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POR QUE UNA PEDAGOGIA ADVENTISTA?
¿QUÉ ES LA FILOSOFíA?
“La filosofía es la búsqueda
sistemática e insistente del sentido
más profundo y más radical de la
existencia humana; sin duda
alguna para tornarla más
adecuada, más coherente y cada
vez más eficientemente humana.”
OTRAS DEFINICIONES
“La filosofía es un modo de pensar, es
una postura frente al mundo. La filosofía
no es un conjunto de conocimientos
acabado, un sistema terminado cerrado
en sí mismo. Ella es, antes que nada, una
práctica de vida que busca pensar los
acontecimientos más allá de su pura
apariencia.”
OTRAS DEFINICIONES
“Una reflexión radical, rigurosa y de conjunto
que se hace a partir de los problemas
propuestos por nuestro existir.”
“La filosofía es una búsqueda sistemática e
insistente del sentido de la existencia
humana.”
¿QUÉ ES FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN?
“Una reflexión radical, rigurosa y de
conjunto, que se hace a partir de los
problemas propuestos por la educación.”
Apoyándose en una reflexión:
antropológica, epistemológica y axiológica.
¿QUÉ ES FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN?
La Filosofía de la Educación, afirma Fullat (1994)
“no importa cómo, o con qué o en qué medio, ni
quién se educa; lo que de hecho importa es el
qué y el para qué de la educación.”
Qué es más importante para la Filosofía de la
Educación:
 ¿Qué es un ser humano? O ¿Cómo mejorar la
relación de profesores /alumnos?
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Filosofía de la Educación
(Marco orientador no científico)
TEORÍA EDUCATIVA
(Marco orientador científico)
PRAXIS EDUCACIONAL
L
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿Hay una Filosofía de Educación?
¿Hay una Pedagogía Adventista
de Educación?
PEDAGOGÍA
La Pedagogía es la ciencia ó disciplina en la
cuál el objetivo es la reflexión, ordenación, la
sistematización y la crítica del proceso
educativo.
 ¿Tenemos una Pedagogía Adventista?
Actividades en parejas
PEDAGOGÍA
¡El proceso de sistematización de la
Filosofía de Educación dio origen a la
Pedagogía Adventista!
MAESTRO
“El maestro tiene que ser lo que desea que
sus alumnos se conviertan. Sus hábitos y
principios deben ser considerados con
mayor importancia que sus habilidades
intelectuales.”
“Modelo y modelador de mentes.”
ALUMNO
“Ser creado a la imagen de Dios sin
embargo teniendo por el pecado obliterado
la semejanza divina. Las capacidades
física, mental y espiritual están debilitadas,
necesitando (el hombre) ser llevado
nuevamente a la perfección por medio de la
obra de la redención, que es la misma obra
de la educación.”
OBJETIVOS EDUCACIONALES
“El gran objetivo de la educación es
habilitarnos a usar las facultades que Dios
nos dio, de tal manera que exponga mejor
la religión de la Biblia y promueva la gloria
de Dios.”
“La educación de hombres y mujeres para
mejor desempeño de las responsabilidades
de la vida.”
CONTENIDO
 “El énfasis al conocimiento de las leyes
naturales, de salud, del propio cuerpo es
más necesario que matemática, lengua,
geología o astronomía.”
 “Las verdades esenciales y las lecciones
practicas de la vida que están en la
Biblia.”
 “Los estudios en general deben ser
pocos y bien elegidos”.
METODOLOGÍA
 El uso de figuras y símbolos. “Las lecciones
dadas eran así ilustradas y grabadas más
firmemente en la memoria.”
 “En parábolas y comparaciones Él encontró
el mejor método para comunicar verdades
divinas.”
 “En toda verdadera enseñanza el elemento
personal es esencial. Cristo en su
enseñanza trataba con los hombres
individualmente.”
METODOLOGÍA
 “Progresión y secuencia. Antes de
aprender las ramas de los estudios más
elevados, afirmarse de los más fáciles.”
 “En el estudio de los números el trabajo
debe ser práctico.”
METODOLOGÍA
 “En el estudio de Historia, se debe
establecer relaciones y dependencia a la
luz de las profecías.”
 “Habilidades de leer y escribir con
facilidad y precisión. La lengua materna
es más importante que el conocimiento
técnico de las reglas gramaticales.”
EVALUACIÓN
 “Se debe preparar los alumnos para el
último gran examen.”
 “Evaluación como un medio de desarrollo y
crecimiento. Al reconocer un error y
vencerlo, se sube un escalón en el acenso
de mejores cosas y más elevadas.”
 “Cristo evalúa los efectos por las causas y
los que erran o se equivocan son objeto de
Su especial solicitud y atención.”
EL ALUMNO EDUCADO
 “Conoce y comprende la verdad de Dios.
Sus facultades alcanzan el máximo
desarrollo posible.”
 “Ciudadanos útiles a la sociedad y
candidatos a la ciudadanía celestial.”
ESCUELA
 “De todas las instituciones de
nuestro mundo, la escuela es la
más importante.”
LA GRAN NECESIDAD EN NUESTRAS ESCUELAS
“El Espíritu Santo es grandemente necesario en nuestras
escuelas”. (FEC 526)
“Si es que debemos aprender de Cristo, precisamos orar
como los apóstoles oraron cuando el Espíritu Santo fue
derramado sobre ellos. Necesitamos de un bautismo del
Espíritu Santo… No estamos suficientemente dispuestos
a insistir al Señor con nuestras peticiones, y a suplicarle
el don del Espíritu Santo. El Señor quiere que Le
insistamos sobre ese asunto.” (FEC 537) Hechos 18:24 a
28 e 19:1 a 6.
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LA GRAN NECESIDAD EN NUESTRAS ESCUELAS
“(Los profesores/maestros) Deben elevar su
corazón a Dios en sincera oración: Sea Cristo su
ejemplo; y entonces, contemplando a Jesús, ellos
harán la obra de Cristo Jesús.” (FEC 267)

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