la experiencia de la lucha por el 4% para una educacion digna

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LA EXPERIENCIA DE LA LUCHA EDUCACION DIGNA EN
REPUBLICA DOMINICANA
LA REALIDAD EDUCATIVA EN RD
• Inversión Pública (Video Cerito y Cruz: http://www.youtube.com/watch?v=yaU-tVzusIw
– RD: 2.0% PIB (promedio últimos años)
– ALyC: 4.8% PIB (promedio simple de los países, año 2007)
• Desde 1970 RD no ha superado una inversión de 3%
del PIB
• Gasto por estudiante:
• Nivel básico:
RD: US$606
• Nivel medio:
RD: US$530
ALyC : US$1,112
ALyC: US$1,177
Realidad Educativa
•
Todavía un 11.70% de población
mayor de 15 años no sabe leer ni
escribir
•
Déficit de aulas: 700 mil
•
Falta de escuelas inclusivas para
personas con capacidades diferentes
•
Sobrepoblación en las aulas
•
La organización de tres tandas en una
misma escuela
•
Profesores muy mal pagados
LA LUCHA POR LA EDUCACION EN RD PREVIO AL 2010
• Ley general de educación
de 1997
• Planes decenales
• La lucha del magisterio:
reivindicación salarial, la
inversión presupuestaria
• Luchas locales por el
levantamiento de una
escuela en la comunidad
El inicio de la lucha por el 4% desde la COALICION
EDUCACION DIGNA
• La búsqueda de una agenda
básica común (ABC) que
articule al movimiento social
• Un momento oportuno: la
lucha por el presupuesto
nacional de la mesa de política
sociales coordinada por el
Centro Bonó
• Una campaña en las redes
sociales que denunciaba la
situación educativa de RD
lanzada por la organización
Cerito y Cruz
La organización
• Organizaciones y personas
articuladas en torno a
comisiones de trabajo
– Movilizacion
– Comunicación
(http://educaciondigna.com/)
– Cabildeo
– Análisis
– Recaudo
– Legal
– Petit Comité
• Animación de núcleos
territoriales e inicativas en
otros países
ESTRATEGIAS DE ACCION
Estrategias de acción
– Claridad y focalización del
tema: 4% para la
educación
– Descentrar la lucha:
promover el liderazgo y las
iniciativas locales
– Acciones sostenibles: el
lunes amarillo y vigilias
todos los días 4 de cada
mes.
Articular diversas organizaciones e individuos
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Instituciones educativas
Gremios
Grupos religiosos
Sincatos
Grupos empresariales y de
clase media
ONGs
Orgs de base
Agrupaciones juveniles
Grupos de personas con
alguna discapacidad, etc.
Todos bajo una misma
sombrilla con UN SOLO LOGO
QUE NOS UNE
ANALISIS CONTINUO DE LA REALIDAD Y UN DOC GRAL DE POSICIÓN:
LA IMPORTANCIA DE UN EQUIPO DE ANALISIS
• Que elabore el
documento de posición
general
• Que ofrezca insumos
para el equipo de
comunicación
• Que de datos técnicos
para discusiones y el
debate
ANIMAR A QUE SEA UNA LUCHA DE TODOS-AS
• A coalition of over 200
national and international
organizations articulated
around the theme was
formed.
• An identification of the
majority of Dominicans with
the cause (91%).
INTEGRATING DIFERENTS GROUPS:
USING THEIR CAPACITIES AND RESOURSES
COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE FORMA CONTINUA: LA
IMPORTANCIA DE UN EQUIPO DE COMUNICACIOON
• REUNIONES de la
coordinación (una velita
que mantiene la llama
encendida de una lucha
que es de TODOS: EL 4%
• GRUPO GOOGLE
• PAGINA WEB
WWW.EDUCACIONDIGNA.COM
MANTENER LA PRESENCIA DEL TEMA EN LOS MEDIOS
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Coalición denuncia Educación solo ha
recibido el 32% de su presupuesto
Advierte que a ese ritmo el MINERD cerraría
el año con una inversión de menos del 2%
del PIB
http://www.hoy.com.do/elpais/2012/7/4/435532/Coalicion-denunciaEducacion-solo-ha-recibido-el-32-de-supresupuesto
Coalición: Educación solo ha recibido el 32%
de su presupuesto
http://www.diariolibre.com/dleducacion/
Coalición Digna asegura MINERD solo ha
recibido el 32% de su presupuesto
http://noticiastelemicro.com/index.php?opti
on=com_content&view=article&id=48104&c
atid=2&Itemid=6
CABILDEO: ANALISIS DE ACTORES
SOCIEDAD CIVIL
Iglesias
Empresarios
Gremios
Comunicadores
GOBIERNO Y PARTIDOS
POLÍTICOS
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Congreso Nacional
Poder Ejecutivo
Hacienda
Ministerio de Educación
Consejo Nacional de
Educación
ACCIONES QUE QUE INTEGREN LOS DIVERSOS
ACTORES Y SOSTENGAN LA LUCHA EN EL TIEMPO
MOVILIZACIONES SOSTENIBLES Y
CONTINUAS
NON VIOLENT ACTIONS, BUT ACTIONS: LA
IMPORTANCIA DE UN EQUIPO DE MOVILIZACION
Voces Amarillas
Concert Santo Domingo
more than
16,000 people
APROVECHAR TODO TIPO DE MOMENTO Y
MANIFESTAR EL APOYO CON CREATIVIDAD
CREATIVITY
"Mami (Papi) te amo con el
96 % de mi corazón, el
otro 4% es para la
educación"
CREATIVITY
INTERNATIONAL ADVOCACY NETWORK
INTERNATIONAL NETWORK
DESCENTRALISATION
• ANIMAR LAS ACCIONES DESDE
DIFERENTES PUNTOS
GEOGRAFICOS
• NO ASPIRAR SIEMPRE A
GRANDES MANIFESTACIONES
TALKS WITH THE POLITCAL PARTIES Y
comprometer los candidatos presidenciales
AMPARARSE EN LA CONSTITUCION Y LAS LEYES
Una lucha amparada en lo que
establecen las leyes y los
consensos nacionales
establecidos en los planes
decenales de educación
UN PROCESO QUE CUESTIONA Y CONFRONTA
• la falta de inversión
publica
• la dinámica privatizadora
• la falta de trasparencia y
la corrupción
• la falta de responsabilidad
de los actores públicos y
civiles
• los silencios y las apatías
OTRAS ESTREGIAS
– La importancia de contar con
un liderazgo creíble y con cierta
fortaleza institucional. El
pecado de omisión de muchas
de nuestras instituciones
religiosas y educativas…
– Una vocería que rota de
acuerdo a la experticia. No
centrar la el rostro público de la
lucha en un rostro ni personal
ni institucional. Cuidado con los
protagonismo que ahogan la
posibilidad de integrar a otrasos…
Logros
– Aumentar el presupuesto de
educación en más de 15 mil
millones. Al menos de manera
formal pues es posible que no se
entregue la partida presupuestada.
– La firma de todos los candidatos
presidenciales.
– Mantener el tema en la discusión
pública por más de dos años.
– Ser el puente de articulación del
movimiento social en el país
– Brindar la esperanza de que no
todo está perdido, que si nos
articulamos podemos desarrollar
cambios.
Retos
– Es una lucha a largo plazo que exige
salir de la cultura de estar centrados
exclusivamente en nuestras agendas
particulares.
– Romper con culturas organizativas que
centradas en la agenda particular de
cada organización y las acciones
meramente desarrollistas.
– La tentación de ampliar la agenda a más
de un tema: Focalizar la acción
haciéndonos conscientes de la debilidad
de nuestras organizaciones y lo escaso
de nuestros recursos.
– Aspirar a acciones y ritmos no
sostenibles ni por las personas
individuales ni las organizaciones. Esta
es una lucha no de distancia corta sino
de resistencia
Retos
– Los intentos de tachar el
movimiento de partidista.
– Integrar instituciones y
personas.
– La gestión de los conflictos
al interior de la
organización
– Fortalecer la comunicación
y fortalecer el crecimiento
territorial (nacional e
internacional) de la lucha
CONCLUSION
• Una incidencia con un horizonte
mayor: articular un movimiento
social desesperanzado y
desarticulado. Este tema tiene
la virtud de ser un excelente
articulador de buenas
voluntades.
• Un tema y una incidencia que
no nos pertenece. La lucha
viene de muchos sujetos y de
muchos años. Nos exige
articular con otros…
CONCLUSION
• Ir más allá de las campañas y apostar
por procesos sostenibles de cambios
desde espacios de coordinación y
redes plurales.
• Este es un tema regional y mundial
que tiene la virtud de ayudarnos a
concentrar esfuerzos, fortalecer
articulación y a lograr un fuerte
impacto en un punto tan importante
de la agenda social. El puede generar
experiencias replicables para otras
agendas pendientes…
• Pero hace falta conversión...
DOCUMENTOS:
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Apocalipsis 4% por educación:
http://www.youtube.com/watch?v=zGQ9QZwmvDU
El son del 4%: http://www.youtube.com/watch?v=ibrzNs-8-6s
Apoyo en NY: http://www.youtube.com/watch?v=Kp2gHAK3R7I&feature=related
Video Cerito y Cruz: http://www.youtube.com/watch?v=yaU-tVzusIw
Lunes amarillo:
http://www.youtube.com/watch?v=0_yZWrdN2_U&feature=related
Agresión frente al Palacio Nacional:
http://www.youtube.com/watch?v=snuJ6BZzUo0
Caminata por la educación: http://www.youtube.com/watch?v=fv8QqPHEQ8E
Página web:
Santiago Rodríguez en la caminata:
http://www.youtube.com/watch?v=cSF8MZccg-g&feature=related
Concierto voces amarillas: http://www.youtube.com/watch?v=XyrUSwfjHG0
Página de la Coalición: http://educaciondigna.com/author/educaciondigna/

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