Estágio Supervisionado em Língua Materna II. Apres. 3

Report
Universidade Federal do Amapá
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e
suas Respectivas Literaturas
Estágio Supervisionado em Língua Materna II
rof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira
Fase Projectual – elaboração de Projeto com
plano de ação à intervenção pedagógica
Projeto de
Intervenção
Plano de Ação
Caráter investigativo
Caráter interventivo
Análise do
diagnóstico da
escola
Resposta ao
diagnóstico da
escola
Aspectos que propiciam ou atrapalham a
formação de um estudante crítico e emancipado
competente ao desenvolvimento de
leituras/estudos literários
Plano de Ação
Caráter investigativo
Por que se faz necessária uma intervenção?
Quais problemas foram percebidos?
Como se caracteriza a proficiência leitora dos estudantes?
Que instrumentos poderiam auxiliar a intervenção?
Como se caracteriza a biblioteca da escola? Ela possui biblioteca?
Como o professor cultiva o hábito de leitura de seus estudantes?
O espaço escolar se adequa às necessidades educativas?
Há outros espaços na escola que possam ser empregados?
No que tange ao tempo escolar, como se organizam as aulas de
literatura?
Plano de Ação
Caráter interventivo
Como se desenvolverá a intervenção?
Como responder aos problemas percebidos?
Como trabalhar a proficiência leitora dos estudantes?
Quando se dará a intervenção?
Como instrumentalizar a biblioteca da escola, caso a possua?
Como mediar o hábito de leitura dos estudantes?
Onde se dará a intervenção?
Que outros espaços na escola podem ser empregados?
Como se deve planejar as aulas de literatura?
Que materiais empregar à intervenção?
Partes do Projeto
Capa
Folha de Rosto
Introdução
Justificativa
Objetivos (Geral e Específicos)
Plano de ação
Recursos (humanos e físicos)
Cronograma
Referenciais bibliográficos
Anexos
Capa:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA
FRANCESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS
MEMBROS DA EQUIPE
PROJETO DE INTERVENÇÃO
MACAPÁ.
JULHO DE 2013
Folha de
Rosto:
MEMBROS DA EQUIPE
PROJETO DE INTERVENÇÃO
Projeto de Intervenção submetida à
Coordenação
de
Letras
da
Universidade Federal do Amapá,
como requisito parcial para a
aprovação na disciplina Estágio
Supervisionado em Língua Materna II
Orientador: Prof. Ms. Marcos Paulo
Torres Pereira
MACAPÁ.
JULHO DE 2013
Apresentação do Projeto (O que será a
intervenção? Qual o tema? Onde será?
Quanto tempo levará? Para quem será?)
Introdução
Identificação da Escola
Identificação da Turma
O que se espera com a intervenção?
O que se espera solucionar?
Por que essa intervenção?
Que problemas encontrou?
Justificativa
Que resposta busca dar?
Qual a importância da intervenção?
Para que essa intervenção?
Objetivos
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
Geral
Objetivos
Para que essa aula?
Qual o seu intuito?
Específicos
Exemplo:
OBJETIVO GERAL
Garantir a execução de todas as ações previstas de maneira
que venha desenvolver no estudante suas capacidades afetivas
e cognitivas para agir com perseverança na busca de
conhecimento e no exercício da cidadania, garantindo seus
direitos e apontando seus deveres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Acompanhar com o professor o planejamento anual;
• Orientar o professor na elaboração de planejamentos;
• Colaborar para a realização de planejamentos dos
professores;
• Auxiliar
os
professores
no
desenvolvimento
e
monitoramento dos projetos.
Plano de ação
Ação
Atividade
Responsável
Competências
Habilidades
Período
de
Execução
Avaliação
Plano de Ação
Metodologia
Como será? O que se
irá realizar? O passo a
passo...
Recursos
Do que ou de quem
você precisa, mas que
não tem?
Cronograma de Ações
Atividade
02/08
03/08
04/08
05/08
....
29/08
Referenciais bibliográficos
ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola
possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
GUINSKI, Lilian Deise de Andrade. Estudos literários e
culturais na sala de aula de língua portuguesa e
estrangeira. Curitiba: Edição do Autor, 2007.
KLEIMAN, Angela. Leitura: ensino e pesquisa.
Campinas, SP: Pontes, 1989.
PAPERT, Seymour. A máquina das crianças:
repensando a escola na era da informática. Porto
Alegre: Artmed, 2008.
PIETRI, Émerson. Práticas de leitura e elementos para
a atuação docente. Rio de Janeiro: Ediouro, 2009.
Anexos

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