Presentación del Comité de Calidad

Report
Comité de Calidad
Abril 2014
2008
 Surge la preocupación por responder a una
demanda externa
LEY DE ACREDITACIÓN
SE TRANSFORMA
EN UNA NECESIDAD.
“Ser una institución en constante búsqueda de
un servicio educativo de calidad”
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Conformación de una comisión inicial de
evaluación institucional.
Revisión del marco legal: Ley del SINEACE N°28740-2006.
Difusión del marco legal a las distintas
comisiones institucionales 2008.
Invitación a expertos Dr. César Arroyo, Dra.
Carmen Coloma, Dr. Nava, Dr. César Barrutia.
Se asumió el modelo de autoevaluación y
acreditación del CONEACES.
Institucionalización de la Comisión de
Evaluación Institucional y la de Autoevaluación.
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Elaboración del
Cronograma de
actividades de la
Comisión.
Inicio de la etapa de
sensibilización,
planificación e
información.
2009-2011
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Elaboración del Plan de Trabajo.
Participación en las actividades organizadas por el
CONEACES.
Ejecución de reuniones informativas por estamentos y
general.
Asesoría Técnica.
Actividades de sensibilización:
◦ Boletines informativos
◦ Gigantografía
◦ Vitrina de la Comisión
◦ Lapiceros
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Aplicaron instrumentos y se sistematizaron
los resultados.
Elaboró el informe de autoevaluación.
Elaboraron y ejecutaron planes de mejora.
Hizo seguimiento de los planes de mejora.
Recopilaron fuentes de verificación.
Elaboró el Informe Final autoevaluación.
Entregó el informe al CONEACES para la
solicitud de la evaluación externa.

Visita de los evaluadores externos por 5 días:
◦ Evaluación de las fuentes de verificación en
correspondencia con el informe de autoevaluación.
◦ Entrevistas a diferentes actores de la comunidad
educativa de manera aleatoria.
◦ Verificación de los ambientes e infraestructura de la
Institución.
◦ Presentación del Informe Preliminar a la Institución.
◦ Levantamiento de observaciones por la comisión de
Autoevaluación y autoridades responsables.
◦ Informe final de los evaluadores externos al
CONEACES.
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Resolución del
CONEACES
reconociendo al IPNM
como una Institución
de Calidad.
Vigencia desde
febrero 2012 hasta
febrero 2014.
Reconocimiento
público y ceremonia
oficial.
SE
CONFORMÓ
EL COMITÉ
DE CALIDAD
SE ELABORÓ
EL PLAN DE
TRABAJO
SE PRESENTÓ
EL PLAN A LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
CONSTRUIMOS JUNTOS…

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE SEGUNDA
ACREDITACIÓN DEL IPNM 2014.docx
IPNM 2014
MAPA DE PROCESO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PARA LAS CARRERAS DE LOS IEST
GESTIÓN INSTITUCIONAL
1.2 Organización
y gestión
administrativa
1.1 PEI
Clientes y
grupos de
interés.
1.4 Gestión
presupuestal
4.1 Imagen
Institucional
PROCESOS ACADÉMICOS
2.1 Diseño
Curricular
Sociedad,
estado,
empleadores,
familias,
ingresantes.
1.3 Gestión
docente
2.2
Admisión
2.3
Enseñanza
Aprendizaje
2.4
Titulación
RESULTADOS
E IMPACTO
2.5 Tutoría
2.6
Investiga
ción
4.2 Proyección
Social
SERVICIOS DE APOYO
3.1 Desarrollo del
personal
administrativo
3.2 Sistemas de
información
3.3 Bienestar
3.4 Infraestructura,
equipamiento y
tecnología
Clientes y grupos de interés.
Sociedad, estado, empleadores, familias, ingresantes.
4.3
Egresados
 Gestión
institucional
 Procesos académicos
 Servicios de apoyo
 Resultados e impacto
17
25
19
09
70
DIMENSIÓN
FACTOR
1.1. Proyecto Educativo
Institucional
GESTION INSTITUCIONAL
1.2. Organización y gestión
administrativa
1.3. Gestión docente
1.4. Gestión
presupuestal
CRITERIO
Nº DE
ESTÁNDA
RES
El
instituto
elabora,
aprueba
y
actualiza
permanentemente
su
misión, visión y valores, en
coherencia con las políticas
nacionales y propósitos
institucionales,
articulándolo
con
su
propuesta pedagógica y
las demandas del entorno.
3
Se cuenta con una estructura
organizacional que garantiza
una gestión de calidad de los
procesos del IFD.
5
El IFD dispone de políticas y
procedimientos para la
selección, evaluación y
promoción de formadores.
Los recursos económicos del
IFD, son administrados de
manera eficiente.
6
3
PROCESOS ACADEMICOS
2.1.Diseño curricular
2.2. Admisión
2.3. Enseñanza –
aprendizaje
2.4. Titulación
2.5. Tutoría
2.6. Investigación
El instituto garantiza una
formación integral y
actualizada, cumple con la
implementación de políticas
curriculares y co-curriculares y
adecua una metodología
pertinente para su desarrollo.
El IFD cuenta con una oferta
educativa, selecciona y admite
ingresantes.
El IFD implementa, ejecuta,
evalúa, actualiza y mejora sus
procesos académicos.
La titulación refleja el éxito de
la oferta educativa institucional.
El IFD apoya de manera
personalizada, a aquellos
estudiantes que requieren
asistencia en aspectos
académicos y otros, en
aspectos que afectan su
rendimiento.
El IFD ha definido políticas
y estrategias para
promover el desarrollo de
la investigación.
7
2
7
2
2
5
SERVICIOS DE APOYO
3.1 Desarrollo del Personal
Administrativo
3.2. Sistema de
información
3.3. Bienestar
3.4. Infraestructura,
equipamiento y
tecnología
El IFD dispone de políticas y
procedimientos para el
desarrollo del personal
administrativo, facilitando el
cumplimiento de los objetivos
académicos.
El IFD garantiza una adecuada
organización de su sistema de
información.
El IFD promueve la participación de
los estudiantes en actividades cocurriculares y los asiste en sus
necesidades para un buen
rendimiento académico.
El IFD tiene una infraestructura,
equipamiento
y
tecnología
moderna para el desarrollo de sus
actividades
académicas
y
administrativas. Realiza labores de
mantenimiento
preventivo
y
correctivo y aplica acciones de
protección del ambiente.
3
4
4
8
RESULTADOS E
IMPACTO
4.1. Imagen institucional
El IFD tiene una imagen
posicionada dentro del medio
social, cultural y productivo de
su localidad. Establece su
participación en la sociedad y
busca ejercer influencia
positiva sobre su entorno.
El IFD expresa su
responsabilidad social, a
través de programas de
proyección en beneficio de la
comunidad.
El IFD realiza el seguimiento
de sus egresados, los convoca
y organiza a fin de tener
información sobre su
experiencia laboral,
actualización y servicio de
empleo.
4.2. Proyección social
4.3. Egresados
TOTAL
2
3
4
70
Mejoramiento continuo
5
La mejora continua del estándar, está
integrada dentro de las prácticas cotidianas de
la institución/carrera profesional
Profundización
4
3
2
1
Aplicación cotidiana de las buenas prácticas en el
desarrollo del estándar, orientadas a la mejora.
Apropiación
Se construye el compromiso con el desarrollo del estándar.
Despliegue
Inicio o trabajo sobre el estándar.
Existencia
Ausencia o presencia de escasas evidencias de desarrollo en el estándar.

..\INFORME CONEACES 2013 Docente.ppt
..\Plan de Trabajo 2014Comité de calidad.docx
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Monitoreo de los Planes de Mejora 2014.
Elaboración y aplicación de instrumentos,
tratamiento de la información y entrega de
resultados
a
los
diferentes
actores
educativos.
Trabajo de coordinación con los diferentes
equipos de trabajo por Dimensiones.
Elaboración del Informe Final para la Segunda
Acreditación – Julio - 2014
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Hna. Pilar Cardó Franco
Dany Marisol Briceño Vela
Iride Marlene Laforé Antón
Ana Cecilia Holgado Vargas
María Elena Hayashi Yllescas
Yris Valentín Paredes
Maruja Mejía Tapara
Evelyn Iraida Puente Bohl: Estudiante
Anggie Cristhy Aranda Salas: Estudiante
“ Me gustaría animarte a desarrollar la capacidad de
ensanchar tu mirada hacia los confines del mundo.
Pienso en Filipina Duchense que vivió tantos
fracasos pero sin pretenderlo consiguió que su
nombre permaneciese en nuestra memoria. Te diría
que aprendas de ella, a preferir la calidad en todo
lo que hagas, lo que hacemos con el corazón tiene
valor por sí mismo”.
Te quiere Sofía

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