童軍運動發展的新趨勢

Report
張自健
2011.04.10
第7屆亞太區高峯會議2010年6月
在印度‧班加羅爾 舉行
亞太區辦事處提出2009-2012優先策略&關注議題:
A.2011童軍的發展方向
壹、 青年議題
貳、活動環境
参、資訊運用
B.服務員應有的準備
壹、態度
貳、專業認知
亞太區辦事處2009-2012優先策略&關注議題
優先策略
關注議題
青少年(Young People)
增進青少年活動方案品質、強化青少年的參與與授權、加
強羅浮童軍、強調有價值的童軍運動、協助環境保護、增
強青少年做決定的能力
成年人(Adults)
實施有效的成年人管理與發展、支援並吸引年人、改進
NSO的訓練品質
各會員國(NSO)
加強CNV、支援國際策略計劃的實施、運用檢核機制協助
各NSO、提供NSOs青少年活動方案、成人資源、管理及
財務之管理
管理(Management)
協助NSOs建立良好管理、向非會員國推廣童軍運動、確
保青少年之安全環境、ICT最大功效、有效辦理世界級的
活動
財務(Finance)
協助NSOs自給自足、實施有效的財務管理、發展世界級
有效的會費收費系統、加強合作關係
童軍運動形象(Scouting
Profile)
建立可預期且清晰可見的圖像、強化聯繫的策略與工具、
分享成果
會員(Membership)
協助NSOs真實成長的目標、支援NSOs會員發展策略、
協助NSOs更新成長率
社區(Community)
發展學校外的童軍、建置社區級、國家級的童軍、推展和
平教育
壹、青年議題
1. 環境(Environment)
2.和平教育(Peace Education )
3.提供援助(Reaching Out )
4.羅浮童軍(Rover Scouts )
5.健康身心發展(Spiritual Development)
6.青年參與(Youth Involvement)
一、環境Environment
* 人類活動的環境
1.生活環境
2.生態環境
3.生產環境
生活環境
文化
生態環境
生產環境
二、和平教育Peace Education
* 1999年聯合國教科文組織(UNESCO)推動和平文
化(Culture for Peace)思潮:
1.強調和平教育的意涵與重要理念
2.重視和平與衝突解決的關係
3.重視和平教育的實踐與發展
*和平教育的三層面的多元互動:
1.宏觀知識~多元瞭解共融尊重(文化、種族、性別)
2.專業技能~合作協調同理負責(美感、藝術、圓融)
3.正向態度~自尊生態容忍責任(發自內心、實踐生活)
三、提供援助Reaching Out
*援助( Humanitarian Assistance)之定義:
凡在衝突、災害、貧病與緊急事件中拯救人命、減
輕痛苦、協助復原、保護生命財產、社會重建的行
動。
*非政府組織(NGOS)在國際衝突與災害中的功能:
1. 緊急狀況下,提供各項援助服務。
2. 持續貧困國家、協助規劃長期開發計畫與必要
物資。
3.宣傳基本人權、協助並監控其發展。
4.宣導和平、協助解決衝突。
ODA ~官方開發援助(Official Development Assistance)
IDC ~國際發展合作(International Development Cooperation)
*援助策略應探索有效果且有效率的援助方法:
1、引進和嘗試計畫型援助的方法
2、檢討新型援助模式
3、採取選擇性援助
4、促進援助工作的協調
5、著重人類潛能的開發
四、羅浮童軍Rover Scouts
*原來童軍是發展給青少年(11~17歲)的。
*後來發展到有必須接納兒童(一般在6~10歲)
和青年( 18~25歲 )族群的需求。
*目前有規範在羅浮青年或準服務員的階段,以
服務為主要目標。
五、健康身心發展Spiritual Development
*人生發展是一種歷程,在整個歷程中分成若干個階段,而
每個階段都會有不同的發展任務。完善的健康身心發展應
具備:
1.有能力做個人生涯發展( Able to development
personal career)
2.能夠享受世界上的趣味 (Able to enjoyment)
3.能夠參予社會( Able to join Society)
4.能夠感受愛和情感 (Able to love)
5.能夠幫助他人(Able to help)
6.能夠向前發展 (Able to move on)
六、青年參與Youth Involvement
聯合國(UN)的青少年政策,分別依循十項重要議題,
提出具體的行動方案:
(1) 增加青少年獲得訊息的途徑,使他們能更好地
利用參與決策的機會。
(2) 發展和加強各種機會,使青少年知道其權利義
務,促進青少年參與社會、政治、發展和環境
各方面的活動,消除阻撓他們對社會作出充分
貢獻的障礙,同時要特別充分尊重結社自由。
(3) 透過為青少年團體提供財政、教育和技術
支助,並促進他們的活動,鼓勵和提倡青少
年團體。
(4) 在青少年所關注的國家政策和計畫上,考
慮到青少年在設計、執行和評鑑上的各項貢
獻。
(5) 鼓勵青少年組織之間增加合作和交流。
(6) 邀請各國政府促使青少年進一步參加國際
論壇。
*世界童軍組織必需在地區及世界層級上,就
其內部的實施及程序上,反應並落實此項政策。
這應包括:
1.提供年輕的服務員參與決策過程的機會,
並針對決策事宜施以有效的訓練。
2.讓年輕的服務員代表參與技術性委員會、
參與決策或其他諮詢的部門。
3.給予青年成員適當的技巧訓練,以便組織
青年論壇表達觀點。
*童軍總會應建立明確的政策及步驟,以落實青年參
與決策。這些政策及步驟應包含:
1.青少年活動方案的設計,應經由適當的發展程
序,以期達到此一政策的目標。
2.辦理青年論壇使年輕人有機會表達看法,訓練
青年成員決策及領導的技巧。
3.各級童軍會的決策組織應納入年輕的成年成員;
並在地區及世界領袖會議中安排青年代表。
4.針對年輕服務員,上述的能力施以必要的訓練。
5.對成年服務員予以適當的訓練,使之能有效支
援青少年活動方案的實施,並強化他們認知青
年成員與成人領袖之間關係的重要性。
貳、活動環境
一、七大優先策略:
1.青年參與(Definition of youth participation)
2.青少年方案(Youth programs )
3.性別議題(Gender issues)
4.提供援助(Reaching Out )
(含國際合作、人員招募與社會資源支持)
5.義務服務員(Definition of attendant obligations)
6.迎接21世紀之組織(Organized system)
7.童軍形象(Scout Image)
二、運用模式
1.策略聯盟(Strategic Alliance)
2.企業化管理(Enterprise management)
3.創新有彈性(Innovative and flexible)
青少年方案(Youth programs )
童
軍
運
動
的
核
心
價
值
任
務
諾言 規律 銘言
價
值
教
育
社
會
建設性角色
協
助
更美好的世界
青少年健全發展
全人的終身學習
世界童軍運動的使命
性別議題(Gender issues)
*根據中華民國憲法第七條規定:「中華民國人民,無分男女、
宗教、種族、階級、黨派,在法律上一律平等。」可知,
性別平等在我國亦是受到憲法保障之基本人權。
*性別角色學習有兩種理論觀點:
一、為認知發展階段理論:認為只有達到一定的認知發展
階段才能產生性別認同和適當角色行為。
二、為社會學習理論:認為人的發展是一個連續的過程。
* 「性別主流化」係指,所有政府的政策與計畫要具有性別
觀點,並在作成決策之前,對於該政策對於女性和男性的
影響分別進行分析研究。
義務服務員
童軍成年服務員義務服務的心態應是:
一、相信每一位孩子都有無限的可能。
二、相信自己的傾力以赴,必帶給孩子們絕
對的助益。
三、相信自己以身作則,必能帶給孩子們正
向的啟發。
四、相信只有無求才是最真實的義務服務。
21世紀之組織(Organized system)
*組織是指由諸多要素按照一定方式有目的的集
合,相互聯繫起來的系統。
*組織就是指人們為著實現一定的目標,互相協
作結合而成的集體或團體 。
*社會組織或生物組織都具有目的性、整體性和
開放性這三個主要特徵。
童軍形象(Scout Image)
* 「形象」一詞根據Boulding (1956)的定義是:
「一個象徵性形象-是各種規則和結構組成的錯綜
複雜的粗略概括或標誌。」
*形象是種主觀的心理意識概念,指個體或群體對
某一事物或團體的信念或理解。
* Crompton(1979)認為形象是人們對某物體、行
為與事件所持有的信念(beliefs)、印象
(impressions)、觀念(ideas)與感覺(perceptions)
的總合。
*所以形象的形成是由個體根據個人所獲得訊息而
形成的觀點,通常與個人經驗有關。而團體的形
象是影響個人參與的關鍵因素
二、活動環境的應用模式
1.策略聯盟
是由兩團(國)或兩團(國)以上的組織
基於共同的童軍目標而形成,包括正式與
非正式的合作關係;這樣的關係比單純是
主與客的關係更深,絕對不是併購關係;
包括生產、行銷、研發…等
2.企業化管理(Enterprise management)
*提升童軍團經營管理能力、建立團的特色、提高家長
滿意度,以帶動良好招生績效,達到永續經營的績效,
將是未來各級童軍行政面臨突破的重要問題。運用企
業化管理來經營,將是未來的趨勢。
*企業管理所著重的產、銷、人、發、財,運用在童軍
團行政上亦如此。
*所謂「產」即為整體學習過程;「銷」行銷則為童軍
團的招生計畫;「人」即為人事管理, 就是服務員
的培力訓練;「發」為產品研發,就是活動的設計與
創新發展;「財」就是要做好財務的編列與資產的控
管等。
*針對在企業化經營管理上所必須具備最
重要的管理觀念及系統為:
一、團務委員會的運作及理念溝通
二、團務管理制度系統(含工作職務確立與人員培力訓練)
三、團行政管考制度
四、財務管理及預算編列
五、招生計畫安排及策略
六、童軍文化塑造策略與績效評估
3.創新有彈性(Innovative and flexible)
理論創新是指導,制度創新是保障,科技創新是動力,文化
創新是智力支持。它們相互促進,密不可分。
*創新的過程:不斷拓展和改變對客觀世界(包括人類)認
知與行為的動態活動本身。
*創新的核心:就是創新思維。是指人類思維不斷向有益於
人類發展的方向動態化的改變。
*創新的關鍵:就是改變。向新的方向、有效的方面進行量
和質的變化。
*創新的特徵:價值取向性;明確目的性;綜合新穎性;高
風險、高回報性。(主觀能動性)
*創新的原則:就是開展創新活動所依據的法則和判斷創新
構思所憑藉的標準。
参、資訊運用
世界童軍總部
http://www.scout.org/
亞太區童軍辦事處
http://www.scout.org/index.php/en/around_the_
world/asia_pacific
亞太區各附屬委員會
童軍總會
縣市童軍會
其他相關專業平台資訊
壹、服務員應有的態度
1.對青少年
*尊重對課程及訓練不同的建議
*耐心協助與引導
*適時調整活動或訓練的安排與傳授方式
*保持和諧融洽的氛圍
*不計較且無條件地付出心力(心甘情願)
*隨時保持聯繫並順暢溝通管道
2.對自己
*對自己本身專業要有信心
*隨時反省自己的專業知能
*勇於面對自己需補強的學習
*知識技能要充份分享 與共享
*永續學習,不斷進修,吸收新知,提升
自己專業能力
*虛心接受建議,與夥伴共同學習切磋,
研討創新方法
*以身為服務員為榮
3.對專業
*堅持信念專業共享
*以個別經驗作為專業判斷之依據
*積極參與童軍專業組織的活動
*絕對考慮個別差異進行因材施教
*應有多元文化的理念建構童軍形象
貳、服務員應有之基本專業認知
*愛心
*專業
*熱情
*關懷
*使命感
戴季陶先生對於童子軍教育作了簡明的定義:
『童子軍為一種特殊之新教育,自理論以至於最
小動作,自組織群體以至於每一兒童,皆在自
由天地之中,以自動的精神,過規律的生活,
嚴格之訓練,以道德為法律,以自由意識為群
體生命,以技術能力之培育,於無言之中實現
其誠正修齊治平之哲學……。』
多學習少教導
(MORE LEARNING& LESS TEACHING)
~~~共勉之
謝謝聆聽
教請指導

similar documents