電子學 - 課務組

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電子物理系 陳振芳
基本資料
任教課程
教學理念及方法
近期規劃
陳振芳
院別/系所
理學院 / 電子物理系
職 稱
教授
任職年資
23年
•交大電子工程系(68級) 學士/碩士
學經歷
•紐約州立大學電機系 博士
•美國貝爾實驗室 博士後研究
學年度 學期
課程名稱
開課單位
開課對象
修課
(系級班別)
人數
課程支援
100
下
電子學(二)
電物系
二年級(光電組)
47
OCW
101
上
電子學(一)
電物系
二年級(光電組+電物
組)
75
OCW
101
下
電子學(二)
電物系
二年級(光電組+電物
組)
65
OCW
102
上
電子學(一)
電物系
二年級 (光電組+電
物組)
66
OCW
學年 學期
課程名稱
開課單位
開課對象
(系級班別)
修課人數
101
上 電子學(三) 電物系
三年級
(光電組+電物組)
49
102
上 電子學(三) 電物系
三年級
(光電組+電物組)
44
課程
支援
學期
科目
答卷人數/修課人數
整體印象得點
102/1
電子學(三)
42/44
4.48
102/1
電子學(一)
63/66
4.40
101/2
電子學(二)
61/65
4.52
101/1
電子學(一)
72/75
4.44
101/1
電子學(三)
45/49
4.49
100/2
電子學(二)
41/47
4.38
4.45
平均
任教23年,教授普物,半導體實驗,電路學,電磁學,
電子學,半導體物理與元件等專業課程。近三年來講
授的是電子學,平均整體印象得點是4.45。
個人教學理念
循序漸進的重要性
電子學(一)為學生打基礎,最重要的階段。電子(二)和
(三),漸入佳境,應用在實際題目,是倒吃甘蔗,學生到
電子學(三),會很快樂了。
基礎概念重覆複習
重複提及觀念加深印象、不慌不忙的每一例題解釋、幫助學
生牢牢記住基本的操作原理。這種方法用在電子學上很有效。
電子學與半導體物理的配合
有別於一般工科,不是要設計一龐大的系統,而是加上半導
體物理觀念,運用於光電或奈米科技上。
教學熱誠
照著課本教容易,要跳脫課本困難。
上課前先把題目推導幾次,確保融會貫通,即使沒有課本輔助,
仍能從頭到尾流暢地推導。
課本提供已知條件或公式,學生只是解數學,不是設計電路;
經過二十幾年的教學經驗,歸納出一套方法,讓學生不是解數
學,而是輔助他們從無到有設計一個電路,才能真正理解如何
應用理論與公式。
個人教學方法及教材之創新
*不斷重複講解基礎的概念
*從無到有、深入淺出的教導方式
*定時作業演習,學生必須自己去做題目
*開放式課程, 隨時上網下載,重覆播放
*內容不斷更新、增加實例,提高學生的興趣
開放式課程 ( O C W )
• 開放式課程教學,自97學年上,電子學上課實況錄影,
上網提供點閱。電子學包含各式各樣繁雜的電路,
可以重複看,對有心學習者幫助很大。
OCW 單月訪問人次
交通大學開放式課程網站統計,電子學(一)(二)課程排名第2名(總計
149門課程),每月約5,156訪問人次。
2012年11月迄今,單月常超過9,000訪問人次,開放式課程最受歡迎的
課程。
容易造成學生不來上課的藉口,上課內容需要不斷更新、增
加新的實例,定時作業演習,來吸引學生來上課。
OCW
來源:交通大學開放式課程網站
• 廖同學:「… 可惜從第六章後就沒有課程影音…萬分期待!
• 自學者rice:「… ch1~ch6教的很棒很用心,不知何時新增後續課程 ! 」
• 台北大學生: 「…聽完六章的電子學,覺得貴校電子學教的很完整深入…
• 他校林同學:「.. 從不懂到深深愛上電子學與打通任督二脈的我,..如何
可取得電子學(二),或花費購買我都願意..」
• 自學者阿源同學:「觀念與解法分析的很詳細又很清楚,可惜只到第六章…
• 自學者陳同學:「陳振芳教授所上的電子學 ...陸續還有嗎 ?我是真的很
想學 因為陳教授教很透徹 很容易理解 也令我對電子很感興趣的! 」
• 他校罗同學:「尊敬的交大老师:您好!我是一名大陆的刚参加工作的电
子工程师,接触到贵校的电物系课程后,感觉非常好,教授们不仅学术水
平高,讲课也生动有趣,要是能有电子学(二)那将是一件多么让人感到高
兴的事情。…
陳振芳

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