Formation stagiaires Histoire des arts

Report
Histoire des arts au collège
Formation du 25 septembre 2012
C.Guérin, collège Clos de Pouilly, Dijon
L’histoire des arts au collège
1 - Présentation de l’histoire des arts
- finalités, organisation
- objectifs
- suivi, évaluation et validation
2 - Les ressources
3 - La mise en œuvre en collège
- Méthodologie
- exemples de mise en œuvre au collège
4 - Des exemples dans le cadre de l’enseignement de
l’histoire/géographie en collège
5 - exemples d'utilisation d'une structure culturelle, d'une
institution, d'un musée, d'une exposition
Présentation
• Dans les textes: BO n° 32 du 28 août 2008
▫ Enseignement fondé sur une approche
pluridisciplinaire et transversale des œuvres d’art
▫ Plusieurs champs de connaissances:
3 piliers
Les périodes
historiques
Les six
grands
domaines
artistiques
La liste des
thématiques
L’organisation de l’Histoire des arts
• Toutes les disciplines scolaires contribuent à
l’enseignement de l’histoire des arts.
• Assuré en premier lieu par les disciplines
constitutives de la culture humaniste,
l’enseignement de l’histoire des arts représente:
- un quart du programme d’histoire
- la moitié des programmes d’éducation
musicale et d’arts plastiques.
- mise en œuvre dans le cadre des
enseignements scientifiques et techniques et de
l’éducation physique et sportive.
Les périodes historiques :
▫ Classe de 6ème : De l’antiquité au IXè siècle.
▫ Classe de 5ème : Du IXè siècle à la fin du XVIIè s.
▫ Classe de 4ème : XVIIIè s. et XIXè s.
▫ Classe de 3ème : Le XXè s. et notre époque
Les six grands domaines artistiques
• - Les « arts de l'espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins.
• - Les « arts du langage » : littérature écrite et orale(roman, nouvelle,
fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.).
• - Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d'art ; arts
populaires.
• - Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale,
technologies de création et de diffusion musicales.
• - Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts
du cirque, arts de la rue.
• - Les « arts du visuel » : Arts plastiques : architecture, peinture,
sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc.
Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.
La liste des thématiques
• - « Arts, créations, cultures »
• - « Arts, espace, temps »
• - « Arts, Etats et pouvoir »
• - « Arts, mythes et religions »
• - « Arts, techniques, expressions »
• - « Arts, ruptures, continuités »
Les objectifs
- développer la curiosité
- favoriser la créativité de l’élève notamment en lien
avec une pratique artistique, sensible et réfléchie ;
- aiguiser ses capacités d’analyse de l’œuvre d’art ;
- l’aider à se construire une culture personnelle
fondée sur la découverte et l’analyse d’ œuvres
significatives ;
- lui faire prendre conscience des parcours de
formation et des métiers liés aux différents domaines
artistiques et culturels.
Suivi, évaluation et validation
• Le suivi:
Mise en place dès la 6ème d’un cahier personnel
d’HDA :
 Illustré, annoté et commenté par l’élève tout au long
du collège
 Permet un suivi et un dialogue entre l’élève et les
enseignants
 Matérialise le parcours de l’élève tout au long de sa
scolarité
Suivi, évaluation et validation
• L’évaluation :
 Évaluation spécifique et concertée à chaque niveau
scolaire
 Les notes doivent apparaître dans le bulletin ou le
livret scolaire
• Validation:
 Doit être validé dans le livret de compétences et de
connaissances
 Epreuve obligatoire au DNB
L’épreuve du DNB
BO n°41 du 10 novembre 2011
• Définition de l’épreuve:
▫ Le candidat se présente avec une liste d’objets d’étude, 5
objets d’étude avec la possibilité d’en choisir 1 ou 2 portant
sur les siècles antérieurs au XXè siècle
▫ Possibilité de constituer un dossier sur les objets d’étude
présentés à l’oral
▫ L’oral peut être individuel ou collectif (maximum 3 mais
note individuelle)
▫ L ’oral se déroule en deux temps, un exposé suivi d’un
entretien (15 minutes)
▫ Notation sur 20 coefficient 2 pris en compte dans le DNB
▫ Barème détaillé : pdf_Circulaire_Histoire_des_Arts.pdf
▫ Rattrapage en septembre pour les élèves absents.
L’épreuve du DNB
BO n°41 du 10 novembre 2011
• Composition du jury:
Deux professeurs :
 Un au moins doit enseigner les arts plastiques,
l’éducation musicale, l’histoire ou les lettres
 Un au moins n’a pas encadré la préparation à l’épreuve
du candidat.
• Quelques exemples de grilles des critères
d’évaluation
 C:\Users\caroline\Documents\histoire des
arts\Grille_d_eval_HDA.pdf
 Grille Eval EHDA.doc
Les ressources
• Pour trouver des œuvres ou des lieux :
Webgallery : http://www.wga.hu/index1.html
Le Louvre : http://www.louvre.fr/
Bnf : http://www.bnf.fr/fr/acc/x.accueil.html
Youtube :http://www.wga.hu/index1.html
Les sites internet des musées : informations, documents, œuvres,
expositions...
• Pour de la méthodologie :
la liste de diffusion Histoire des Arts du site Weblettres
http://www.weblettres.net/pedagogie/gt.php?wg=7
les sites académiques
• Pour des séquences:
http://eduscol.education.fr/histoire-des-arts/
Mise en œuvre
• Dans les textes:
 Organisation de l’HDA sur proposition du conseil
pédagogique
 Séparément ou en équipe, étude d’une ou plusieurs
œuvres en utilisant les savoirs et savoir-faire propres
à chaque discipline.
 Nécessité de fréquenter des lieux de création, de
conservation, de diffusion de l’art et de la culture
relevant du patrimoine de proximité (Partenariat).
Mise en œuvre
• La méthodologie
▫ Quel outil mettre en place pour rendre l’HDA
transversale? Réflexion sur une méthode
commune pour appréhender une œuvre.
▫ Exemples de fiches méthodes :
 1_FICHE_VIERGE_SYNTHESE_HDA_college-docINITIAL.ott
HdA_5e_1_cavalier_Djenne_version_prof.pdf
 fiche_hda_3e.pdf
 FICHE METHODE HISTOIRE DES ARTS.docx
Mise en œuvre
• Quelques exemples au collège
 Travail sur Shigeru Ban en 5 ème:
▫ ..\formation stagiaires\les inégalités devant les
risques\Histoire des Arts 5ème.pdf
 Travail sur Dorothea Lange en 3ème:
▫ ..\3ème\histoire des arts\Histoire des arts dorothea
lange.docx
 Travail sur la société de consommation 3ème:
▫ ..\3ème\histoire
2\SEANCE_HdA_Duane_Hanson_1.pdf
Exemples dans le cadre de
l’enseignement de l’histoire
géographie en collège
En histoire
▫ Travail sur Joseph Vernet en 4ème:
 ..\4ème\L'Europe et le monde au 18è siècle\cours
europe 18è.docx
En géographie
Travail à partir des photographies d’Andrew
Moore:
..\4ème\géo 2\usa\Histoire des arts.docx
Exemples d'utilisation d'une structure
culturelle, d'une institution, d'un
musée, d'une exposition
• Partenariat avec le Consortium de Dijon
• Visite de la maison du canal de Bourgogne à Pouilly
en Auxois
• Musée de Saint Brisson et du village martyr de Dun
les places pour effectuer un travail sur les lieux de
mémoire
• Une suggestion : les climats de Bourgogne, candidat
au patrimoine mondial de l’UNESCO :
http://www.climats-bourgogne.com
 http://www.climatsbourgogne.com/fr/mediatheque/charte-territoriale-desclimats-du-vignoble-de-bourgogne-7.php#/Videos?id=12

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