Neurociência e Leitura Elvira Souza Lima

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Neurociência e Leitura
Elvira Souza Lima
Profª Dayse Bonifácio
Ler é compreender...
 Decodificar não é leitura, mas faz parte do ato
de ler;
 Se não houver compreensão do significado do
que estiver escrito, não há leitura;
 Se não houver a possibilidade de se apropriar
do significado a partir do trabalho com um
texto, não há leitura.
Quem lê: o olho ou o cérebro?
As mãos ou o cérebro?
• NÃO IPOMTRA EM QAUL ODREM AS
LRTEAS DE UMA PLARAVAA ETÃSO, A
ÚNCIA CSIOA IPROTMATNE É QUE A
PIREMRIA E
ÚLTMLIA LRTEAS
ETEJASM NO LGAUR CRTEO. O
RSETO PDOE SER UMA TTOAL
BÇGUANA QUE VCOÊ PDOE ANIDA
LER SEM POBRLMEA. ITSO É POQRUE
NÓS NÃO LMEOS CDAA LRTEA
ISLADOA, MAS A PLRAVAA CMOO UM
TDOO.
Como é possível?
 Um leitor fluente é capaz de ler sem
problemas o texto anterior, porque ler é
entender o sentido;
 Ler é compreender e quem compreende é o
cérebro, através dos órgãos do sentido (visão
ou tato), que enviam informações para o
cérebro e o mesmo processa a leitura.
Ensino de Leitura
O que o aluno precisa aprender para saber ler?
O que o professor deve ensinar?
 Ler é uma atividade cultural;
 Os comportamentos da leitura são apreendidos e
dependem do ensino;
 Acompanhar a leitura com o dedo ajuda a
percepção, esse comportamento de leitura
promove familiaridade com o objeto texto.

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