12年國教宣導 - 市立北一女中

Report
歡迎參加
STS均質化實施方案國中說明會
臺北市立大安高級工業職業學校
Taipei Municipal Daan Senior Vocational Industrial High School
說明會點心由開平、東方兩校贊助
十二年國民基本教育
基北區高中職篇「入學方式」
臺北市立大安高級工業職業學校
Taipei Municipal Daan Senior Vocational Industrial High School
教務主任
曾騰瀧
102.08.28
壹、前言
 貳、基北區入學規劃理念
 參、免試入學要點說明
 肆、特色招生
 伍、結語

壹、前言
41萬人
‰
450
千
人
400
350
300
32萬人
26萬人
19.1萬人
250
16.7萬人
200
150
100
50
0
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
年別
*99學年度高級中等學校一年級學生數33萬3,629人,資料來源-教育部
5
生產年齡人口與高齡人口之比率
年次
1950
1960
1970
1980
1990
1993
1995
2000
2003
2007
2010
2018
2020
2031
2041
2051
年齡結構
0-14歲
41.3
44.4
40.1
32.4
27.3
-
24.1
21.3
20.1
-
17.5
-
15.5
14.1
13.0
13.0
15-64歲
56.2
53.2
57.0
63.4
66.6
-
68.4
70.2
70.7
-
72.1
-
69.3
63.3
60.2
57.3
65歲以上
2.5
2.4
2.9
4.2
6.1
7.1
7.5
8.5
9.2
10.0
10.4
14
15.2
22.6
26.8
29.8
生產年齡人口與
高齡人口之比率
22.5:1
22.2:1
19.7:1
15.1:1
10.9:1
-
9.1:1
8.3:1
7.7:1
-
6.9:1
-
4.6:1
2.8:1
2.3:1
1.9:1
資料來源:本研究整理,參考孫得雄「台灣的少子高齡化」『エイジング少子、高齡社會的情報誌AGING2005年春号』内閣府高齡社會対策担当編集協力與內政部主
計處網站
臺灣大學畢業生競爭力
1.大學(院) 2.大學考 3.大學應屆 4.大學畢業生
校總數量 生錄取率 畢業生人數 失業率V.S就業率
5.大學畢業生
平均起薪
6.企業對大
學畢業生的
工作滿意度
臺灣
約163所
88%
約27萬人
約 14.5%
約台幣25,000元
V.S 55%
約25%
香港
8所
21%
約1萬人
約 1%
V.S 95%
約台幣68,000元
(港幣18,000元)
約78%
新加坡
3所
24%
約1.2萬人
約 0.5%
V.S 98%
約台幣72,000元
約92%
(新加坡幣2,450元)
76%
約700萬人
約 12%
V.S 65%
約台幣12,000元
(人民幣3,000元)
大陸 約2600所
約81%
101學年度免試就學區高中、高職、特教學校及五專校數
免試就學區
總計
基北區
宜蘭區
桃園區
竹苗區
中投區
彰化區
雲林區
嘉義區
臺南區
屏東區
高雄區
花蓮區
臺東區
澎湖區
金門區
總計
567
155
14
37
42
69
25
21
27
57
25
65
15
11
2
2
高中
340
98
6
27
28
48
12
13
14
33
12
34
8
5
1
1
高職
155
37
5
7
10
15
11
7
10
16
8
18
5
4
1
1
特教
26
6
1
1
2
3
2
1
1
2
1
4
1
1
0
0
五專
46
14
2
2
2
3
0
0
2
6
4
9
1
1
0
0
資料來源:教育部(2013);教育部統計處(2013)。
說明:1.不含2所專科學校附設之 高職部,以及國光商工(100年停止招生)。 2.特殊學校不含臺中惠明學校(無高中職部)
8
賀!北一女中
師大附中
大安高工
通過103年度基北區
特色招生考試入學
STS行動聯盟
科
學
STS
技
術
聯盟
人
文
提昇社區國中和高中職在科學、技術及人文方面發展,達
成資源共享、適性學習、特色發展及就近入學之目標。
☉ STS為Science,Technology & Society之縮寫
10
STS行動聯盟參與學校
STS聯盟
11
STS聯盟計畫目標
發展社區特色教學
提升教師教學品質
整合社區適性課程
引導學生適性發展
結合社區教育資源
加強學校資源共享
引導社區就近入學
紓緩學生升學壓力
12
各子計畫主要執行指標
子計畫編號
子計畫名稱
主要執行指標
承辦學校
102-1
就是要分享-宣導機械
製 圖 課 程 職業 特 色 及
創意教學計畫
特色教學創新
大安高工
102-2
北一多元講堂 - 雲端
科 技 運 用 與多 元 課 程
計畫
適性課程發展
北一女中
102-3
「 藝 」 起 來- 技 職 課
程 國 中 親 師生 深 度 體
驗實施計畫
教育資源共享
東方工商
13
各子計畫執行指標(續)
子計畫編號
子計畫名稱
主要執行指標
承辦學校
102-4
適性特色課程-美味
關係餐飲達人養成計
畫
適性課程發展
開平餐飲
102-5
就愛不平凡—產業特
殊需求類科課程試探
及整合計畫
教育資源共享
木柵高工
102-6
體察需求到設計思考
-從社區出發進行特
色創新課程設計
特色教學創新
師大附中
14 14
各子計畫執行內容
102
學
年
度
均
質
化
方
案
102-1 就是要分享-宣
導機械製圖課程職業
特色及創意教學計畫
1.職業特色探索活動,提昇就近入學意願比例。
2.加強設計製圖與產業科技之關聯性及應用。
3.發展創意專題製作,突顯設計製圖之價值。
102-2 北一多元講堂
–雲端科技運用與多元
課程計畫
1.辦理自然探索、未來趨勢講堂等系列講座。
2.配合校本特色課設計多元課程計畫。
3.講堂教材之推廣與網路分享。
102-3 「藝」起來-技
職課程國中親師生深度
體驗實施計畫
1.辦理技職專業課程深度體驗研習。
2.辦理親子共學深度體驗營隊。
3.辦理就近入學及群科課程說明宣導。
各子計畫執行內容(續)
102
學
年
度
均
質
化
方
案
102-4適性特色課程-
美味關係餐飲達人養
成計畫
1.實施國中職業探索活動,找尋餐飲達人。
2.輔導學生認知自我,發揮個人之潛能。
3.發展數位教材,與社區學校及學生資源共享。
102-5就愛不平凡—
產業特殊需求類科課
程試探及整合計畫
1.國中教師、國中學生家長研習課程。
2.產業特殊需求類科深度試探研習營。
3.產業特殊需求類科資訊中心。
4.均質化聯盟聯合試探活動。
102-6體察需求到設計
思考-從社區出發進行
特色創新課程設計
1.教師培訓(社區關懷與設計思考)
2.教材研發(社區關懷與設計思考)
3.學生實作(從體察到設計輸出)
4.數位教材建置與推廣
16
16
貳、十二年國民基本教育理念
十二年國民基本教育-入學方式
核心精神
選其所適、愛其所選
成就每一個孩子
18
十二年國民基本教育理念-架構
基北區(臺北市)高中職及五專學校
學校種類
學校名稱
公立:
北一女中、國立師大附中、建國中學、景美女中、成
功中學、國立政大附中、松山高中、西松高中、中崙
高中、永春高中、和平高中、中山女中、大同高中、
大直高中、明倫高中、華江高中、萬芳高中、南港高
中、育成高中、內湖高中、麗山高中、南湖高中、陽
明高中、百齡高中、復興高中、中正高中。共26所
普通型高中
私立:
祐德中學、延平中學1、中興中學1、大同高中1、強恕
中學1、立人高中、東山高中、大誠高中1、再興中學
、景文高中 1 、文德女中、方濟中學、達人女中、泰
北高中 1 、衛理女中、華興中學、薇閣高中、十信高
中、南華高中職業進修學校 1 、志仁高中職業進修學
校1、復興實驗高中,共21所
備註
1表示該
校設有
夜間進
修部
2表示該
校設有
普通科
或綜合
高中
基北區(臺北市)高中職及五專學校
學校種類
技術型高中
(高職)
綜合型高中
單科型高中
特教學校
五專
學校名稱
備註
公立:
大安高工1,2、木柵高工2、內湖高工、士林高商1、松
山工農1, 2、松山家商1、南港高工1,2,共7所
私立:
開平餐飲1、東方工商1、協和工商1、喬治工商1、稻
江護家1、稻江高商1、惇敘工商1、開南商工1, 2、育
達家商1,2,共9所
公立:
成淵高中、大理高中,共2所
私立:
金甌女中1、滬江高中1、靜修女中,共3所
私立:
華岡藝校,共1所
公立:
啟聰學校、啟智學校、啟明學校、文山特殊教育學
校,共4所
公立:
國立臺北商業技術學院1(高職部),共1所
私立:
台北城市科技大學、臺北海洋學院、康寧醫護暨管
理專科學校、馬偕醫護暨管理專科學校、,共4所
1表示該校
設有夜間
進修部
2表示該校
設有普通
科或綜合
高中
基北區高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
基北區高級中等教育階段入學管道辦理流程圖
103學年度
高中職
多元適性
入學管道
重要日程表
國中教育會考內容
考試科目
時間
題數
國文
70分鐘
45~50題
英語
80分鐘
60~75題
(聽力20~30題; 閱讀40~45題)
數學
80分鐘
27~33題
(選擇題25~30題;非選擇題2~3題)
社會
70分鐘
60~70題
自然
70分鐘
50~60題
寫作測驗
50分鐘
1題
(不列入總分,僅供積分相同時之比序)
備註:
1.會考依據「國民中小學九年一貫課程綱要」各科國中階段能力指標命題。
2.英語科聽力題及數學科非選擇題,在103年度不納入成績計算,104年度起正式採計。
3.會考時間於每年5月擇一週六、日實施,為期2天,以「集中考場」方式辦理。
(103年度考試日期為103.05.17-18)
4. 應屆國中畢業生皆應參加教育會考,且免收報名費。
基北區免試入學報名分發作業流程
A
B
A
B
基北區高中高職免試入學超額比序項目積分對照表
類 別 項 目
採計上限
積分換算
說
1~10志願/30~21分
(每一志願差1分)
1.
2.
志願序
上限30分
11~20志願/20分
21~30志願/18分
1.
多元
學習
表現
均衡
學習
服務
學習
國中教育會考
總積分
上限18分
6分
符合1個領域
上限12分
4分
每學期服務滿6小時以上
上限30分
90分
精熟級(A) 6分
基礎級(B) 4分
待加強級(C) 2分
0分
未符合
2.
1.
2.
明
選填志願時,高中職皆以學校為單
位,可填選30個志願。
選填高職或高中附設職業類科學校
,可填選同校多個類科,其志願序
連續填寫時視為同一志願,積分相
同;若其中穿插其他學校而不連續
填寫時,視為不同志願,分別依該
志願序積分採計。
健體、藝文、綜合三領域五學期
平均成績及格者。
100年入學之國七學生,103學年
度只採計八上、八下、九上三學
期。
由國中學校認證。
100年入學之國七學生,103學年
度由國中五學期採計三學期。
國文、數學、英語、社會、自然五科
,每科得分最高6分。
免試入學超額比序順次
103年度基北區特色招生
特色招生
甄選入學
考試分發
招生種類
藝才班、體育班、
科學班、
高職甄選入學
特色課程
考試
術科考試(3、4月)
得採計會考成績作為門檻
學科考試(7月)
國文一(閱讀理解)、英語、數
學
志願數
多志願
多志願
分發放榜
依術科分數與志願序;
與第一次免試入學同時辦理
依考試分數與志願序;
先辦理特招分發,後辦理第二
次免試入學分發
備註:
1.特色招生可跨就學區擇一區報名。但跨區報名特色招生時,其第二次
免試入學登記分發仍需回原免試就學區辦理。
2.基北區核定辦理特色招生考試分發及甄選入學之學校及招生名額,可
參閱臺北市十二年國教資訊網(http://12basic.tp.edu.tw)
103年度基北區特色招生各考試科目說明
考試科目
時間
60分鐘
國文(一)
(閱讀理解)
題數及題型
命題依據
34~38題(選擇題
)
「國民中小學九年一貫課程綱要
」語文學習領域/本國語文(國
語文)/國中階段能力指標
英語
60分鐘
33~37題
(選擇題)
1.「國民中小學九年一貫課程綱
要」語文學習領域/英語/國中階
段能力指標
2.國民中小學最基本之1,200字
詞
數學
80分鐘
27~33題
(選擇題25~30題
;非選擇題2~3題
)
「國民中小學九年一貫課程綱要
」語文學習領域/數學學習領域/
國中階段能力指標
備註:
1.計分方式採常模參照為主,測驗難度以適合中上程度學生的試題。
2.測驗成績以量尺分數計算,各科最高分數為50分,平均分數為35分。
3.特色招生考試規劃(含試題範例),可參閱臺灣師範大學心理與教育測驗
發展中心網站(http://www.rcpet.ntnu.edu.tw/)。
基北區
特色招生
考試分發入學
報名分發
作業流程
103學年度基北區(臺北市)免試入學相關管道主委學校
種類
主委學校
網站/聯絡電話
一般生免試入學
臺北市立中正高中
網址:
http://www.ccsh.tp.edu.tw
電話:(02)28234811
完全中學直升入學
各完中自行辦理
臺北市立士林高商
網址:
http://www.slhs.tp.edu.tw
電話:(02)28313114
產業特殊需求類科
臺北市立木柵高工
網址:
http://www.taivs.tp.edu.tw
電話:(02)27091630
運動績優重點項目
各校自行辦理
技優甄審
實用技能班
臺北市立松山工農
網址:
http://www.saihs.edu.tw
電話:(02)27226616
12年國教相關資源網站
了解12年國教
教育部十二年國教資訊網
http://12basic.tp.edu.tw
臺北市十二年國教資訊網
http://12basic.tp.edu.tw
認識高中職
103年度國中畢業生多元進路宣導網站
http://me.moe.edu.tw/junior/
臺北市103年度高中職網路博覽會
http://expo.tp.edu.tw/
認識自我與生涯規劃
臺北市國中學生生涯領航儀表板
https://elife.tp.edu.tw
臺北市技藝教育資訊網
http://140.122.71.231
認識會考
國中教育會考網站
http://www.cap.ntnu.edu.tw
伍、結語
 教育制度、升學方式如何更迭,
不變的是教育本質
 選其所適、愛其所選,成就每一
個孩子

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