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Colectivo, valores, lengua
y cultura: componentes
de la calidad en la Escuela
Intercultural Bilingüe El
Progreso.
De acuerdo con lo revisado desde la perspectiva de los
distintos enfoques teóricos ¿se puede caracterizar a la
práctica orientada desde una perspectiva de ambiente de
aprendizaje?
• Nosotros creemos que habla del ambiente centrado en la
comunidad, debido a que en la lectura se hace mención de:
ambiente como biosfera para vivir juntos por mucho tiempo,
implica la comprensión de los distintos sistemas
interrelacionados: físicos, bilógicos, económicos y políticos.
Como nos menciona Bransford en este ambiente los maestros
y administradores se sienten conectados a comunidades más
amplias, como los hogares, los negocios, los estados, la
nación y aun el mundo.
• El ambiente como medio de vida para conocer y para
administrar, es el ambiente cotidiano en cada uno de los
espacios del hombre: escolar, familiar, laborar.
• El ambiente comunitario para participar se refiere a un medio
de vida compartido, solidario y democrático.
¿Qué dimensiones relevantes se pueden
identificar que nos ayuden a sostener nuestro
argumento?
• Dimensión personal.
• Dimensión Institucional.
• Dimensión interpersonal.
¿Cómo se combinan, si es que sucede, algunos de los principios,
dimensiones o variables de los tres enfoques que caracterizan la
enseñanza en la situación de aula analizada?
• Situaciones didácticas
• Uso de los distintos campos formativos
Cuales son las variaciones en los roles de los participantes,
las formas de participar, las reglas, etc. Que se pueden
observar si apelamos a uno o a otro enfoque o
aproximación?
• Se comparte con el personal docente la necesidad de
reorientar acciones.
• Buena coordinación con las escuelas de la comunidad.
• Cultura escolar compartida.
• Participación de padres de familia en las mañanas de trabajo.
• Trabajo colectivo en otras instituciones, para el logro de una
planeación conjunta.
Conclusión Paola
• En esta como en las demás lecturas el principal
ambiente de aprendizaje que se toma en cuenta es el de
centrado en al comunidad ya que como nos dice
Bransford este se trata de diversos ámbitos –incluyendo
al salón de clases, a la escuela y al grado–; en ellos los
estudiantes, maestros y administradores se sienten
conectados a comunidades más amplias, como los
hogares, los negocios, los estados, la nación y aun el
mundo.
• Con el enfoque del Tharp de enseñanza transformadora
que nos dice que es el enfoque individual-psicológico,
ve el desarrollo individual situado en el mundo externo
(social, cultural e histórico.)En el que habita el individuo.
Perspectiva sociocultural: intenta comprender mejor la
educación en función de sus procesos sociales,
culturales e históricos.

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