ORTOGRAFÍA

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Objetivos: Identificar las partes de una oración.
Identificar errores comunes con la ortografía.
Campanazo: Corrijan el siguiente párrafo.
Mis padres y yo siempre íbamos a un campamento
en las montañas. Allí, nosotros podíamos jugar y
correr sin ningún problema. El verano que yo
cumplí cinco años, hace diez años, nosotros fuimos
al campamento también. Pero esta ocasión, nosotros
tuvimos problemas. Había niños por todas partes y
un día ellos vieron un oso. El oso empezó a correr y
nosotros empezamos a gritar y a correr también.
Este incidente molestó a las otras personas que
buscaban tranquilidad ese hermoso día de verano.
ORTOGRAFÍA y SÍLABAS
ERRORES COMUNES
ACENTOS GRÁFICOS
PUNTUACIÓN
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra.
Identificar palabras por sílabas.
CAMPANAZO: Busquen el error en cada oración
y corríjanlo.
1. Ayer, el me llamó a las 8.
2. Nunca e ido a una sinagoga judía.
3. Yo fui a ber el equipo.
4. Qué hiciste anoche?
5. Mi casa es tú casa.
El abecedario
• http://www.spanishspanish.com/alfab
eto_ipower.html
• ¿Cuáles sonidos hacen cada letra?
• ¿Podemos pensar en una palabra que empieza
con cada letra? Un ejemplo para cada una.
BURRO
B. “be”: __________________
CHAQUETA
CH. “che”: __________________
FOTO
F. “efe”: __________________
GUANTE
GAFAS
G. “ge”: ________
GOTAS
GEMELOS
GIGANTE
HUEVOS
H. “hache”: __________________
JUGO
J. “jota”: __________________
KILO
K. “ca”: __________________
LL. “elle”:
LLANTA
______________________
ÑU
Ñ. “eñe”: __________________
QUESO
Q. “cu”: __________________
PERRO
RR. “erre”: ________________
*hint: “butter”
VACA
V. “ve”: __________________
WAFLE
W. “doble ve”: ____________
XILÓFONO
X. “equis”: ________________
YOGUR
Y. “i griega”: ________________
ZANAHORIA
Z. “zeta”: __________________
¿Qué es una sílaba?
• una sílaba: la parte más pequeña de una
palabra que hace un sonido.
• La sílaba está separada o dividida
naturalmente para ayudar en la pronunciación
de la palabra.
• ¡Cada sílaba debe tener un vocal!
¿Qué son las sílabas de las siguientes palabras?
• REGLA:
– REG – LA
– ¿Cuántas sílabas tiene?
–2
• MANZANA:
– MAN – ZA – NA
– ¿Cuántas sílabas tiene?
–3
• LÁPIZ:
– LÁ – PIZ
– ¿Cuántas sílabas tiene?
–2
Tipos de sílabas
• Monosílabas : solamente una sílaba, esta
palabra no necesita separación
– Yo
– Lo
– La
• Bisílabas: 2 sílabas en esta palabra
– Ella (e – lla)
– Usted (u – sted)
– Papa (pa – pa)
Tipos de sílabas
• Trisílabas: 3 sílabas en esta palabra
– Maestra (ma – es – tra)
– Cuaderno (cua – der – no)
• Tetrasílabas: 4 sílabas en esta palabra
– Septiembre (sep – ti – em – bre)
• Polisílabas: más de 4 sílabas
– Calendario
(ca – len – dar – i – o)
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra.
CLASIFICAR LAS PALABRAS POR SÍLABAS.
.
CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas.
¿Qué tipo de sílaba es la palabra?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
trisílaba
sábana: sá – ba – na
toalla to – a – lla
trisílaba
fe – a
bisílaba
fea:
monosílaba
ya:
ya
tetrasílaba
amarillo: a – ma – ri – llo
frecuentemente: fre – cuen – te – men – te polisílaba
trisílaba
constante: con – stan – te
polisílaba
maravillosa: mar – a – vi – llo – sa
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
botella
bo – te – lla
Trisílabas
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
ella
e – lla
Bisílabas
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
va
va
Monosílabas
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
pluma
plu – ma
bisílabas
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
cuidadosamente
cui – da – do – sa – men – te
Polisílabas
¿Qué tipo de sílaba es?
¿y dónde se escucha más?
amable
a – ma – ble
trisílabas
DIVIDIR LAS PALABRAS:
• Divide las siguientes palabras entre sílabas y
circula la sílaba fuerte. Después, di si la palabra es
monosílaba, bisílaba, etc. Sigue el ejemplo
• Ejemplo: cascada  cas – ca – da : trisílaba
• 1. carne: car – ne : bisílaba
• 2. hermano: her – ma - no
: trisílaba
• 3. primo:
pri – mo
: bisílaba
• 4. ventana: ven - ta – na : trisílaba
• 5. escritorio: es - cri – to - ri – o : polisílaba
¡AHORA TÚ! ESCRIBE 15 PALABRAS DIVIDIDAS POR SÍLABAS.
monosílaba:
bisílaba:
trisílaba:
tetrasílaba:
polisílaba:
CLASIFICAR las partes de la oración
CLASIFICAR las palabras por sílabas.
SUSTANTIVO
VERBO
ADJETIVO
ADVERBIO
CLASIFICAR las partes de la oración
CLASIFICAR las palabras por sílabas.
VAMOS A…
- Trabajar en parejas
- Clasificar las palabras en los sobres por su
parte de la oración.
- Escribir las palabras en una hoja separadas
por su parte de la oración (como el modelo).
- Identificar la palabra como monosílaba,
bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, o polisílaba
OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte.
Identificar donde se pone los acentos gráficos / el tilde.
CAMPANAZO: Separa las palabras entre sílabas y subraya la
sílaba más fuerte (o la sílaba tónica) en las siguientes palabras.
lla – mo
1. llamo
bol – sa
2. bolsa
3. bolígrafo
bo – lí –gra – fo
hi – ci – ste
4. hiciste
per – fec – ta – men – te
5. perfectamente
6. bien
bien
muy
7. muy
8. caoba
ca – o – ba
9. había
ha – bí – a
10. necesario
ne – ce – sa – rio
HIATOS y DIPTONGOS
• El diptongo se define como la unión de dos
vocales en la misma sílaba. (un vocal suave
con otro vocal suave o un vocal fuerte)
• I y U son los vocales “suaves”
• A, E, O son los vocales “fuertes”
– bien
– ciudad
– fuimos
– bueno
HIATOS y DIPTONGOS
• Un hiato se produce cuando dos vocales en
contacto pertenecen a distintas sílabas.
(dos vocales fuertes o un vocal suave con
tilde y un vocal fuerte)
- feo
- leíste
- río
- escritorio
El ABECEDARIO:
Doble letras
¿Cuáles son las únicas letras dobles en español?
rr
carro
- _____ ejemplo: __________________
ll
llorar
- ______
ejemplo: ___________________
cc
acción
- _____
ejemplo: ___________________
El ABECEDARIO:
Sonidos diferentes
¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en
español?
ce / ci “ S “
- _____
ca / co / cu
- _____ “ K “
/ gi “ H “
- ge
_____
ga / go / gu
- _____ “ G “
acento / cita
ejemplo: __________________
casa / comida / cuatro
ejemplo: __________________
gente / gigante
ejemplo: __________________
gamba / goma / agua
ejemplo: __________________
El ABECEDARIO:
Sonidos diferentes
¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en español?
- _____
“ H “ ejemplo: __________________
j
jugo / juega
b
burro / balón / haber
- _____
“ B “ ejemplo: __________________
vaca / ventana / a ver
v
- _____
“ B “ ejemplo: __________________
h “
- _____
hablo / hola / hicimos
“ ejemplo: __________________
vez / zebra
Z “ S “ ejemplo: __________________
- _____
PUNTUACIÓN: Lo que no tenemos en inglés.
• Preguntas necesitan el revés signo de
interrogación al principio de la pregunta y un
singo normal al final.
– ¿Qué haces?
• Frases exclamativas necesitan el revés signo
de exclamación al principio y un signo normal
al final.
– ¡Qué asco!
El ÉNFASIS de las sílabas:
• Palabras que terminan en un VOCAL o un –n o –s tiene el
énfasis (donde se escucha más) en la penúltima sílaba.
• La belleza
→ be-lle-za
• Caminaron
→
ca-mi-na-ron
• Las revistas
→
re-vis-tas
El ÉNFASIS de las sílabas:
• Palabras que terminan en un CONSONANTE (menos –n y –s)
tiene el énfasis (donde se escucha más) en la última sílaba.
• El ascensor →
as-cen-sor
• La ciudad
→
ciu-dad
• El capital
→
ca-pi-tal
ACENTUACIÓN
Entonces…
• Si una palabra no sigue una de esas reglas,
significando que el énfasis se escucha en otra sílaba,
un tilde es necesario.
•
•
•
•
•
La construcción → con-struc-ci-ón
La fábrica → fá-bri-ca
Me Llamo → lla – mo
Él me llamó → lla – mó
El lápiz → lá - piz
fácil → fá – cil
ACENTUACIÓN NECESARIA
• Interrogativas (las palabras de preguntas) tienen
tildes cuando están utilizadas en preguntas.
– ¿Qué estás haciendo?
– Lola me dijo que estaba enferma.
– ¿Cuándo regrestaste de Chile?
– Regresé cuando terminé el trabajo.
ACENTUACIÓN NECESARIA
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– sólo → only
– solo → alone
– La maestra sólo habla español en la clase.
– Yo hice el trabajo solo.
ACENTUACIÓN NECESARIA
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– mí → me
– mi → my
– Mi casa es su casa.
– Ella me dió su libro a mí.
ACENTUACIÓN NECESARIA
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– él → he
– el → the
– Yo lavaré el carro.
– Él lavará el carro.
ACENTUACIÓN
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– sí → yes
– si → if
– ¿Quieres ir conmigo? Sí, yo quiero.
– Si me quieres acompañar, tenemos que irnos a las
6 de la mañana.
ACENTUACIÓN NECESARIA
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– tú → you
– tu → your
– Tú me llamaste ayer.
– Me llamaste con tu teléfono.
ACENTUACIÓN NECESARIA
• El significado de las siguientes palabras
cambia con tildes (acentos gráficos):
– más → more
– mas → but
– Tú tienes más de diez dólares.
– Yo iré contigo al supermercado, mas no tengo
dinero.
¿APRENDIMOS?
¡AHORA TÚ! translate
1. My friends and I will go to the park tomorrow.
2. You will call me tonight.
3. My house is your house.
4. We will have more time this afternoon.
5. If you want, you can help me.
6. I will work alone this weekend.
7. We will go, but we will not have a car.
8. He will have the car.
9. Yes, we will go alone.
10. He and I have more friends.
OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte.
Identificar las partes de la oración.
CAMPANAZO: Separen las palabras entre
sílabas. Subrayen la sílaba más fuerte.
Digan si la palabra es mono, bi, tri, etc.
1. igualmente i – gual – men – te tetrasílabas
2. ciudad ciu – dad bisílabas
trisílabas
3. hicimos hi – ci – mos
4. soy soy
monosílabas
5. tierra tie – rra
bisílabas
bisílabas
ca – er
6. caer

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