religieuses basiliennes chouerites college st. georges khenchara

Report
Projet d’établissement
2010 - 2013
Mr. Farid Kassouf
Responsable du Projet
Je suis
donc
j'agis
A - Introduction:
 Le projet d’établissement de l'école st Georges
Khenchara pour les années 2010 – 2013 est un
instrument d’autonomie et de pilotage, une démarche
de mise en cohérence entre le cadre institutionnel,
l’établissement et son environnement. C’est un moyen
de concevoir, de mettre en action, d’évaluer et de
réguler une démarche collective visant à améliorer
l’enseignement-apprentissage, c’est une possibilité
offerte à chacun d’y participer avec le génie qui lui est
propre. Loin d'être exhaustif, ce projet couvrira les
zones d’action pour développer la qualité au sein d’un
établissement scolaire.
A - Introduction: (cont.)
 L'idée principale est de donner à tous les acteurs de ce
projet la possibilité d'une auto évaluation pour une
rénovation pluridimensionnelle.
 Tenant compte des directives des nouveaux programmes,
du projet éducatif de la Congrégation des Religieuses
Basiliennes Chouérites, de l’environnement socioculturel
de l’école et des besoins des élèves, ce projet définira les
stratégies pédagogiques afin de former, dans toutes ses
dimensions, l’élève qui reste, plus que jamais, au centre du
système éducatif.
B - Identité de l’établissement
 Khenchara
 Ain Sindiané
 Ayein Tefaha
 Btegrine
 Choueir
 Mayassi
 Bolonia
 Dhour Choueir
 Baskinta
 Mrouj
 Metayen
 Aatchany
 Safsaf
 Zeghrine
 Chewaya
 Jouar
 Marjaba
 Chrine
 Antoura
B - Identité de l’établissement (cont.)
Cycle
Classes
P.S.
Préscolaire
M.S.
G.S.
EB1
1er Cycle
EB2
EB3
EB4
2ème Cycle
EB5
EB6
EB7
3ème Cycle
EB8
EB9
S1
Secondaire
S2
SVT
C- Les partenaires:
C- 1- Les partenaires internes:
Comité des
enseignants
Comité des
anciens
Le comité
de pilotage
Comité des
parents
Comité des
élèves
Responsables et personnel
administratif
C- Les partenaires:
C-2- Les partenaires externes :
La Municipalité
Les Scouts
L'école
Les habitants
Les associations et les
établissements éducatifs
D - Analyse de la situation actuelle de
l'école:
Les atouts et les potentiels:
 Un corps professoral bien formé et expérimenté.
 Une ambiance scolaire cohérente.
 Des élèves presque sans problèmes psycho-sociaux
majeurs.
 Des normes scolaires bien stables.
 Un bâtiment bien équipé. (Un CDI ; une BCD, Un
laboratoire, des équipements informatiques…)
 Une multitude d'activités artistiques et scolaires.
D - Analyse de la situation actuelle de
l'école:
Les besoins:
 Une gestion scolaire plus efficace dans le sens de






l'épanouissement des élèves.
Activités scolaires plus organisées et suivies.
Ouverture aux projets et concours extrascolaires.
Renforcement du système de coordination par matière.
Usage plus fréquent et efficace des laboratoires.
Initiation à l'usage fréquent des multimédias comme
outil de communication.
Sensibilisation aux langues particulièrement le
français et l’anglais .
E - Définition des Axes, des Objectifs et
des Actions : (1)
Axe 1 ÉLEVE SAVANT ET CREATEUR.
Objectifs  Initiation des élèves à la découverte et ouverture
aux ressources culturelles.
 Élève acteur de sa formation.
Actions  Favoriser et lancer les projets de recherche et les
concours scolaires et para scolaires.
 Favoriser les méthodes d'apprentissage interactives.
E - Définition des Axes, des Objectifs et
des Actions : (2)
Axe 2
DEMARCHE - QUALITE A L’ECOLE.
Objectifs  Intégration des outils technologiques dans la démarche pédagogique.
 Aide des élèves en difficulté.
 Donner une priorité aux compétences linguistiques.
 Développement de la personnalité.
Actions  Développer l’action pédagogique par les moyens de communication




(internet, projection, film ...).
Favoriser le travail de groupe et le système de tutorat entre les élèves.
Adopter toutes activités et mesures possibles pour développer la
communication orale des langues (compétitions, jeux pédagogiques,
ateliers de lectures, …).
Suivre les standards internationaux des langues (DELF DALF;
TOFEEL …)
Développer les outils d'auto évaluation. (grille d'évaluation….).
E - Définition des Axes, des Objectifs et
des Actions : (3)
Axe 3
L'ÉLEVE DANS SON ENVIRONNEMENT.
Objectifs
 Intégration de l’enfant dans son milieu.
 Orientation académique et professionnelle.
 Étudiant acteur public et citoyen de l’avenir.
Actions
 Rendre la découverte de l'espace vitale une priorité dans les
activités pédagogiques.
 Développer un système d'orientation continue et d’ouverture à
la vie universitaire et professionnelle.
 Mettre en place un système de dossiers personnels. (certificat
par matière….).
 Développer des projets qui aident l'élève à s’impliquer dans la
vie publique et le sensibilisent aux problèmes
environnementaux et sociaux.
F- Conclusion Générale
 Comme l'indique le titre du projet, nous sommes tous
invités à l'action. Dans le cadre de ce projet, nous
avons le souci d'agir sur nos méthodes et sur nos
pratiques.
 Remettre tout notre système en question nous
permettra de réévaluer nos attitudes et de redresser
nos perspectives en fonction des besoins des élèves.

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