教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫

Report
~產業實習經驗分享~
水產養殖產業
國立成功大學生物科技研究所
陳宗嶽 副教授
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
產業實習課程執行目的
學術界
產業界
提供提早接觸產業界之機會,結合相關領域之生物科技廠
商,擴大學生實習機會與增加產業、國際化視野,同時加
強本校與生技產業界之互動與交流,以達到縮短產學落差
及培育產業發展所需人才。
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
成功大學”學產搭橋”之課程
規劃構想
課 程
教師
1. 生技法規及倫理
課程一:專利實務特論
陳宗嶽
2. 產業加值
課程二:產業化實務特論
楊惠郎
3. 生物科技之產業化
課程三:生物科技之產業化
吳華林
智財運作與管理
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
課程一:專利實務特論
介紹專利申請,智財權之規劃,專利地圖,到產業上之運作。
將智財權的概念植入研發計畫之事前規劃中,
運用專利地圖之分析於研究計畫之規劃及研究方向之擬定,避
免研發資源重複投資,有效率達到創新研發及產業應用的篩選。
透過專利檢索與專利分析,深入瞭解國際產業技術的發展趨勢,
並領先掌握研究先機。
以實際案例之運作經驗,導引研發成果之專利申請。
加速學術研究與產業應用的結合。
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
課程二:產業化實務特論
本課程介紹商業相關之知識及產業加值成功因素,
1. 如何在研究主題選擇開始,
2. 技轉到技轉後藉產學合作持續研發,
3. 協助廠商發展產品
等成果加值的工作內容。
邀請成大技轉中心及具生物科技產業創業有成之業者参
與授課。
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
課程三:生物科技之產業化
介紹生技製藥之產品如何走入產業化之過程,
包含生技製藥相關法規及科技資產之評價等。
6
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
跨
領
域
高
階
課
程
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
實習課程
 水產養殖產業實習
 水產養殖經營實習
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
產學合作成果
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
台博海洋生物科技公司
養殖腹地:八公頃
養殖種類:石斑魚、草蝦、白蝦
養殖模式:現階段以室外土池養殖為重點
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
承虹科技公司
研發部門
石斑魚科技養殖研究開發
檢測技術小組
增重技術小組
石斑魚種苗林園養殖中心
石斑魚生技研究團隊
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
承虹科技公司
石斑魚科技養殖研究開發
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
承虹科技公司
開發基因分子檢測技術
石斑魚科技養殖研究開發
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
承虹科技公司
石斑魚科技養殖研究開發
開發石斑魚增重技術(已技轉)
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
味丹生物科技公司 保健食品保健醫藥研究開發
企業精神
更高:目標更高(企圖心)
更快:速度更快(執行力)
更遠:價值更遠(貢獻度)
企業願景
創新(Innovation)
專業(Professional)
謙和(Modesty)
卓越(Top)
企業願景
以核心生物技術、開
創健康新生活
核心競爭優勢
核心微生物醱酵技術及經驗
豐富低廉的原料
國際化經營規模
規模經濟效益
完整綿密的銷售網
品牌價值及誠信商譽
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
味丹生物科技公司 保健食品保健醫藥研究開發
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
藻類、動物性DHA比較
類別
藻類DHA
動物性DHA
來源
海洋性微藻
海魚、海豹的眼
窩或皮下脂肪
葷素
純素食性
葷食性
成分純度
不含有毒物質
可能含多氯聯苯、
汞等重金屬汙染
味道
無魚腥味
有魚腥味
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
水產養殖產業實習-生物科技廠商
生物科技廠商
實習人數
承虹科技公司
5
台博海洋生物科技公司
5
天富生物科技公司
3
味丹生物科技公司
3
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
水產養殖經營實習
達到高階轉譯人才經營管理實習,訓練1位博士
班學生進行養殖場經營管理實習。
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
海洋生物科技試驗場現況說明

目前實驗場主體外觀分為A1及A2兩個單元以及其它輔助設施

A1試驗場: 現場實驗室, 疫苗先導工廠, 人工餌料設施,
及試驗場等

A2試驗場: SPF 育苗場(36噸循環設施)

輔助設施: 儲水塔, 倉庫等
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
成功大學安南校區海洋生物科技試驗場(A1)
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
成功大學安南校區海洋生物科技試驗場(A2)
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
安南校區水產生技實驗及教學大樓(已發包)
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
反思
產業實習需學產雙方具互信基礎
高階轉譯人才具經營管理能力,繼續博士學業?
國際產業高階轉譯人才訓練趨勢,是否可融入計畫中?
教育部顧問室生物技術科技教育改進計畫成大訪視
教育部顧問室轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫(轉譯農學:水產養殖產業領域)
誌謝
教育部顧問室“轉譯醫學及農學人才培育先導型計畫”
國立臺灣海洋大學“轉譯農業:水產養殖領域資源中心”
國立成功大學生物科技中心
國立成功大學生物科學及科技學院、生物科技研究所

similar documents