103年2月14日續辦學校社群撰寫說明會簡報檔

Report
「教師專業學習社群」
計畫撰寫說明
臺南市教師專業發展評鑑輔導團
102.2.14
大綱
1.社群的基本概念
2.社群計畫撰寫重點
3.表格常見錯誤
4.線上填報流程
社群
 由一群具有共同興趣或目標
的成員所組成
經由活動彼此互動,以滿足自
我的興趣或達成共同的目標。
社群基本概念
教師專業學習社群
由一群志同道合的教育工作者
所組成
具相同的信念、目標或願景
致力於學生學習成效之提升與
鼓勵教師持續合作、探究與解
決問題。
第一個重要理念—專注於學習
我們認為學校的根本目的,是為所有
的學生提供高水平的學習。
因此,我們願意檢視教師教學實踐對
學生學習成效的影響
-DuFour, DuFour, Eaker
第二個重要理念—合作的文化
•只有透過共同努力,我們才能夠
實現為所有學生提供高水平學習
的根本宗旨
•我們藉著發展高效能的教育專業
團隊,而培養出教師合作的文化
-DuFour, DuFour, Eaker
第三個重要理念—聚焦於成果
• 我們是以學生的學習成果,而非教
學的意圖,來評估教師的教學成效
•將焦點從 “教了哪些?”
轉移至 “教會哪些?”
意義與特性
•有共同的願景、價值觀與目標
•協同合作,聚焦於學生學習
•共同探究學習
•分享實務
•實踐檢視:有行動力、從做中學
•持續改進
•檢視結果
專業學習社群
有共同的使命、
願景、價值觀
及目標
有共同的
信念及態度
共同探索教學
的最佳實務及
實際現況
PLC
採合作小組
專注於學習
「專業學習社群」的組成型態
以多樣化方式推動:
1.以年級別方式組成
2.以學科方式組成
3.以學校任務方式組成,例如:
-未來發展學校計畫
-整體學校實施計畫
-家長成長與支持
「專業學習社群」的組成型態
4. 以共同的專業發展主題組成,如:
-製作教學檔案網頁或部落格
-班級經營
-閱讀教學
-補救教學
「專業學習社群」的運作方式
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•
協同備課
教學觀察與回饋
同儕省思對話
建立專業檔案
案例分析
主題經驗分享
主題探討
「專業學習社群」的運作方式
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•
•
•
•
新課程發展
教學媒材研發
教學方法創新
行動研究
標竿楷模學習
新進教師協助與引導
專題講座
社群運作循環歷程
討論
修正
分享
學生
學習
回饋
實作
研
擬
社群計畫撰寫重點
社群撰寫重點
社群內容注意事項
1. 社群內容應與教師教學及學生
學習直接相關(於?中呈現) 。
2. 每一項社群應有一個具體的主
體,並能於實施後有具體的產
出(於?中呈現) 。
3. 社群活動次數不得少於12次,
並於當年6月底前執行完畢。
社群撰寫重點
社群內容注意事項
4. 至少一次將討論結果於課堂
中進行實作,並將實作結果
於社群中討論(於期程中呈現)
。
5. 配合實作的進行,由社群成
員進行教學觀察。
社群撰寫重點
社群內容注意事項
4. 社群之討論議題,應聚焦於
評鑑歷程中,所收集到客觀
教學資料之理性討論,並安
排固定的對話期程,以達成
專業學習社群之目的
表格常見錯誤內容
社群審查內容
常見錯誤類型~進度規劃
1.活動內容未能以學生學習成效
為考量
2.實施內容與方式未能與現場教
學連結
3.未於期程中呈現列名外聘講師
授課重點或主題
4.活動次數未達12次
社群審查內容
常見錯誤類型~社群運作與
預期效益檢核
1.社群運作目標未於進度規劃(
期程)中呈現
2.社群運作策略方式未說明如何
達成社群成員的專業成長目標
社群審查內容
常見錯誤類型~社群運作與
預期效益檢核
1.未包含教學觀察或教學檔案或
專業成長計畫其中之一(於期程
中呈現)
2.社群活動未能落實於教學實務
3.預期效益與檢核方式未搭配
4.活動方式與檢核方式未搭配
範例一、「社會學習領域」專業學習社群的
「年度目標-檢核方式-活動規劃」
步驟一
年度目標(A)
步驟二
檢核方式(B)
A-1分析學生迷思概
念,據以規劃有效教
學策略
A-2定期進行社會學
習領域的試題研討與
分析
A-3規劃社會領域主
題週,培養學生帶著
走的能力
A-4充實社會領域教
師專業知能,提升教
學效能
B-1完成六次迷思概念
分析,並提出因應的教
學策略
B-2完成六次段考試題
審題與分析
B-3完成三次社會領域
主題週,並根據學生作
品與回饋單評估成效與
檢討
B-4完成四場學科相關
知能講座與兩場戶外考
察,並以回饋單了解教
師對活動的滿意度,或
檢附將所學應用於班級
教學的佐證資料
步驟三
活動規劃(C)
C-1迷思概念有效教學討論
六次(教學方法創新)
C-2段考試題研擬與整併、
試題分析與檢討六次(專業
領先研討、同儕省思對話)
C-3社會領域主題週三場:瘋
臺灣玩世界布置、時光廊籌
備與布置、法律週籌備(教
學方法創新)
C-4*專題演講四場:教學影
片剪輯、稅務面面觀、空間
設計、電子白板教學
*戶外考察兩次:xx國家公園、
地理實察戶外考察(主題經
驗分享)
實務範例
•
•
•
•
玫瑰小
開元小
成功小
審查紀錄表
範例練習
範例: 臺南市 逐續 玫瑰國小
學校103計畫申請
初辦學校帳號申請註冊
續辦學校校正網站資料
使用機關登入-學校管理專區
計畫與申請
勾選申請學年度
勾選參與教師
初次參加教
師自行註冊
教專承辦人
填寫
續參加教師校
對資料及勾選
學年度
 查詢/維護教師成
員名單
 修改基本資料
 登錄/查詢評鑑推
動小組
 上傳檔案
檢核項目
不
符
合
申請社群
符合
授權社群
召集人
社群召集人填列表格
依人數比例選
取符合之組別
符合
填列表格
不符合
輸出有浮水印的申辦表初
稿,及檢附所需的紙本
召開評鑑推動小組審查
線上表格提交(不可再修改)
承辦人列印核章後,送縣市政府
匯入縣市申辦資料
縣市召開小組,依行政初審表進行初審
通過
不
通
過
社群申請書填寫說明
※可授權給教師身份進行填報
※表1-6系列的操作說明,填寫完畢會
自動彙整至表1-5社群彙整表。
選填項目:社群申請書
開放權限給老師自行
填寫社群申請書
社群申請書線上填寫
(此頁面可看到開放給老
師填寫的社群申請書)
選擇社群召集人
hbjn
1. 批次勾選
3.回列表頁
2.按執行
查詢登錄社群召集人名單-列表頁
授權成功
取消授權
教師會員登入後
選擇身份:教師
社群申請
新增社群申請書
表1-6-1-N社群申請書
1.社群名稱
及召集人
2.社群運作
目標(含多年
期社群說明)
3.與教師專業發展評
鑑計畫的關聯性
6.下一頁
5.按儲存鈕
4.預期效益與
檢核方式
表1-6-2-N實施期程
★書單請寫在備
註欄
1.融入差異化教學、多元評量、
補教教學等活動
按+增加次數
2.進度規劃至少12次,不足12
次無法按下一頁,執行期間:
當年8/1-次年6/30
4.下一頁
3.按儲存鈕
按刪除會清空
整列已填資料
表1-6-3-N社群教師名冊
2.先新增有參與教專的老
師名單,選擇名單(來源:
查詢/維護教師成員名單)
1.社群人數
★社群成員人數最少:
12 (班)以下:至少4人
13-24(班):至少6人
25-48(班):至少9人
49(班)以上:至少12人
★ 1個社群最多18人,社群中
參加教專之教師人數須佔75%
表1-6-3-N社群教師名冊
1.搜尋
3.呈現
2.新增
表1-6-3-N社群教師名冊
4.先按+增加成員
5.未參與教專的老師
請自行鍵入
否
★社群中參加教專之教師 人數須佔75%以上
★每人僅限參加1個社群
表1-6-4-N社群經費申請表
單價及數量的填寫需符
合備註欄中的規定
自動計算無法修改
按儲存鈕後才會更
新自動計算欄位
表1-6-4-N諮詢費及鐘點費
1.諮詢費
2.外聘講座
鐘點費
單價固定且含補充保費
最多2次,需於
計畫中說明邀
請對象及諮詢
方向
外聘最多2次(每
次最多2小時),
最高為4小時。
3.講師交通費(上限2人次,
總價自動核算
單價上限700元)
表1-6-4-N其他費用
1.資料蒐
集費
僅限於購買教師專
業成長書籍,需明
確開列書單,並說
明與社群運作之相
關性
單價上限300元,
總計上限3000元
單價上限200元,
總計上限2000元
總計上限1500元
2.學習資料
(印刷費)
單價20元,數量
上限是社群人數
乘以社群場次
3.成果報告
(印刷費)
4.膳食費
總價及雜支(個位數無
條件捨去)自動核算
儲存鈕
社群申請表資料-總列表
(與表1-5社群彙整表關聯
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