KINERJA PEMBIMBING AKADEMIK - FPBS

Report
PERANAN PENTING DOSEN
PEMBIMBING AKADEMIK
ASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.
KEGIATAN INI MEREFLEKSIKAN KOMITMEN AKADEMIK YANG
SANGAT BAIK
 Menurut Fiske (1985): “ Pada umumnya ‘tingkat tertinggi’ kinerja profesional
dicapai sekitar usia tigapuluhan - empatpuluhan yang biasanya diikuti oleh
kejenuhan yang berlangsung lama di tempat pekerjaan. Kondisi ini dapat
mengakibatkan perasaan mandeg dalam profesi, disertai oleh sindrom burnout.
Oleh karena itu di dalam periode ini, para profesional harus mampu
memproses pengalaman kerja mereka, belajar dari pengalamannya, dan
mengintegrasikan kembali apa yang telah dipelajari dan dialaminya. Proses ini
harus disertai dengan banyak melakukan self-criticism.
 Self-criticism harus dipahami sebagai suatu pendirian individu yang bersifat
konstruktif dan evaluasional, dilakukan secara teratur untuk merefleksikan apa
yang sedang dilakukan dalam konteks perubahan tertentu. Sebagai seorang
profesional, dosen PA harus memproses integrasi pengalaman yang
dikombinasikan dengan self-criticism untuk dapat memelihara kinerja
profesional.
PENEGASAN
PERANAN DOSEN PA MERUJUK PADA SUATU POLA PERILAKU
YANG DIHARAPKAN TERWUJUD PADA SESEORANG DOSEN YANG
DIBERI TUGAS UNTUK MEMBANTU MAHASISWA TERTENTU DALAM
UPAYA MENCAPAI KEBERHASILAN STUDI.
PERANAN DOSEN PA:
- UMUM: SEBAGAI PEMBIMBING = PENDIDIK; DIHARAPKAN
MAMPU MEMBAWA MAHASISWA DARI KONDISI OBYEKTIF KE
ARAH KONDISI NORMATIF = PENCAPAIAN KEBERHASILAN STUDI
MAHASISWA SECARA OPTIMAL.
- KHUSUS: SEBAGAI MENTOR; MOTIVATOR, ADVISOR,
TRANSMITOR PEMBERI DUKUNGAN PSIKOLOGIS.
SASARAN BIMBINGAN
KARIR
KUALITAS
PRIBADI SOSIAL
SASARAN
BIMBINGAN
TERTIB
ADMINISTRASI
AKADEMIK
PRESTASI
DAN
KEMAMP
UAN
BELAJAR
PERSIAPAN
 MENYIMPAN DATA INDUK MAHASISWA (DIM)
 MEMAHAMI LATAR BELAKANG KEHIDUPAN SOSIAL




EKONOMI KELUARGA
MENGENAL DAN MENYIMPAN DATA PRESTASI
MAHASISWA
MEMELIHARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL
MEMBUAT KESEPAKATAN TENTANG JADWAL DAN
ATURAN PERTEMUAN BIMBINGAN (INDIVIUAL DAN
KELOMPOK)
MENYIAPKAN FORMAT CATATAN PELAKSANAAN
BIMBINGAN DAN FORMAT LAPORANNYA
MONEV STUDI MAHASISWA




Monitoring dan evaluasi studi mencakup kemajuan studi, masa studi,
status kemahasiswaan, dan masalah-masalah akademik yang dihadapi
mahasiswa.
Monitoring dan evaluasi studi mahasiswa dilakukan oleh dosen PA,
Ketua Jurusan dan/atau Ketua Prodi kepada mahasiswa pada setiap
akhir semester.
Dosen PA wajib melaporkan dan memberikan rekomendasi hasil
monitoring dan evaluasi studi mahasiswa kepada Ketua Prodi/Jurusan.
Dosen PA dapat merekomendasikan mahasiswa tersebut melanjutkan
perkuliahan di Jurusan/Prodi yang sama, pindah Jurusan/Prodi, atau
rekomendasi lain yang diperlukan.
Peringatan Awal dan/atau Akhir Masa Studi Mahasiswa
 Peringatan awal tentang akhir masa studi bagi mahasiswa S1
dilakukan;
 1) akhir semester 8;
 2) dua tahun sebelum masa studi berakhir;
 3) satu semester sebelum masa studi berakhir,
 sedangkan bagi mahasiswa Pascasarjana (S2/S3) dilakukan; 1)
dua tahun sebelum masa studi berakhir; 2) satu tahun
sebelum masa studi berakhir. Surat Peringatan dapat
diberikan oleh Dekan/Direktur SPs/Direktur Kampus
Daerah, Ketua Jurusan/ Program studi atas usul Dosen PA.
Peringatan secara elektronik dapat dilakukan melalui SIAK
dan/atau sms gateway.
FUNGSI DAN SAAT-SAAT BIMBINGAN
PROAKTIF:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SETELAH MASA ORIENTASI KAMPUS (BAGI MAHASISWA
BARU);
BEBERAPA HARI SEBELUM REGISTRASI ADMINSTRASI
DITUTUP;
SETELAH MATA KULIAH DITETAPKAN DAN DIJADWALKAN;
KONTRAK STUDI
AKHIR SEMESTER 4;
SEBELUM DAN SESUDAH CUTI AKADEMIK;
SEBELUM PPL;
MAHASISWA MEMASUKI SEMESTER 9;
MAHASISWA MELEWATI SEMESTER 10;
SETELAH NILAI SETIAP SEMESTER TERKUMPUL;
lanjutan….
RESPONSIF:






ADA NILAI BL, RENDAH ATAU GAGAL
BERPENAMPILAN KURANG PATUT
CARA DAN GAYA BERBICARA TIDAK BAIK
ADA PEMBERITAHUAN ATAU REFERAL DARI DOSEN
ATAU PIHAK LAIN TENTANG MAHASISWA YANG
DIBIMBING
TERLIBAT KASUS HUKUM ATAU TERKENA MUSIBAH
DATANG SENDIRI KARENA PUNYA MASALAH
lanjutan….
SUPORTIF DAN PEGEMBANGAN :
- MENDORONG MOTIF BERPRESTASI DAN GEMAR BELAJAR
- MENGAJARKAN TENTANG CARA BELAJAR YANG EFEKTIF
- PENGEMBANGAN KEMAMPUAN/KETERAMPILAN
TAMBAHAN
- PELIBATAN DALAM PENELITIAN DAN KEGIATAN ILMIAH
LAINNYA
- PENGEMBANGAN KUALITAS PRIBADI
- PERENCANAAN KARIR: PERENCANAAN LANJUTAN STUDI
DAN PEKERJAAN
BENTUK
EVALUASI DAN
REFLEKSI
PENASIHATAN
PEMAHAMAN
DAN
PEMELIHARAA
N RELASI
INFORMASI DAN
LATIHAN
BIMBINGAN
MEMBERI
DUKUNGAN
METODE PEMBIMBINGAN
 INDIVIDUAL – KURATIF
 KELOMPOK : PREVENTIF DAN PENGEMBANGAN
1. DUA ORANG/LEBIH – SEKELAS &
SEANGKATAN
2. DUA ORANG /LEBIH - BEDA KELAS
SEANGKATAN
3. DUA ORANG/LEBIH –BEDA KEAS & BEDA
ANGKATAN
4. SELURUH YANG DIBIMBING DIKUMPULKAN
STRATEGI PENGELOLAAN
 STNDAR KOMPETENSI, ATURAN AKADEMIK, PEDOMAN ETIKA JADI









ACUAN BIMBINGAN
MEMELIHARA KOMUNIKASI DENGAN MAHASISWA
MEMPERHATIKAN AGENDA AKADEMIK UPI
JURUSAN MENETAPKAN JUMLAH MAHASISWA YANG DIBIMBING
DOSEN SECARA PROPORSIONAL
SETIAP DOSEN PA MEMELIHARA DATA INDUK MAHASISWA DAN
DATA PRESTASI MAHASISWA SETIAP SEMESTER
JURUSAN/PRODI MEMBUAT KALENDER AKADEMIK DIMANA
PEMBIMBINGAN DOSEN DIAGENDAKAN DI SITU
APLIKASIKAN STRATEGI BIMBINGAN INDIVIDUAL DAN KELOMPOK
BUAT FORMAT PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN LAPORANNYA
SEBAGAI BUKTI KINERJA DOSEN PA
LAPORAN KINERJA PEMBIMBINGAN SECARA REGULER KEPADA
KAJUR/KAPRODI SEBAGAI BAGIAN INTEGRAL BKD
MASUKAN KEGIATAN PEMBIMBINGAN AKADEMIK KE DALAM RKAT
TERIMA KASIH
WASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.

similar documents