I tempi della prevenzione PRESENTAZIONE GENERALE

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I tempi della prevenzione
Percorso di metodi e strategie
A cura di Marisa Artioli
2012
Inizio anni 90 Legge 309.90
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Politica dei 4 Pilastri
Prevenzione contribuisce a ridurre il consumo di s.s. evitando
l’inizio del consumo
Terapia contribuisce a ridurre il consumo di droghe in quanto
permette di uscire da una situazione di dipendenza
Riduzione dei danni ridurre le conseguenze negative del
consumo di droghe sui consumatori e indirettamente sulla
società
Repressione
CIC
Centro Informazione Consulenza
A livello normativo l’attività preventiva dei Sert nelle scuole
viene di fatto sancita con la legge 309/90 TU comma 104 106 che istituisce all’interno delle scuole medie superiori i
CIC (centri informazione consulenza) con lo scopo di
interpretare e affrontare le tematiche della popolazione
adolescenziale e giovanile all’interno della scuola.
La formazione dei CIC è stata fin dall’inizio affrontata in
ogni scuola in maniera diversa , ma lo scopo era senz’altro
comune cioè dare uno spazio e una lettura al disagio
all’interno della scuola .Sicuramente sono stati un ottimo
strumento di apertura della scuola verso il territorio.
Commissione Prevenzione
• Nasce nel 1996
• Vengono nominati dei referenti della prevenzione in
ogni Sert
• La commissione è multiprofessionale; vi partecipano
psicologi,educ. professionali, medici, ass.sociali
• Viene nominato un coordinatore
INFORMAZIONE
• Scuole Medie Superiori
• Conoscenza ,Effetti e Sensibilizzazione sull’uso e
abuso delle sostanze psicoattive
• Lezioni frontali
Progetti Dipartimento Dipendenze
• Campagna per la prevenzione dell’uso e dell’abuso di
sostanze stupefacenti nelle scuole. (1998-2000)
• Progetto di intervento nelle scuole medie superiori di Firenze
e Provincia .
• Produzione e allestimento di una campagna pubblicitaria
realizzata dagli studenti e rivolta ai loro coetanei con bando di
promozione finale per il miglior prodotto grafico,musicale.,
video.
Progetti Commissione Prevenzione
• Campagna per la prevenzione dell’uso e dell’abuso di
sostanze stupefacenti nelle scuole. (1998-2000)
• Progetto di intervento nelle scuole medie superiori di Firenze
e Provincia
• Produzione e allestimento di una campagna pubblicitaria
realizzata dagli studenti e rivolta ai loro coetanei con bando di
promozione finale per il miglior prodotto grafico,musicale,
video.
Progetti Commissione Prevenzione
•Progetto ragazzi in aula (1998-99)
In collaborazione con la Provincia di Firenze
Rivolto alle scuole medie inferiori
•Progetto “Oltre la scuola” 1999-20019
Rivolto ai giovani apprendisti in collaborazione con il
Dipartimento Prevenzione dell’ASL
•Progetto” Dipende da chi “ 2001-2002
In collaborazione con l’Ufficio per le tossicodipendenze
del Comune di Firenze e Ceart
Da Tossicodipendenza a Dipendenza
Il senso del piacere è prodotto da un unica area cerebrale
che riguarda anche il piacere sessuale, le sensazioni di
innamoramento, il piacere della vincita etc…
Da informazione a Competenza
Fornire informazioni sembra essere il metodo centrale di
contrasto all’uso di sostanze,
ma gradualmente
si va
riconoscendo la scarsa incisività di tale metodologia (Canning e
Altri 2004). Sempre più paesi anche in Europa si stanno
orientando verso una prevenzione che sposta l’obiettivo primario
dall’informazione alla competenza di sviluppo personale.
(Relazione annuale 2005- Evoluzione del fenomeno della droga
in Europa).
I modelli cambiano
• Precocizzazione fenomeni di
stili di vita a rischio fra gli
adolescenti
• Formazione
insegnanti
Scuole Medie Inferiori
• Trasformazione CIC scuola
media Superiore
• Nascita Centri Ascolto
Scuola media Superiore
Interventi nella scuola media inferiore
Progetto “Valutare la prevenzione” 2001-2003
In collaborazione con il CNR di Pisa rivolto agli
insegnanti e agli studenti della scuola media inferiore
• I programmi di prevenzione dovrebbero accrescere i fattori di
protezione ed eliminare o ridurre quelli di rischio
(Hawkins et al.2002)
FATTORI DI RISCHIO
SFERA
FATTORI DI PROTEZIONE
Comportamento precoce
aggressivo
Individuale
Controllo dell’impulso
Mancanza della supervisione Famiglia
genitoriale
Monitoraggio genitoriale
Abuso di sostanze
Coetanei /Pari
Competenze scolastiche
Disponibilità di droga
Scuola
Regole antidroga
Disagio sociale
Comunità
Forte attaccamento al quartiere
CARTA DI OTTAWA 1999
• Nascita delle Life Skills
• OMS fra propria questa linea di promozione del
benessere per i giovani e adolescenti promuovendo
metodologie di prevenzione basate sulle Life Skills
SKILLS FOR LIFE
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Decision making
Problem solving
Pensiero creativo
Pensiero critico
Comunicazione Efficace
Capacità di relazioni interpersonali
Autoconsapevlezza
Empatia
Gestione emozioni
Gestione stress
Oltre le LIFE SKILLS
Influenza sociale
Credo normativo
Life SKills

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