Educación para la salud

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Lic. Silvia Beatriz D’Angelo
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La educación para la SALUD
Se puede definir como:
Una acción sobre el individuo o el grupo
... aceptada e incluso buscada por ellos ...
... para modificar profundamente sus formas de pensar, de
sentir y de actuar ...
... de forma que desarrollen al máximo sus capacidades de vivir, individual o
colectivamente ...
... en equilibrio con su entorno físico, biológico, emocional y socio-cultural.
La educación para la salud
Marco normativo:
Derecho humano a la educación:
Declaración Universal de los Derechos del Hombre.
Pactos Internacionales.
Convención de los Derechos del Niño.
Otras Normativas mundiales (ONU – FAO)
Normas de la UNION EUROPEA.
Finalidad de la EpS:
•
Modificar o reforzar conocimientos, creencias, actitudes y comportamientos de salud
en individuos y grupos de individuos.
•
Informar a la población de las conductas consideradas positivas y negativas para la
salud en el momento y contexto en que se encuentra el individuo y la comunidad.
•
Promover hábitos de vida saludables.
•
Facilitar que que los sujetos logren la capacidad de controlar, mejorar y tomar
decisiones conscientes y autónomas respecto a su salud y enfermedad.
Alma Ata (1978) , Carta de Otawa (1986)
•
Conseguir que la salud se inserte en los valores reconocidos por la comunidad
•
Ofrecer a la población conocimientos y capacidad práctica para resolver los problemas
de salud.
•
Favorecer la participación y el uso de los servicios sanitarios
Campos y Niveles de acción de la EpS
Prevención de
enfermedades
Promoción de la salud
Individual
Educación
para la
salud
Sanos
Enfermos
Colectiva
(poblaciones,
comunidades)
Educación para la salud = Estrategia para la
promoción
• Promover la salud = capacitar a las personas para que puedan
aumentar el control sobre su salud y mejorarla.
• Potenciar factores en los que se basen estilos de vida saludable
y…
…reducir factores que causen enfermedades.
Educación para la salud= Estrategia para la
prevención
Centrada en ciertas enfermedades o en hábitos
perjudiciales para la salud.
• RIESGOS
Factores de riesgo
Riesgos
conductuales =
estilos de vidas
Riesgos sociales =
condiciones de vida
Población de riesgo
Espacios para la EpS
Medio
escolar
Domicilio
Educació
n para la
salud
Medio
laboral
Medios de
comunicaci
ón
Servicios
de salud
( Centros
de salud,
Hospitales
Educación para la salud
Modificar comportamientos
Estilos de vida (riesgos
Condiciones de vida (riesgos
conductuales = modificables ¿?)
sociales)
Experiencia
Personal
Y social
Oportunidad
Para elegir
Cultura,
Valores,
prioridades
Medio
ambiente
Accesibilidad
a bienes
y servicios
Vida social y
económicamente
productiva
Riesgos de la educación para la salud
Están en :
La manera
de
transmisión
El
contenido
del mensaje
expuesto
El tipo de
lenguaje
utilizado
Riesgos de la educación para la salud
Podemos:
Culpabilizar al
sujeto, generar
temor
Avasallar
culturalmente.
Caer en el
dogmatismo
cientificistas.
Comunicación para la EpS
Emisor
Receptor
Mensaje
Lenguaje conocido por el receptor
•Próximo a los intereses y necesidades del receptor
•Insertado en la experiencia y condiciones de vida
ACTIVIDADES
Técnicas y recursos didácticos
INSTRUMENTOS ESTRUCTURADOS Y
SISTEMATIZADOS QUE PERMITEN ORGANIZAR Y
DESARROLLAR LA ACCIÓN
• TÉCNICAS DE TRABAJO EN
GRUPO
• TÉCNICAS ACCIÓN DIRECTA
entrevista charla narración
lluvia ideas
seminario
discusión
estudio casos
dramatización
juego roles
juegos
escucha proyectiva
talleres
• RECURSOS DIDÁCTICOS
recursos impresos recursos visuales
y medios audiovisuales
Educación para la salud:
Necesidad de Evaluación
•
•
•
•
Diagnóstico de situación.
De proceso ( evaluaciones parciales)
De resultados (logros inmediatos)
De impacto ( logros a largo plazo)
Atención continua
Educación para la salud:
Posibles resultados
• Positivos.
• Negativos
• Nulos
A MODO DE SINTESIS:
Postulados básicos para hacer EpS
•
Educación para la salud = acción social= Educación participativa
• Conocer al sujeto: - sus creencias
- hábitos y roles
- sus circunstancias.
Sólo conociendo al sujeto y sus circunstancias es posible una acción
eficiente y permanente en salud.
• Contar con el sujeto:
Nadie puede cuidar la salud de otro, si éste no quiere hacerlo por si
mismo.
PARA RECORDAR:
Siete tesis para la EpS participativa
Tesis I: La educación no es sólo lo que se imparte en programas educativos.
Tesis II: La ignorancia no es un hueco a llenar sino un lleno a transformar.
Tesis III: No hay uno que sabe y uno que no sabe , sino dos que saben cosas distintas.
Tesis IV: La educación debe ser dialogada y participativa.
Tesis V: La educación debe reforzar la confianza de la gente en sí misma
Tesis VI: La educación debe procurar reforzar el modelo de conocimientos: esfuerzo-logros.
Tesis VII: La educación debe fomentar la responsabilidad individual y cooperación colectiva
SINTESIS
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
ACTIVIDADES
MEJORAR LA
SALUD
ESTRATEG.
EDUC.
MODIFICACION
TEORIAS
INDIVID
RAZONAMINETO
COGNITIVAS
GRUPOS
PARTIC.
ACTIVA
AUTO
RESPONSABILIDAD
DE LA
CONDUCTA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
SALUDABLES
POSIT
RESULTADOS
NEGAT
EVALUACION
AUTO
DETERMINACIÓN
MÉTODOS
APROPIADOS
NULOS
Bibliografía
•
BRISEÑO-LEON, R. “Siete tesis sobre educación sanitaria para la participación
comunitaria” Cuadernos de Salud Pública. Print ISSN 0102-311X
•
Declaración de Alma Ata. Modulo 2 asignatura Atención Primaria de la Salud,
Epidemiología e Informática II. UNNE. 2007
•
Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. Modulo 2 asignatura
Atención Primaria de la Salud, Epidemiología e Informática II. UNNE.
2007
•
LARRAURY, RAÚL” Comunicación y educación para la promoción de la salud”

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