Programa de Apoyo - CNAS Undergraduate Academic Advising

Report
Orientación de Padres
de Familia, 2014
Colegio de Ciencias Naturales y
Agrícolas (CNAS)
Michael McKibben, Ph.D.
Decano Asociado de Asuntos Académicos
del Estudiante
¡Bienvenidos a UCR!
¡Felicitaciones por unirse a
nuestra Familia de CNAS!
o
Janeth Jauregui, M.A.
Consejera Académica
o
Mario Trejo, M.A. Consejero
Académico
Que hace el Decano Asociado de
Asuntos Académicos de el Estudiante?

Supervisa el reclutamiento de estudiantes, consejería
educacional, administración de matriculación, y los
programas de asistencia para éxito.

Monitorea el estado académico y progreso
educacional de todos los estudiantes en el colegio.

Crea e impone las reglas y regulaciones y otorga
excepciones justificadas.

Es el consejero educacional de todos los estudiantes
que no han declarado una carrera en en colegio de
CNAS.
CNAS Undergraduate Academic Advising Center
Centro de Consejería Académica para Estudiantes
1223 Pierce Hall

Junto a la facultad, 16 consejeros académicos
profesionales ayudan a 4,800 estudiantes a:
Mantener un buen promedio/calificiones
Entender las reglas y regulaciones
Explorar y determinar sus opciones académicas
Obtener los mejores resultados académicos
Encontrar las opciones de carrera más adecuadas
según sus talentos e intereses
Carreras en CNAS

Ciencias Naturales
Bioquímica, Biología, Biología Cellular, Molecular y de
Desarrollo, Neurociencia, Microbiología, Entomología,
Botánica

Ciencias Matemáticas
Matemáticas, Matemáticas para Enseñanza
Secundaria, Estadística

Ciencias Físicas
Física, Química, Ciencias Ambientales, Geología,
Geología para Educación, Geofísica

Estudiantes en area Común (“Undeclared”)
~ 4,800 estudiantes en CNAS
Carreras en CNAS
Los primeros pasos de los estudiantes
hacia su futura carrera comienzan hoy

Inscribirse en el curso de Matemática correcto
La matemática es el lenguaje de la ciencia
Los científicos nunca dejan de practicar la
matemática; la usan durante toda su carrera
El éxito en culaquier curso de ciencias depende de
la habilidad en las matemáticas del estudiante

Inscribirse en el curso de Inglés correcto
Ellos tienen que comprender y comunicar sus ideas
de las matemáticas y ciencias fácilmente
Análisis de los Resultados de
Ubicación de Matemática y Escritura

Las excelentes calificaciones de sus hijos les
ayudaron a ser admitidos a la Universidad de
California, pero para saber si en realidad están
listos para tomar clases de nivel universitario
usamos los resultados de:
Exámenes AP y cursos transferidos de otros colegios
Exámen de Asesoramiento en Matemáticas (MAE)
Exámen de Asesoramiento en Escritura (AWPE)
3 Posibles Niveles de Ubicación de Matemática

Cálculo: MATH8B, 9A, 9B, 9C
 Los estudiantes en estas clases ya estan listos para tomar clases de cálculo

Precálculo: MATH8A, MATH5
 Se les sugiere a los estudiantes que sean ubicados en estas clases que las
tomen durante el programa de verano Summer Bridge
 Summer Bridge es un programa que les ayuda a los estudiantes completar el
nivel de precálculo durante el verano para poder progresar en su carrera y
graduarse a tiempo

Taller de Algebra: ARC35
 Los estudiantes que no califiquen para precálculo, deben tomar y pasar la
clase ARC35 durante el verano ú otoño. El Centro de Recursos Académicos
(Academic Resource Center) ofrece esta clase
 Los estudiantes que califican para esta clase, van a estar atrazados en su
carrera y en CNAS, y es por esto que es necesario que pasen esta clase para
permanecer en CNAS. Sólo tienen una oportunidad para pasar esta clase; si
no la pasan tendran que escojer otra carrera en otro de los colegios de UCR
3 Posibles Niveles de Ubicación de Escritura
Inglés Universitario: ENGL 1PA, 1A, 1B, 1C
 Escritura Básica: ENGL 4




Los estudiantes que sean ubicados en este nivel pueden completar esta
clase por medio del programa de verano Summer Bridge
Si su hijo/a fueron ubicados en una clase de precalculo (MATH8A o
MATH5) y en la clase ENGL4, se les recomienda que tomen la clase de
matematica en vez de ingles por medio de Summer Bridge (solo pueden
tomar 1 clase)
Taller de Gramática y Ortografía: BSWT 3 (Basic
Writing)

Si su estudiante fue ubicado en BSWT 3 estará atrasado en sus
requisitos para graduarse
Resultados de Ubicación
vs. Calificaciones en la Secundaria
¿Cuál es la diferencia entre los exámenes de
ubicación MAE, AWPE de UCR y las
calificaciónes de la escuela secundaria?
¿A que nivel están las escuelas secundarias de
California en comparación con el resto del país?
¿A que nivel está la Universidad de California en
comparación con el resto del país?
¿La Razón?
La mayoría de los estudiantes de las
escuelas secundarias de California no
reciben el nivel de preparacion adecuado
para tener exito al nivel universitario
Se necesitán mejores maestros de
ciencias y matemáticas en K-12.
Programa de Apoyo: Summer Bridge

Cursos preparativos de actualización
Universitaria ($2,300):
Matemáticas (Precálculo) y Escritura:
Julio 27-Sept. 1
Es más importante tomar el curso de
Matemática durante el verano que el de
escritura. Es crítico avansar en los cursos
de matemática para continuar en las
carreras del colegio de CNAS.
Pueden recibir ayuda financiera si califican
Tienen la opción de quedarse en los
dormitorios de UCR ($3,120)

http://www.summerbridge.ucr.edu
Programa de Apoyo: Taller de Algebra

ARC 35 – Taller de Algebra
Programa de apoyo para estudiantes que
aún no están preparados para las
matemáticas al nivel universitario
No reciben credito universitario por esta clase, y por
eso que la ayuda financiera no cubre el costo
Dirigido por el Centro de Recursos Académicos
(Academic Resource Center)
Requiere una calificación de 80% para ser
promovido
Disponible en Verano ú Otoño, Precio:~$300
Sólo tienen una oportunidad para pasar la clase
Si no pasan esta clase con una calificación de 80%,
no podrán continuar en el colegio de CNAS

http://www.arc.ucr.edu
La Anatomía de un título en CNAS
180 unidades mínimas (~ 45 clases @ 4 unidades
c/u)
Promedio Mínimo de 2.0 (Promedio de
calificacíones con “C”).
Promedio Mínimo de 2.0 en todo curso de nivel
superior de la carrera elegida
12
Número de Estudiantes
 En la preparatoria sobresalían
 Ahora tienen compañeros al
mismo nivel, sin calificaciones
C,D, o F
 El nivel de empeño requerido
es mucho más alto!
10
8
6
4
2
0
X
F
D-
D- D+ C-
C-
C+
B-
B
Calificaciones
B+ A-
A- A+
La Taxonomía de dominios del aprendizaje de
el Dr. Bloom
C = conocimiento, comprensión, evaluación
B = aplicar los conocimientos de manera crítica y analítica
A= pensamiento crítico/analítico y la integración de conceptos
Obtener el Bachillerato en CNAS es igual
que tener un trabajo de 50hr/semana
Por lo mínimo, los estudiantes deben estudiar 2 horas
adicionales por cada unidad de clase (1 unidad = 1 hora
en clase)
16 unidades = 16 en clase + 32 horas estudiando = 48 horas
por semana
Es muy diferente de cuando estaban en a la secundaria
Es difícil mantener un trabajo a tiempo parcial
La expectativa de que vuelvan a casa cada fin de
semana aumenta el riesgo que los estudiantes no
puedan cumplir con sus horas de estudio
¡La meta número uno es que se concentren en sus
estudios y que se gradúen en cuatro años!
Estudios han demostrado lo siguiente:
Lo estudiantes que trabajan a tiempo parcial
en la Universidad, obtienen mejores
resultados académicos que los que trabajan
fuera de la Universidad.
Los estudiantes que trabajan 10 horas o
menos obtienen mejores resultados
academicos, que los que trabajan mas horas.
Los estudiantes que viven en los dormitorios
de la Universidad obtienen mejores
resultados academicos, que los estudiantes
que viven en casa.
¿Porqué?
Entre más tiempo pasen en la universidad, los
estudiantes encuentran más oportunidades
que les ayudarán a:
Desarrollar un compromiso acádemico y social con
sus estudios.
Participar en oportunidades de investigacíon cientifica
con sus profesores.
Participar en eventos de desarollo profesional
Desarrollar un sentido de identificacíon y participacíon
en su futura carrera.
Programas para Estudiantes en su Primer Año:
Comunidades de Aprendizaje de CNAS
Promueve el éxito acádemico atravéz de Comunidades de
Aprendizaje: grupos de 24 estudiantes que toman los mismos tres
cursos juntos en su primer año, formando un grupo de apoyo.
Los estudiantes deben tomar matemáticas, química, y el seminario
de consejería acádemica durante el primer trimestre.
Participan en talleres y cursos de apoyo durante todo el año.
Reciben tutoría intensiva.
El espacio es limitado a ~960 estudiantes (60% de todos los nuevos
estudiantes).
La oportunidad a participar en investigación científica pagada
($5,000) durante el verano del 2015.
Programas para Estudiantes en su Primer Año:
Seminario de Exploración (NASC 93)
Núcleo de las Comunidades de Aprendizaje.
Sólo 24 estudiantes por clase.
1 hr. Seminario dirigido por un profesor.
1 hr. Grupo de discusión dirigido por un
consejero acádemico.
Aprenden acerca de las ciencias y matemáticas
directamente de sus profesores
Utilizan varios recursos educativos
Reciben entrenamiento para mejorar su
capacidad académica
Oportunidades para participar en proyectos de
investigación científica aquí en UCR
Información sobre carreras científicas
Preparación para continuar sus estudios
después de graduarse de UCR
Información sobre como obtener cartas de
recomendación
Discusiones sobre la ética e integridad
académica
Beneficios de las Comunidades de Aprendizaje
los estudiantes que participan en las Comunidades
de Aprendizaje de CNAS tienen el mismo nivel de
éxito académico que los estudiantes que participan
en el programa de Honores:
Los dos grupos adquieren un promedio de
calificaciones alto y suelen graduarse a tiempo
Ambos programas les ofrecen apoyo académico
(como tutoría) para que logren alcanzar sus metas
Ambos tienen horarios y programación completa
Por estas razones, los estudiantes no pueden
participar en ambos
Apoyamos la Madurez y el Autoestima de los Estudiantes
 En UCR entendemos completamente la esencia y diversidad de los
estudiantes en su primer año:
 Muchos de ellos todavía están madurando y aprendiendo a tomar las
decisiones correctas.
 Algúnos son los primeros en su familia a asistir a la universidad.
 Algúnos vienen de familias de bajos recursos.
 Algúnos vienen de hogares donde el Inglés no es el primer idioma.
 Es por eso que nos dedicamos tanto a darle apoyo académico a sus hijos.
 Utilizamos un sistema de consejería académica junto con el programa de
Comunidades de Aprendizaje para que sus estudiantes comiencen su
carrera universitária de la mejor manera posible.
 Tratamos de animar a los estudiantes para que participen en proyectos de
investigación científica con sus profesores, para que reciban el apoyo
profesional e intelectual que necesitan.
 Éstos métodos de intervención académica de CNAS distingue a UCR de
varias universidades.
Apoyo Federal para los Programas de Éxito en CNAS:
 En 2013: La Fundación Nacional de las Ciencias (NSF) nos otorgó $2 millones de
dólares por los próximos 5 años para expandir Las Comunidades de Aprendizaje en
CNAS. (De las 199 aplicaciones que recibieron, la Fundación solo aprobó 10, y sólo
UCR recibió la cantidad completa de $2 millones de dólares)
 En 2014: El Instituto Medico Howard Hughes nos otorgó $2.4 millones de dólares
por los próximos 5 años para apoyar nuestros programas de investigación científica y
de desarrollo profesional para los estudiantes en su primer y segundo año en la
universidad. (De las 170 aplicaciones que recibieron, el Instituto solo aprobó 37, y
solamente 3 recibieron la cantidad completa de $2.4 millones de dólares, CNAS fue
uno de estos 3)
 En 2014: Actualmente estamos trabajando en una aplicación para el Departamento
Federal de Educación para recibir $3.2 millones de dólares por 4 años para iniciar un
programa de Comunidades de Aprendizaje para estudiantes en su segundo año y
reforzar la información sobre carreara científicas. Sabremos la decisión a finales de
Agosto.
A pesar de la ayuda que se les ofrezca, los nuevos
estudiantes siempre tendrán obstáculos que superar:
Estar lejos de casa: tendrán que restablecer sus
amistades, su grupo de apoyo emocional y personal.
El ritmo rápido del trimestre: requiere buenos hábitos
de estudio y poder balancear bien su horario.
Distracciones y la tentación: videojuegos, Facebook,
nuevas relaciones, fiestas, etc.
El exceso de compromisos: empleo, grupos sociales
(fraternidades, etc.)
La presión de ser independiente: no piden ayuda
cuando la necesitan
y…
La Presión de los Padres a Sobresalir
Por favor, no diga: “¡Estoy pagando mucho dinero
para tus estudios, asi que no me falles!”
En vez diga: “Estamos orgullosos de que estes en
UCR. Te apoyaremos no importe cual carrera tú
decidas seguir.”
Delen la flexibilidad de buscar la carrera que más les
convenga, y comprendan que esta bien que
cambien de carrera cuando su primera opción no
les funcione.
Cambiar de carrera no significa que fracasaron, es un
acto de reconócimiento que talvez podran sobresalir
y encontrar mejores oportunidades de empleo en
otra area de estudio.
Además del Centro de Consejería Académica (UAAC),
existen muchos recursos para apoyar al estudiante:
Centro de Recursos Académicos: tutoría, técnicas
de estudio, talleres para balancear su horario.
Centro de Consejería Emocional: Consejería
profesional para el bienestar emocional y personal.
Centro de Salud: Cuidado médico, vacunas, recetas
médicas básicas.
Centro de Información sobre Carreras
Profesionales: Asesoría de empleo, ayuda para
entrevistas y con el currículum.
The Well: Bienestar, alivio del estrés, mentores.
¡Exámen!
Los Derechos de los Padres:
Cierto ó Falso:
¿UCR me informará si mi hijo(a) esta teniendo
problemas académicos?
¿Puedo hablar con el Decano, profesor, ó
consejero académico y preguntarles como va
mi hijo(a) en sus clases y que carrera está
estudiando?
¿Tengo acceso a las calificaciones de mi
hijo(a) por medio de la internet?
Información sobe la Ley de “FERPA”
Family Educational Rights and Privacy Act of 1974
http://registrar.ucr.edu/QuickLinks/FERPA+Students.htm

Cuando su hijo(a) estaba en la secundaria, la
ley de FERPA le daba el derecho al acceso
del récord educacional de su hijo(a) a usted.

Ahora, esa misma ley, le transfiere todos
esos derechos as su hijo(a) – sin importar la
edad – por ser estudiante universitario.

De acuerdo al gobierno de EE.UU. y UCR,
ellos son adultos y debemos respetar sus
derechos.
Bajo la Ley de FERPA…
La única forma por la que puede obtener acceso a las
calificaciones e información financiera de su hijo(a)
atravéz del sistema “Growl” es si su hijo(a) decide darle
permiso como “usuario autorizado”.
Pero esto no autoriza a la facultad ó a los consejeros
académicos a darles más información a los padres.
Sólo podemos hablar con usted acerca de la información
académica de sus hijos si ellos están presente y han
llenado un formulario de autorización indicando cual
información les podemos dar.
Entonces les Pedimos Que:
Por favor no se ofendan si no podemos contestar sus
preguntas acerca de su estudiante en respuesta a una
llamada de teléfono o correo electrónico. Nosotros
estamos prohibidos responder bajo la ley de FERPA.
Para obtener respuestas concretas acerca de su
estudiante, su estudiante tiene que autorizarnos a hablar
con ustedes, y tiene que ser en persona (no por teléfono
o por correo electrónico).
El Decano de Asuntos Académicos del Estudiante y la
Directora del Centro de Consejería Académica (UAAC)
tienen pleno acceso e información acerca de todos los
registros académicos de los estudiantes de CNAS.
Un Consejo para los Padres de Estudiantes del Primer Año de parte del
Decano de CNAS
Por favor, confíe en su hijo(a) para que ellos confíen en usted. Ellos desean
independizarse, pero aún necesitan su apoyo.
Asi que este verano:
Preguntele a su hijo(a): ¿Cuáles son
sus metas y expectativas durante su
primer año en UCR?
Establezca un nivel de confianza para
para saber cómo comunicarse acerca
de su situación académica.
Hablen francamente antes de que
empieze el año escolar acerca de cómo
ellos van a tratar de superar los
problemas que se les puedan presentar
durante su primer año en UCR.
De esta manera ustedes y sus hijos van
a poder tener éxito en UCR!
Como Calificar para la Facultad de Medicina
Calificar a la Facultad de Medicina es muy dificil y
requiere de los siguiente:
Calificaciones excepcionales – un promedio de 3.6 - 4.0
Habilidades excepcionales de diagnóstico y análisis
Un récord de servicio comunitario excepcional
Habilidades de comunicación y liderazgo excepcionales
Cartas de recomendación excepcionales (de sus
profesores, no de médicos)
Entonces, sus estudiantes deben estudiar la
materia en la que puedan ser excepcionales – lo
cual a veces requiere un poco de exploración.
No existe “una sola” carrera o materia que sea
“ideal” para calificar a la Facultad de Medicina.
Estudiantes que fueron aceptados a Escuelas de Medicina en
Los Estados Unidos, segun su carerra en 2012
La mitad de estos estudiantes no estudiaron carerras en las ciensas naturales (o
sea biología, bioquímica, etc.)!
Las esculas de medicina quieren estudiantes con experiencies diversas, con
interes en la condicíon humana, con extenso entrenamiento académico; y no
prefieren estudiantes que se graduan rapidamente.
Estrategias para Calificar a
Escuelas de Graduados y Profesionales
Deben estudiar lo que en realidad les guste.
Deben concentrarse en la carrera o materia en la
que puedan ser excepcionales (A’s, B’s).
Puede ser que se tarden un poco en descubrir la
carrera o materia que sea ideal para ellos.
Ellos saben acerca de las ciencias básicas (química,
biología, etc.) – pero deben explorar más alla de lo
que aprendieron en la secundaria.
Deben explorar las carreras o materias menos
comúnes para expander sus opciones.
Deben establecer un récord de investigación
científica y servicio comunitario.
Algunas de las
Número de
Carreras en CNAS Estudiantes
Número de
Profesores
Proporción
E:P
Biología
2188
24
91:1
Bioquímica
757
14
54:1
Neurociencia
211
21
10:1
Matemáticas
227
24
9:1
Química
142
26
5:1
Ciencias Ambientales
144
27
5:1
Estadística
26
8
3:1
Física
83
27
3:1
Geología/Geofísica
26
14
2:1
Botánica
26
30
1:1
Entomología
31
33
1:1
Hay una gran diferencia entre el nivel de competición por maestro y cada carrera.
Colegio de Ciencias Naturales y Agrícolas (CNAS)
Orientación Obligatoria para Estudiantes del Primer Año
(requerido para toda Carrera)
Carrera
Fecha, Lugar
Hora
Biología (Apellidos A-L),
Microbiología,
Entomología
Lunes, Septiembre 23
Bourns Hall B118
08:45 a.m. a 12:00 p.m.
Biología (Apellidos M-Z),
Lunes, Septiembre 23
Bourns Hall B118
01:15 p.m. a 04:30 p.m.
Bioquímica
Martes, Septiembre 24
Bourns Hall B118
08:45 a.m. a 12:00 p.m.
CMDB, Neurociencia ,
Botánica, “Undeclared”
Química, Ciencias
Ambientales
Martes, Septiembre 24
Bourns Hall B118
Miercoles, Septiembre 25
Bourns Hall B118
01:15 p.m. a 04:30p.m.
08:45 a.m. a 12:00 p.m.
Gracias
Dentro de algunas semanas esta
presentación va a estar disponible en esta
página de internet:
http://cnasstudent.ucr.edu
¿Preguntas?

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