10307박지혜(ppt)

Report
2010학년도 산출물 발표대회
과 학
연구자
Mentee
1학년
연구주제
Mentee
| 박지혜
식물은 어떻게 에너지를 얻을까?
동기
이론
식물은 동물처럼 무언가를
먹고 에너지를 얻는 것이
아니라 스스로 광합성과
호흡을 통해 에너지를
얻는다. 식물의 씨앗이 싹이
틀 때 과연 에너지를
발생하는지 알고 싶어서
탐구 하게 되었다.
- 식물의 호흡이란
생명체가 산소를 흡수하여
생활에 필요한 에너지를
얻는 과정으로 식물은
유기물을 분해하고
이산화탄소를 배출하는
과정을 말한다.
고색중학교
고색중학교 부설
부설 영재학급
영재학급
2010학년도 산출물 발표대회
실험 재료
컵, 스티로폼 컵4개, 마른 콩, 온도계
실험 과정
1) 마른 콩을 종이컵으로 1컵씩 (나), (다), (라) 3묶음으로 나눈다.
2) (다)는 물 속에 하루정도 담가두고, (라)는 10분 동안 끓여서 식힌다.
3) 위에서 준비한 콩을 종이컵에 담아 스티로폼 컵 속에 넣고 온도계를
기록한다. 스티로폼은 밀봉하여 외부 기온의 영향을 줄이도록 한다.
4) 스티로폼 컵 4개를 하루 정도 놓아둔 후 온도 변화를 기록한다.
고색중학교
고색중학교 부설
부설 영재학급
영재학급
2010학년도 산출물 발표대회
실험 재료 시험관, BTB용액, 빨대, 물풀
시험관에 BTB용액을 넣었다.
왼쪽에 있는 시험관은 빨대를
이용해서 BTB용액에 날숨을
불어 노란색으로 변한 것이고,
오른쪽은 시험관에 물풀을 넣은
것이다.
고색중학교
고색중학교 부설
부설 영재학급
영재학급
2010학년도 산출물 발표대회
공기와 빛이 못 들어오게 하였다.
하룻 밤이 지난 뒤 색이 노란색에
가까운 연두색으로 바뀌었다.
고색중학교
고색중학교 부설
부설 영재학급
영재학급
2010학년도 산출물 발표대회
실험결과
콩의 처지
온도
이유
(가) 대조군
22
스티로폼 컵 안에 아무것도 넣지 않았다.
(나) 마른 콩
23
일종의 휴면상태이므로 호흡을 조금만
하거나 중지된다.
(다) 삶은 콩
22
열에 의해서 콩이 죽었기 때문에 호흡을
하지 않아서 온도가 대조군과 같다.
(라) 물에
불린 콩
23.5 씨가 발아할 때는 호흡이 많이 일어나므
로 온도가 가장 높다
고색중학교
고색중학교 부설
부설 영재학급
영재학급
실험 결론
물에 불린 콩이 온도가 가장 많이 올라간다.
씨가 발아할 때는 광합성을 하지 못하므로 씨에 저장된 녹말,
단백질, 지방을 분해하여 에너지를 얻는다. 이때 발생한 에너지
때문에 온도가 가장 많이 올라간다. 삶은 콩은 열에 의해
죽었으므로 호흡하지 않는다.
호흡은 단지 살아있는 씨에서만 일어난다. 따라서 삶은 콩은
온도 변화가 없다.
물풀이 호흡을 해서 산소를 흡수하고 이산화탄소를 방출하므로
BTB용액이 녹색에서 연한 노란색으로 바뀐다.

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