Estágios do Desenvolvimento Infantil

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Estágios do desenvolvimento infantil:
características e faixas etárias
Desenvolvimento da Fé na criança (03 a 11 anos);
Breve desenvolvimento intelectual e emocional
na criança (03 a 11 anos);
Como podemos promover momentos para as crianças
identificarem e aprenderem sobre sua identidade cristã,
durante os períodos de desenvolvimento mental, físico,
social e emocional.
Pr. Esdras C. Guimarães Jr.
Textos bíblicos de base:
Provérbios 22:06
Instrui o menino no
caminho em que deve
andar, e, até quando
envelhecer, não se
desviará dele.
Mateus 18:17
A vara e a
repreensão dão
sabedoria, mas a
criança entregue a si
mesma envergonha a
sua mãe.
Em verdade dos digo
que qualquer que não
receber o Reino de
Deus como uma
criança não entrará
nele.
Provérbios 29:15
Provérbios 1: 8, 9
Ouça, filho meu, a instrução de teu pai e não despreze o ensino de tua
mãe. Eles serão um enfeite para tua cabeça, um adorno para o seu
pescoço.
Provérbios 1: 2 a 7
Tito 2:7
Eles ajudarão a experimentar a
sabedoria e a disciplina; a
compreender as palavras que dão
entendimento; a viver com
disciplina e sensatez, fazendo o
que é justo, direito e correto;
ajudarão a dar prudência aos
inexperientes e conhecimento e
bom senso aos jovens. Se o sábio
lhes der ouvidos, aumentará seu
conhecimento, e quem tem
discernimento obterá orientação
para compreender provérbios e
parábolas, ditados e enigmas dos
sábios. O temor do Senhor é o
princípio do conhecimento, mas os
insensatos desprezam a
sabedoria e a disciplina.
Em tudo seja você mesmo
exemplo para eles,fazendo boas
obras. Em seu ensino, mostra
integridade e seriedade; 8 use
linguagem sadia
I Timótio 5:17
Os presbíteros que lideram bem
a igreja são dignos de dupla
honra (ou honorários),
especialmente aqueles cujo
trabalho é a pregação e o ensino
Nasceu... Começou o processo de
desenvolvimento Intelectual e Emocional
deste indivíduo
Segundo Vygotsky os pilares básicos do pensamento são:
As funções
1psicológicas
têm um suporte
biológico pois
são produtos
da atividade
cerebral;
O funcionamento
psicológico
fundamenta-se nas
relações sociais
entre o indivíduo e o
mundo exterior, as
quais desenvolvemse num processo
histórico;
2
A relação
3homem
/ mundo
é uma relação
mediada por
sistemas
simbólicos.
O Desenvolvimento da Criança: de 12 aos 18 meses
Características do crescimento e desenvolvimento
● Mostra interesse por toda espécie de atividade.
● Usa da imitação.
● Compreende o significado das palavras.
● Capacidade de contato social.
● Capaz de distinguir sons repetidos
e rítmicos.
● É egocêntrica.
O Desenvolvimento da Criança: de 12 aos 18 meses
Orientação
● Pegando, apalpando, ela está descobrindo o tamanho, a
forma e a mobilidade de tudo no seu mundo.
● Deixá-la com outras crianças.
● Proporcionar oportunidades para ouvir músicas.
● Não repreender se a criança não compreendeu o que não
pode fazer.
● Compreender que a criança considera ainda seus
brinquedos como parte dela e os defende como tais.
O Desenvolvimento da Criança: de 2 e 3 anos
Características do crescimento
e desenvolvimento
● Maior progresso na
linguagem.
● Aprende, ainda, principalmente
por imitação.
● Maior desenvolvimento da
inteligência e poder de dedução.
● Memória mais desenvolvida.
● Habilidade maior para expressar
emoções.
● Capaz de dramatizar (3 anos).
● Observação de detalhes.
● Atenção mais desenvolvida.
O Desenvolvimento da Criança: de 2 e 3 anos
Orientação
● A criança necessita de espaço para correr
e pular. Deixar ao seu alcance tesoura sem ponta.
● Conversar normalmente com a criança. Não imitar a fala
infantil.
● Oferecer espaços para o
faz-de-conta.
● Dar oportunidades de dramatizar.
● Solicitar que descreva gravuras.
O Desenvolvimento da Criança: de 4 e 5 anos
Características do crescimento e desenvolvimento
● Capacidade para concentrar a
atenção durante 15 – 20 minutos,
aos 4 anos.
● Imaginação muito fértil.
● Tem senso de iniciativa;
percebe que pode planejar, ter
e executar idéias.
● Afetuosa – Curiosa.
● É capaz de concentrar a atenção por períodos mais longos,
20 – 40 minutos, a partir dos 5 anos.
● Aparece o interesse pelo mundo fora do lar.
O Desenvolvimento da Criança: de 4 e 5 anos
Orientação
● Oferecer brinquedos para que possa exercitar seus
sentidos e músculos.
● Contar histórias, ora reais ora fictícias, para que ela
aprenda as diferenças.
● Responder sempre as perguntas.
● Ajudar a aceitar os limites necessários.
● Dar oportunidade para compartilhar experiências com a
família.
O Desenvolvimento da Criança: de 6 e 7 anos
Características do crescimento
e desenvolvimento
● Faz perguntas sobre tudo que a
rodeia.
● Tem iniciativa.
● Distingue melhor a realidade da
fantasia.
● Curiosidade sexual mais acentuada.
● Período de transição entre individualismo
e participação em grupos maiores.
● Aumenta o poder de concentração da atenção.
● Maior capacidade de compreender, discutir e enfrentar
situações emocionais.
O Desenvolvimento da Criança: de 6 e 7 anos
Orientação
● Dar tempo para completar as tarefas.
● Dar oportunidades para usar a iniciativa,
deixando-a agir por si mesma.
● Contar e fazer contar histórias.
● Evitar chamar atenção, procurar colocar
a criança à vontade. Evitar discussões.
O Desenvolvimento da Criança: de 8 e 9 anos
Características do crescimento e desenvolvimento
● Demonstra maior habilidade em distinguir fatos de ficção.
● Está desenvolvendo pensamento lógico.
● Maior habilidade em exprimir suas
idéias, em definir seus problemas.
● Maior capacidade em aceitar
críticas e em avaliar a si própria.
● Tem interesse em pertencer a
grupo.
● Apresenta independência em
Relação à família.
O Desenvolvimento da Criança: de 8 e 9 anos
Orientação
● Oferecer trabalhos manuais e
brinquedos / brincadeiras mais
elaboradas.
● Proporcionar leituras selecionadas
de acordo com as preferências e
capacidades.
● Orientar na apreciação do valor
do outro, assim como no da própria
criança.
● Estimular a aprendizagem de
práticas sociais.
O Desenvolvimento da Criança: de 10, 11 e 12 anos
Características do crescimento
e desenvolvimento
● Coordenação
visual e motora
quase igual à do
adulto.
● Aprecia medir
força física e
habilidade com
os outros.
● Interesse em
explorar e
experimentar.
● Está apta a planejar
com antecedência.
● Pronta a assumir
maiores
responsabilidades.
● Capacidade para
generalizações mais
rápidas, segue mais
facilmente argumentos
lógicos.
● Maior sociabilidade.
● Nova visão do mundo,
mostrando maturidade
progressiva.
O Desenvolvimento da Criança: de 10, 11 e 12 anos
Orientação
● Possibilitar recreação variada.
● Orientar quanto à competição.
● Dar oportunidade para
organizar atividades / eventos.
● Orientar para estabelecer seus
próprios objetivos e avaliar
seu crescimento e sucesso.
● Conversar, discutir suas
opiniões, trocando idéias e sugestões.
● Incentivar o diálogo com os colegas e outras pessoas.
● Orientá-la e apoiá-la em suas iniciativas, deixando-a
assumir suas responsabilidades.
MÁXIMAS
Um objetivo sem um plano não passa de um desejo;
"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste
ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados
enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor
para a formação do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )
"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende".
(Guimarães Rosa)
" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança
descobrir. Cria situações-problemas".
( Jean Piaget )
"As crianças têm uma sensibilidade enorme para perceber
que a professora faz exatamente o contrário do que diz".
( Paulo Freire )
Bíblia NVI – Nova Versão Internacional
http://www.hottopos.com.br/videtur12/proverin.htm
http://sonhoscompanhia.blogspot.com/2008/05/desenvolvimento-da-criancade-8-9-anos.html
http://www.montesiao.pro.br/estudos/crianca/caract_faixaetaria.html
http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page756.htm
Chave Bíblica
Regina Magna Bonifácio de Araújo

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