Comment exploiter les ressources du site de la bnf ?

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Comment exploiter
les ressources du site
de la bnf ?
Carole AIMON LP Maurice GENEVOIX
Un exemple
OBJET D’ETUDE: Du côté de l’imaginaire
Niveau: 1ère Bac pro
Séquence 1: La fable, le conte, les récits
imaginaires sont-ils réservés aux jeunes
lecteurs?
Carole AIMON LP Maurice GENEVOIX
Utilisation de l’exposition
«Il était une fois… Les
contes de fées… »
http://expositions.bnf.fr/contes/index.htm
- Des images fixes
- Une bibliographie
- Un film publicitaire
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Les illustrations pour lancer
la séquence
Supports:
http://expositions.bnf.fr/contes/feuil
le/dore/index.htm
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Objectif: faire appel aux acquis des élèves
pour formuler la problématique de la
séquence.
Activités:
Lecture de l’image fixe
Repérage des composantes d’un conte
S’interroger sur l’intérêt d’une telle
littérature et pour quel public.
Durée: 30 à 35 minutes
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Une bibliographie
http://expositions.bnf.fr/contes/cle
s/index.htm
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Séance 1: Le Petit Chaperon rouge
Objectifs:
- Dégager la construction d’un conte.
- Comparer ses interprétations
Supports:
C. Perrault Le Petit Chaperon rouge
B. Bettelheim Psychanalyse des contes,1976
Y. Verdier « Grands-mères si vous saviez… : Le Petit
Chaperon rouge dans la tradition orale », 1978
Activités:
- lecture analytique du conte
- comparer les interprétations psychanalytiques et
sociologiques
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Le film publicitaire de Luc
Besson
http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/chaperon/indpub.htm
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Séance 3:
Quand les adultes s’emparent des contes…
Objectif : analyser un film publicitaire pour
identifier et caractériser le détournement d’un conte.
Capacités, Attitudes :
- Contextualiser et mettre en relation des œuvres
traitant, par l’imaginaire, un même aspect du réel
à des époques différentes.
- Interpréter le discours sur le réel à travers le
discours de l’imaginaire
- Etre curieux des représentations variées de la
réalité.
Durée: 1 heure
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Phase 1 : lancement /
problématique de la séance
- Recueillir les réactions des élèves
- Les amener à formuler la
problématique
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Problématique
A l’approche du XXIème siècle, pourquoi
et comment la maison Chanel détourne-telle le Petit Chaperon rouge dans son film
publicitaire ?
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Phase 2: établir les critères
d’analyse et de comparaison
Carole AIMON LP Maurice GENEVOIX
Les critères pour identifier les éléments
communs et les écarts avec le conte de
Perrault
Les personnages
L’objet
Les lieux
Le merveilleux
Pour chaque critère un ou deux visionnages du
film.
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Film publicitaire Chanel N°5 par Luc Besson, 1998 (http://expositions.bnf.fr)
Complétez le tableau
Eléments communs au conte de Perrault
Personnages :
Ecarts avec le conte de Perrault
Objet :
Lieu :
Merveilleux :
1.
2.
3.
Quelle ambiance se dégage de ce film (musique, couleur) ?
Quel est donc le message délivré par le Petit Chaperon rouge de Chanel n°5 ? Formulez sous la forme d’un
slogan.
En vous aidant de la « fiche mémo : écrire un conte » et de l’analyse du film publicitaire, rédigez le conte du
Capuchon Rouge N°5. (25 lignes)
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Les éléments communs
Les personnages:
rouge et le loup
uniquement deux : petit chaperon
• Portrait physique du Petit chaperon rouge:
- Beauté juvénile, petit ruban rouge de la queue de cheval
- Impression de jeunesse : par les plans en plongée qui
rapetissent le personnage.
• Portrait moral, la férocité du loup: suggérée par la mise en
scène inquiétante :un gros plan sur la gueule du loup
laissant sa langue pendante et la silhouette de l’animal qui
s’avance
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Les éléments communs
Objet : Panier
Lieux :
• Espace sombre évoquant la forêt
• Espace clos qu’il faut ouvrir:
chambre forte du coffre fort/ chambre de la grandformule / combinaison « magique »
Le merveilleux terrifiant : le loup a des
attributs humains des plus sombres.
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Ecarts avec le conte de Perrault
Les personnages:
Métamorphoses physiques et morales du Chaperon rouge:
Femme plus âgée
Femme sexy, sensuelle (blonde, corset rouge)
Une démarche plus assurée
Le Petit Chaperon rouge devient La Femme au Capuchon
rouge, volontaire, déterminée, dominatrice.
Métamorphoses morales du loup:
Un animal domestiqué, soumis, obéissant (bande son)
Un homme jaloux, triste (bande son)
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Ecarts avec le conte de Perrault
L’objet: Un flacon de parfum
Les lieux:
- Une Banque (coffre-fort ; combinaison magique
n°5)
- Un palais doré
- Paris la nuit symbolisé par la Tour Eiffel illuminée.
Le merveilleux:
Le flacon magique, les effluves du parfum
confèrent le charme à celle qui les porte.
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Phase 3: approfondissement
Dénoter / Connoter
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Caractériser l’ambiance du film au travers de
l’étude de la bande son et des couleurs:
Merveilleuse: tintement de clochettes au son cristallin
(au début) puis un chœur de voix féminines s’élève au
moment où la jeune fille ouvre la salle au trésor.
Mystérieuse : contraste des couleurs
- froideur du gris bleu de l’univers hostile / la couleur dorée de
la salle merveilleuse
- le doré est associé au parfum, celui-ci devient l’élixir
mystérieux
Sensuelle et luxueuse:
- le rouge de la robe et des lèvres évoque un pouvoir de
séduction passionnant presque animale.
- rouge soyeux du capuchon souligne le luxe du tissu
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Phase 4: la trace écrite
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Rappel du professeur sur :
l’enjeux de la publicité.
le rôle du slogan
A l’oral:
- identifier le message délivré par ce film
publicitaire qui détourne le conte
- noter et expliquer l’absence d’un slogan
Activité:
formuler le message de ce film publicitaire
sous la forme d’un slogan
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Evaluation
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- Rappel des outils:
Schéma narratif exploité dans la séance 1
Fiche mémo « Pour rédiger un conte »
Vocabulaire de l’imaginaire dans la séance 2
- Consigne:
En vous aidant de la « fiche mémo : écrire un
conte » et de l’analyse du film publicitaire,
rédigez le conte du Capuchon Rouge N°5. (25
lignes)
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PROLONGEMENTS DE LA
SEQUENCE
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- Écrire un conte
http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/ateli
er/index.htm
- B2i: Mise en forme du conte sur Word
- Adaptation d’un conte au théâtre: La
Barbe Bleue d’après Charles Perrault, Texte
et mise en scène de Jean-Michel Rabeux
(rédaction d’articles de presse).
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EVALUATION
Objectifs:
Identifier les figures de style participant au
merveilleux.
Caractériser la mise en scène .
Réfléchir sur la portée de ce conte.
Supports:
- Situation finale du conte de Jeanne- Marie
Leprince de Beaumont La Belle et la Bête, 1757
- Arrêt sur image du film de Jean Cocteau La
Belle et la Bête, 1945
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