24,
item
V,
da
LDB
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm);
(2) situações emergenciais, tais como: falta temporária de
professores
contratados,
crianças
e
adolescentes
hospitalizados e aqueles que estejam morando com seus pais no
exterior e não tenham como se alfabetizar em língua
portuguesa.
O blog que abriga o curso a distância de nivelamento em Educação
Musical do Colégio Pedro II propõe atender aos novos alunos que
ingressaram por concurso para o 7º ano sem aulas de música em
seus currículos anteriores. Estes alunos apresentaram uma
defasagem significativa de conteúdo em relação aos alunos
antigos no CPII que tem a disciplina de Educação Musical em seu
programa desde os anos iniciais da Educação Básica.
A opção pela modalidade a
distância levou em consideração
a localização dos alunos em
diferentes unidades escolares,
com disponibilidade de tempo
também variável, além da
insuficiência de professores de
música em cada unidade escolar
para ministrar aulas de apoio
presenciais.
Diante desta dinâmica do ambiente virtual de aprendizagem, ainda
pouco conhecida na área da educação básica, foi enviado um email
para cada aluno, comunicando a data de início e o convite do blog,
previamente preparado. Além de servir de correio para envio de
material, este email é o canal com que os alunos podem se dirigir à
equipe do curso de modo particular.
De: Musica CPII <[email protected]>
Olá pessoal
Sejam bem-vindos ao apoio à distância em Educação Musical do Colégio Pedro II.
Começaremos nossas atividades de apoio nesta 2ª feira dia 17 de maio.
Vocês receberão, por email, um convite para participar do blog de apoio para os alunos do 7º ano e devem clicar no link indicado para
aceitar o convite de participação. Neste momento, terão duas opções que o Blogger coloca para todos:
1Criar uma conta de email no Gmail para poder ter acesso por tempo indeterminado ao blog ou
2Acessar o blog como convidado com o email que foi cadastrado. Essa opção só dá direito a visualizar o blog por 30 dias.
obs.: Essas opções são uma imposição do site.
Portanto, sugiro que vocês criem uma conta no Gmail, para poderem utilizar o blog durante todo o ano.
Assim que vocês entrarem no blog, vão acessar o conteúdo clicando em ATIVIDDE 1 no lado esquerdo (mês de maio). Devem ler o
conteúdo e, em seguida, fazer os exercícios da atividade 1.
Qualquer dúvida que vocês tenham, devem colocar no campo de comentários do blog para eu poder responder.
Qualquer problema com o blog, podem enviar um email para [email protected] que eu responderei.
A dinâmica do blog será a seguinte:
Toda 2ª feira será postada uma atividade e na 5ª feira serão postadas as respostas para que vocês possam corrigir os exercícios que
fizerem. Todas as dúvidas devem ser postadas no blog e eu responderei.
Peço que sempre coloquem seus comentários no Blog, mesmo quando conseguirem fazer tudo e não tiverem dúvidas OK.?
Endereço do Blog: http://musicacpii-apoio7ano.blogspot.com
Até lá!
Mônica
Objetivos
A atividade de EAD é pioneira nesta escola e tem como objetivo geral
aprimorar a aprendizagem e o ensino de música, usando tecnologia da
comunicação eletrônica. Faz parte, ainda, do escopo do curso
(HADJI, 1994; PERRENOUD, 1999):
•
motivar e fundamentar a inovação educativa;
•
fornecer pistas significativas para a definição e redefinição das
atividades;
•
verificar se os objetivos definidos para o curso estão sendo
alcançados, bem como se as estratégias escolhidas para este curso
são eficientes e eficazes.
RECURSOS PEDAGÓGICOS
A urgência para realizar o nivelamento em Educação Musical dos
alunos, ainda dentro do período que antecede as provas finais do
primeiro trimestre, impediu que o curso fosse oferecido em uma
plataforma própria. Assim, ficou decidido que o curso, com previsão
de duração por todo o ano letivo, fosse desenvolvido, inicialmente,
por meio de um blog e email, em respeito às preferências e
referências do público alvo.
Na realização das tarefas, todos os alunos podem contar com a infra
estrutura dos Laboratórios de Informática na própria escola, bem
como o Portal de Educação Musical do Colégio Pedro II, que dispõe o
conteúdo curricular da instituição, exercícios e prática musical,
apostilas em formato eletrônico, entre outros e ou apostilas
impressas na própria escola, caso os usuários tenham dificuldade de
ler na tela ou imprimir.
A cada semana é postado no BLOG um conteúdo novo construído de
forma objetiva, utilizando muitas vezes o apelo visual para reforçar
um conteúdo que os alunos demonstram maior dificuldade. Por
exemplo:
( é muito comum os alunos confundirem a contagem das linhas da pauta musical, contando de cima para baixo)
Ao final dos conteúdos são apresentados exercícios de fixação.
Findo o prazo para a conclusão das tarefas, o gabarito é postado
no blog para que os próprios alunos verifiquem o que acertaram.
As dúvidas devem ser sempre disponibilizadas no blog.
Esta estratégia propicia a interação tanto com o tutor quanto
com os colegas, colaborando para um melhor entendimento e
solução do problema.
As contribuições da EAD via Internet reúnem aspectos pouco observáveis na
rede de educação no plano real, pelo menos em tão larga escala, como:
 transpassar a barreira espaço-tempo-grupo de estudantes;
 possibilitar o uso dos instrumentos disponíveis da Internet para mediar a
construção de novos conhecimentos;
 modificar o papel dos professores transmissores de informação para
planejadores e gestores de aprendizagem;
 gerar uma nova cultura de estudo.
Em EAD, o aluno precisa, em primeiro lugar,
querer aprender e, somente a partir dessa
premissa, ele assume o controle e a
responsabilidade de seu aprendizado.
Blog Abril
Blog Maio
Blog Junho
Blog Julho
Blog Agosto
Até o momento, o curso de nivelamento em Educação Musical, em ambiente
virtual de aprendizagem tem se mostrado eficaz como complemento aos
momentos presenciais, conforme tem sido verificado nos depoimentos dos
alunos:
“de: Raquel Oliveirinha <[email protected]>
Para: [email protected]
Data: 26 de maio de 2010 21:04
Assunto: RE: Atividade 2 apoio Educação Musical CPII
Siim para todas as perguntas!Tive algumas dúvidas,mas estou me saindo bem,e já foram
esclarecidas as dúvidas!!Os exercícios estão de acordo com nosso nível de
dificuldade,e isso é bom porque não temos de lidar com um "monstro de 7
cabeças",como pensávamos que iria ser!
Tenha um ótimo dia,
Raquel.
“
De: Lucas Mesquita Cardoso <[email protected]>
Para: [email protected]
Data: 21 de maio de 2010 10:21
Assunto: Respostas do exercício 1
Olá, Professora Mônica!
Fiz a correção do exercício e não consegui entender a resposta da questão n° 7 - item 4.
Não haveria uma semicolcheia também?
Estou gostando deste novo jeito de aprender, pena que não estou conseguindo postar os
comentários no blog, sempre aparece uma mensagem dizendo que somente os membros do
blog é que podem fazer isso.
Aguardo resposta. Tchau,
Lucas.
Durante o desenvolvimento, está sendo observado:



como o aluno de 7º ano se posiciona num ambiente virtual de
aprendizagem,
como ele gere seu tempo,
como isso tem fortalecido sua autonomia intelectual, sua
capacidade de aprender a aprender (sempre), de resolver
problemas e criar estratégias.
A escolha da EAD via Internet para atender à demanda do
Departamento de Educação Musical, se deu pela visão de mais uma
possibilidade tecnológica do computador nesta escola básica, que
há mais de 20 anos tem investido nas ações da Informática
Educativa.
Inovador é poder trabalhar com educação geradora de
conhecimento; considerar as dimensões individuais,
sociais e culturais dos sujeitos envolvidos nas
situações de ensinar e de aprender para planejar
estratégias educacionais adequadas.
Inovador é o professor assumir um comportamento participativo e
reflexivo, abandonando posturas inflexíveis de detentor único do
saber.
Inovador é viver numa sociedade em que a educação é um direito
de todos que se iniciam na educação básica e continuam,
construindo seu próprio percurso.
O público-alvo e os objetivos são fatores determinantes do tipo de
material instrucional a ser oferecido nesta modalidade educativa.

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