Работа по сопровождению замещающей семьи

Report
Тема: «Сироту пристроить, что храм
построить» или семья для ребенка,
а не ребенок для семьи.
Центр психолого-педагогического сопровождения замещающих семей
КГКОУ «Лесосибирский детский дом им. Ф.Э Дзержинского»
Цель деятельности службы
сопровождения
содействие реализации прав детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей на
воспитание в семье путем развития семейных
форм устройства детей и предоставление
последующего комплексного сопровождения
семье и ребенку.
Задачи:
 информировать граждан о формах и условиях устройства
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
на воспитание в семью;
 осуществлять тщательный подбор семьи для ребенка с
учетом психологической совместимости;
 организовать комплексное социально-психологопедагогическое сопровождение семьи до и после
принятия ребенка на воспитание;
 проводить работу по профилактике социального
сиротства.
Информационно-поисковое направление:
 организация и проведение информационных кампаний
через средства массовой информации по привлечению
граждан к устройству детей на воспитание в семью;
 подбор кандидатов в будущие родители, включающий
различные методы диагностики личности и
особенностей семейной системы воспитания, оценку их
родительской компетенции.
 создание и ведение банка данных:
- потенциальных замещающих семей;
-патронатных семей
Формы и методы работы
• телепроект «Ищу тебя мама», социальные
видеоролики «Подари надежду», «Наше счастье
в семье», видеоклип «Письмо Деду Морозу».
• Акции «Солнце светит одинаково для всех»,
«Дом –это место где тебя ждут», «Подари
ребенку счастливое лето», «Дети даны нам
для радости».
• Семейные календари по итогам
городского конкурса рисунков «Тепло
родного очага», постеры «Семейный
очаг», баннеры «Каждому ребенку нужна
семья»
Просветительско-профилактическое
направление
повышение уровня социально-психологопедагогической компетенции замещающих
родителей через организацию занятий в
«Школе приемных родителей» и др.;
профилактическая работа с кровной семьей,
находящейся в трудной жизненной ситуации, с
целью восстановления ее социальных функций
и возврата ребенка родителям.
Формы и методы работы
 социологические исследования «СФУД детей-сирот и
стереотипы общественного сознания», «Отношение
общества к воспитанникам детских домов», «История
патроната, как временной формы семейного устройства
детей-сирот», «Современный Домострой»;
 детско-взрослые сообщества- городской клуб «Точка
отсчета»; клуб волонтеров «Данко»;
 Тематические целевые проекты: «Возьмемся за руки
друзья…» создание ассоциации выпускников;
 «Моя малая Родина» связь с кровной семьей,
 «ЖЗЛ-жизнь замечательных людей» истории
успешных выпускников детских домов;
 Родительские истории «Теплый дом», очерки и статьи о
успешных приемных семьях округа с целью формирования в
обществе высокого статуса замещающей семьи.
 «Видео-салон» как возможность использования
мультимедиа продуктов (мультфильмы, нарезки из
художественных фильмов, видеоролики);
 Программа занятий по подготовке и отбору кандидатов в
замещающие семьи (модель деятельности, 7 инструментов
как способы партнерского взаимодействия: «профиль
семьи», «рабочий лист для оценки сильных сторон и слабых
мест», план развития профессиональных умений, портфолио
семьи, «экокарта», критерии совместного отбора- 12
навыков как результат, необходимый для успешного
воспитания ребенка в приемной семье. Заключения и
рекомендации.
Практическое направление
 оказание квалифицированной социально-правовой,
психолого-педагогической и др. видов помощи и поддержки
семье в решении конкретных проблем до и после принятия
ребенка на воспитание;
 разработка индивидуально-ориентированных рекомендаций
социально-психологического сопровождения семьи после
принятия ребенка;
 проведение лекционных, семинарских, практических
занятий по актуальным проблемам адаптации, воспитания и
развития ребенка после принятия его в семью;
 проведение совместных мероприятий с родителями и детьми
в рамках организации различных видов деятельности.
Формы и методы работы
 Выездная летняя многопрофильная детско-родительская
школа «Семейный очаг»;
 «Окружные детско-родительские конференции приемных
семей «Тепло родного очага», «Солнце светит одинаково
для всех», «Мир семьи глазами ребенка»;
сетевое взаимодействие-дистанционные
окружные фестивали: «Живое право»
гражданско-правовой, «Компас успеха»
профориентационный, «Семья-начало
всех начал» исследовательский;
Формы и методы работы
 «Мобильные бригады специалистов и волонтеров»
обеспечение ппс в проблемных ситуациях для приемных
семей, проживающих в отдаленных сельских районах (ПМПк
в школах, родительские собрания, детско-родительские
тренинги);
 городские, районные семейные Форумы «Лесосибирск
улыбается детям», «Детство без насилия», «Яркие люди»;
 фотосессии «Моя семья- мое богатство»;
 выставки «Достижения детей-Успехи родителей», «Умелые
руки не знают скуки»,
«Наше счастье в семье»;
Научно-методическое направление:
 проведение выездных семинаров в районах округа для
специалистов ООиП, ДОУ и МОУ СОШ работающих с детьми из
замещающих семей;
 разработка и выпуск методических рекомендаций,
информационных бюллетеней, памяток и т.д.;
 -проведение круглых столов, детско-родительских конференций;
 разработки индивидуально-ориентированных программ социальнопсихологического сопровождения семьи и ребенка: «Лонгитюд»,
Семейные «Дневники достижений», Дневник приемной матери,
Книжка личностного роста, Индивидуальная траектория развития
«Путь к успеху»;
Научно-методическое направление:
 Официальный Сайт Центра психолого-педагогического
сопровождения замещающих семей «Семейный очаг»
консультации, рекомендации, родительское портфолио;
 Обобщение, систематизация, распространение
имеющегося опыта;
 Систематическое обучение специалистов Центра новым
методикам и технологиям.
Официальный Сайт
Центра психолого-педагогического сопровождения
замещающих семей «Семейный очаг»
Адрес сайта: http://7ochag.my1.ru
Теория и практика интерактивного
обучения
Собственный опыт человека
всегда перевешивает чужие
аргументы.
англ. философ К.С Льюис
Углубленная работа с имеющимся
опытом – характерная черта
интерактивного обучения!
16
Особенности обучения взрослых
• Потребность в самовыражении
• Амбициозность
• Потребность в обосновании
• Медленное запоминание
• Высокая критичность к другим
• Опасения и страхи
• Наличие жизненного опыта
• Потребность в обсуждении
• Зажатость, негибкость
• Наличие стереотипов мышления
• Различная мотивация
• Практическая направленность
17
Вывод:
Семья - это счастье, любовь и удача,
Семья- это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья- это важно!
Семья- это сложно!
Но счастливо жить одному- невозможно!

similar documents