Unidad 1 – Vínculos sociales

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TRABAJO Y COMUNICACIÓN GRUPAL
Docentes: Esp.Marcelo Marescalchi – Cr. Martin Uicich
TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION Y GESTIÓN DE RECURSOS PARA INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACIÓN
Unidad 1: Los vínculos sociales
Los vínculos sociales
Los vínculos sociales son
las ataduras o relaciones
emocionales
de
una
persona o con otra, el
mismo estaría dado por
cierta
afinidad,
de
costumbres,
medios
económicos,
intereses,
entre otras.
Características de los vínculos sociales
Es un relación, atadura, nudo social.
Posee una estructura y es manejable
operacionalmente.
Se repiten una historia de ellos con una
persona en el tiempo y el espacio.
Se relaciona con el rol, status y la
comunicación.
Existen en muchos casos vínculos
duraderos.
Diferencia entre vínculo y relación social
El primero con características de ligadura
inconsciente y el segundo como la
multiplicidad de sus manifestaciones
llevadas a cabo por las personas de manera
consciente.
Ejemplo de vínculos y relaciones: La relación entre un padre y un hijo, o entre un
esposo y una esposa es el conjunto de realizaciones donde se manifiesta la matriz
inconsciente del vínculo.
Ejemplo de vínculos y relaciones sociales
Relación de un padre e hijo.
Relación entre esposos.
Relación entre compañeros de trabajo.
Son un conjunto de realizaciones donde se manifiesta la matriz
inconsciente del vínculo. Cuando intervienen aspectos
socioemocionales de forma consciente el vínculo se transforma en una
relación social.
Tipos de vínculos sociales
Vínculos Familiares (Alianza matrimonial, hermanos,
parentesco, filiación), avuncular)
Vínculos Laborales (generalmente compañeros de trabajo)
Vínculos provenientes de las medios de comunicación (redes
sociales)
Vínculos de los grupos de pares (amigos)
Provenientes de los diferentes agentes de socialización
Teorías de los vínculos sociales
Teorías de la Identidad.
Teorías de las actitudes y el cambio
actitudinal.
Teoría de la comunicación humana.
Teoría del vinculo.
Teorías de la Identidad (Torregrosa)
Centra su análisis en la identificación de los otros
hacia nuestra persona (definir quienes somos).
La realidad radical de nuestra identidad personal no
es nuestro cuerpo, en el que obviamente tiene que
apoyarse, sino las relaciones específicas con que hemos
estado respecto de los otros.
La individualidad personal y su identidad son una
construcción social, una realidad social.
Teorías de la Identidad (Blumer)
Interaccionismo simbólico descansa en tres supuestos fundamentales:
Los hombres se relacionan con las cosas y con ellos mismos, de
acuerdo con los significados que tienen para ellos.
El segundo supuesto es el que esos significados se derivan o surgen
en el proceso de interacción social.
La utilización y modificación de esos significados se produce a través
de un proceso activo de interpretación de la persona con los objetos
de su entorno. De aquí se deduce que la identidad personal surge a
través de un proceso social.
Teorías de la Identidad (Mead)
1) Id: son pulsiones básicas inconscientes (bebé, no).
2) Ego (yo) esfuerzo por encontrar un equilibrio entre nosotros y la sociedad.
3) Superego: valores y normas interiorizados a nivel consciente que definen
los límites de la conducta social.
Ideas.
Las personas desde la infancia comienzan a interiorizarse sobre las normas
sociales.
Las experiencias en esta época de la vida son claves para el desarrollo
posterior de la personalidad y el desarrollo de los vínculos.
Este autor proporciona una visión sociológica de la personalidad que elimina la
individualidad específica de la persona concreta al disolverla en el contexto de sus
determinaciones sociales.
Teorías de la Identidad (Cooley)
Desarrolla el concepto del yo – espejo o
del yo – reflejado, y refiere que el
sentimiento, de autovaloración o
cualquiera otra idea que tienda a formar
el concepto de sí mismo la auto
identificación o identidad personal.
Teorías de las actitudes y el cambio actitudinal
(Vander Zanden)
Actitud es una tendencia o predisposición
adquirida y relativamente duradera a
evaluar (favorable o desfavorablemente)
determinado modo a una persona suceso o
situación y actuar en consonancia con
dicha evaluación.
Teorías de las actitudes y el cambio actitudinal
(Vander Zanden)
Tres elementos componentes en una actitud.
El componente cognoscitivo que es el modo en que se percibe un objeto (ideas,
pensamientos, creencias).
El componente afectivo de una actitud consiste en los sentimientos o emociones que
suscita en un individuo la presentación efectiva de un objeto, suceso o situación, o su
representación simbólica.
El componente conductual es la tendencia o disposición a actuar de
determinada manera con referencia a un objeto, suceso o situación. La
definición pone el acento en la tendencia no en la acción en sí.
Teorías de las actitudes y el cambio actitudinal
(Vander Zanden)
La modificación o reemplazo de una actitud vieja por
otra nueva es un proceso de aprendizaje, y el
aprendizaje parte siempre de un problema o de las
dificultades de un sujeto para ser frente a una situación.
El cambio actitudinal no procede de la modificación en
la información de la persona o en su percepción de un
objeto sino más bien de la modificación de las
necesidades de su personalidad y sus motivaciones
subyacentes.
Teorías de la comunicación humana
El estudio de la comunicación humana puede subdividirse en las
tres áreas: sintáctica, semántica y pragmática, (Morris).
La primera abarca los problemas relativos a transmitir
información, refiriéndose a los problemas de codificación, canales,
capacidad, ruidos, redundancia, etc.
El significado constituye la preocupación de la semántica
(acuerdo entre emisor y receptor con respecto al significado de los
símbolos).
La comunicación afecta a la conducta y este es un aspecto
pragmático y por ende estas acciones son condicionante del vínculo
entre las personas.
Teorías de la comunicación humana
La comunicación es un compromiso, y se la define como
una relación.
No sólo transmite sino que impone conductas.
Existen aspectos "referenciales" y "conativos". El aspecto
referencial de un mensaje trasmite información y es
sinónimo del contenido del mensaje. El aspecto conativo
se refiere a qué tipo de mensaje debe entenderse que es,
y, por ende, en última instancia, a la relación entre los
comunicantes.
Teorías de la comunicación humana
Lo importante es la conexión que existe entre los
aspectos de contenido (lo referencial) y relaciones
(conativos) en la comunicación. Lo referencial
trasmite los datos de la comunicación y lo
conativo, cómo debe entenderse dicha
comunicación.
Teorías de la comunicación humana
 Retroalimentación es el pasaje de energía
a información.
 Puede producir aspectos positivos y
negativos.
 Surge la homeostasis produce el
equilibrio de las relaciones.
Teorías del vínculo (Pichón Riviere)
Las personas se relacionan con los otros, creando una
estructura que es particular para cada caso y momento.
Es un vínculo cuya relación es específica y constituida
por una estructura que funciona de una determinada
manera.
 Esa estructura es dinámica y en continuo movimiento,
que funciona accionada o movida por factores
instintivos, por motivaciones psicológicas que
condicionan la conducta humana.
Los vínculos y sus relaciones
Rol
Vínculo
RELACIONADO
Status
Comunicación
Condicionantes de los vínculos sociales
Cultura Organizacional.
Comportamiento Organizacional.
Relaciones de poder y autoridad.
Impacto de la tecnología.
Clima Organizacional.
REACIONA
Liderazgo.
Comunicación Organizacional.
Diferencias generacionales.
Formación profesional.
Status y roles.
Los vínculos sociales en las instituciones y su relación
con las TICs.
REACIONA
Los vínculos sociales en las instituciones y su relación
con las TICs.
Las TICs permiten generar una mayor
manipulación y accesibilidad en los vínculos
sociales.
A través de nuevos lenguajes, de pericia, destreza
REACIONA
y adaptación que muchas veces impone un ritmo
que a los adultos nos deja afuera.
Los vínculos sociales en las instituciones educativas y
su relación con las TICs.
Las TIC hoy día son un medio
indispensable de la socialización
y de la construcción de nuestra
identidad.
REACIONA
Ventajas de la utilización de las TICs.
 Búsqueda y gestión racional de la información
institucional.
 Se constituyen en una nueva forma para expresar y
transmitir la comunicación.
 Son una herramienta indispensable para el desarrollo
de los vínculos en la actualidad (a veces generan
complejidad).
REACIONA
 Son imprescindibles
para darle continuidad al
intercambio, las prácticas comunicativas mediatizadas
por las TICs no necesitan presencia simultánea, ni
conocimiento entre las partes.
Riesgos de la utilización de las TICs.
En algunos casos contribuye a disminuir el
desempeño en el lugar de trabajo.
Colabora con la generación y consolidación de
relaciones informales e impersonales.
Desnaturalización del concepto de vínculo social
REACIONA
como elemento fortalecedor
del trabajo en
equipo.
Disminución del apoyo socioemocional y de la
imagen del lider en la institución.
Actividades prácticas
REACIONA
OBJETIVOS:
• Identificar y clasificar los vínculos sociales
existentes en las instituciones.
• Analizar el impacto que tienen los vínculos sociales
en las relaciones interpersonales en el lugar de
trabajo.
• Determinar el impacto que tienen los vínculos
sociales en las actividades desarrolladas por los
recursos humanos en las instituciones.
ACTIVIDAD PRÁCTICA 1 – UNIDAD 1
• En grupo de 3 (tres) personas dar respuestas a las siguientes
preguntas:
• 1) Definir el concepto de vínculo social.
• 2)¿Qué tipos de vínculos se pueden encontrar entre personas?
• 3) Enumerar que tipos de vínculos sociales se manifiestan en
su lugar de trabajo y aquellos que se observan en el espacio
áulico de la materia.
• 4)En función a los contenidos desarrollados en clase y en
función a la experiencia personal y profesional, los vínculos
existentes en las organizaciones son los pertinentes, ¿deberían
existir otros tipos de vínculos sociales?, ¿Qué características
deberían incorporar y/o modificar de ser así?
ACTIVIDAD PRÁCTICA 2 – UNIDAD 1
• La presente actividad práctica se deberá desarrollar fuera del
horario de clases).
• 1)Utilizando la escala de notas de uno a diez, ¿Cómo
evaluarías la relación que tienes/tenías con los diferentes
agentes de socialización? Familia-Grupos de Pares Compañeros de trabajo – Otros –Utilizar un cuadro comparativo
para determinar los respectivos valores.
• 2)Mencionar 5 (cinco) actividades que propondrías en el área
de trabajo para mejorar, consolidar los vínculos sociales y
explicar porque tal elección.

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