自然教育的理念與實務

Report
自然教育的理念與實務
范義彬
林業試驗所 自然教育研究室
真實世界學習 vs.虛擬世界學習
一手知識 vs. 二手知識
自然教育的定義
自然教育,是以大自然作為教育題材,
例如:蟲、魚、鳥、兩棲爬蟲、植物等
等,以瞭解人類在自然界中的地位與角
色、自然環境和人類間之關係,進而培
養關愛我們的環境的情操。
自然解說
自然觀察
自然體驗
自然紀錄
自然調查
自然監測
自然探索
生態遊戲
自然解說
自然觀察
自然體驗
自然紀錄
自然調查
自然監測
自然探索
生態遊戲
自
然
教
育
自然探索教育種子培訓(進階班)
自然教育與自然探索
哺乳動物探索 (老鼠籠陷阱設置)
夜間體驗
生態池靜觀
森林探索 (森林枯枝落葉小動物、植物探索)
水域生態調查探索
分組探索活動及成果報告
生態遊戲
危機事件處理
自然探索教育種子培訓(初階班)
戶外教育的優缺點
自然教育的理念與實務
設置陷阱(寶特瓶陷阱設置)
藏匿果實(松鼠藏果實)
夜間觀察(蛙類觀察或夜行性昆蟲觀察)
人工草坪探索 (草坪小動物、草坪植物探索)
水域探索
生態遊戲
危險因子評估
自然教育的連結
語文能力
生活與
科技能力
藝術與
美勞能力
自然探索
(書寫培力)
數學能力
文史能力
自然與生物能力
自然教育的基本理念
摒除「美醜」的觀念
萬物的外觀、顏色並非為人類而生、而活。
自然教育的基本理念
摒除「萬物皆為我所用」的想法
萬物有其生態地位及生存價值
,並非為人類而生、而活。
自然教育的基本理念
摒除「有用沒用;有害有益」的想法
同一物種的利用價值,可能因人類的立場、
角度而有所差異,但是,每一物種在自然中都
是有益的,都有其存在的價值的。
自然教育的基本理念
摒除「人本;人類為中心」的想法
英國環境教育的特色
 英國的環境教育不僅設備完善,而且
教學生動活潑。
 英國的環境教育著重在訓練學童獨
立思考,團隊合作,並親自動手操作。
 英國的環境教育特別重視戶外安全
的評估。
The Living Forest, Newbury.
Shropshire Wildlife Trust
–Sara Bellis
3月13日(星期二)
Bishops Wood Centre
Bishops Wood Centre
Forest School
Field Studies Council
Introduction to FSC – James Hindson
Epping Forest Field Centre
Juniper Hall Field Centre
-Learning courses for high school teacher
Juniper Hall Field Centre
-Learning courses for high school teacher
I hear and I forget.
I see and I remember.
I do and I understand.
敬請指教

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