Pembelajaran Berbantuan Komputer

Report
Oleh:
Gulpi Qorik Oktagalu Pratamasunu
109533423232
Pengantar

 Pembelajaran berbantuan komputer telah
berkembang cukup lama, dari bentuk yang
sederhana sampai ke bentuk yang kompleks.
Show Spoiler
Contoh
Sederhana : drill-and-practice dan tutorial
Kompleks : pengajaran berbantuan komputer yang bersifat
intelijen atau cerdas
Pengantar

 Untuk mendapatkan hasil yang optimal, perangkat
ajar di dalam pengajaran berbantuan komputer
haruslah memberikan kemungkinan-kemungkinan
sehingga pemakainya dapat mengolah informasi
sedalam mungkin.
Show Spoiler
Kemungkinan yang dimaksud diatas adalah adanya konsep
percabangan di dalam pembuatan media pembelajaran.
Pengantar

 PBK tepat sebagai media pembelajaran individual,
namun PBK masih memerlukan kehadiran guru.
Show Spoiler
PBK merupakan suatu alat bantu untuk meringankan
beban guru, sehingga guru mempunyai kesempatan untuk
lebih memperhatikan siswa secara individual.
Pengantar

 Penggunaan komputer dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa, namun komputer tidak dapat
mengganti peran guru secara keseluruhan, karena
peran guru tidak dapat digantikan oleh media
apapun termasuk komputer.
Show Spoiler
Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan
komputer dan guru lebih efektif daripada pembelajaran
dengan komputer saja atau guru saja (Wihardjo, 2008).
Pengertian

 Pembelajaran Berbantuan Komputer adalah aplikasi
komputer sebagai bagian integral dalam sistem
pembelajaran terhadap proses belajar dan mengajar
yang bertujuan membantu siswa dalam belajarnya.
Show Spoiler
Istilah asing yang menafsirkan diri sebagai PBK antara lain :
Computer Assisted Instruction (CAI), Computer Based
Instruction (CBI), Computer Assisted Learning (CAL),
Computer Managed Instruction (CMI), dan Computer Based
Education (CBE) (Alessi, 1991).
Komponen

 PBK terdiri dari Hardware, Software, dan Brainware.
Show Spoiler
Hardware, yaitu komputer dan piranti pendukungnya.
Software, dapat berupa sistem operasi atau modul program
komputer untuk merepresentasikan materi
perangkat ajar.
Brainware, yaitu pembuat sistem, pengajar, atau siswa.
Jenis

 Secara umum, PBK di bagi menjadi 4 kategori:




Tutorial
Drill and Practice
Simulation
Games
No Spoiler Found
Tutorial

 Tutorial bertujuan untuk menyampaikan atau
menjelaskan materi tertentu, dimana komputer
menyampaikan materi, sesuai dengan bahan yang
akan diajarkan.
 Dalam menyajikan materi, tutorial dapat dibedakan
menjadi tutorial linier dan tutorial bercabang
(Hastuti, 1997).
Show Spoiler
Tutorial bercabang lebih menarik dan attractive karena
memberikan kebebasan kepada audience untuk memilih
topik yang ingin di tampilkan.
Drill and Practice

 Digunakan untuk menguji tingkat pengetahuan
siswa dan mempraktekkan pengetahuan mereka,
 Siswa bertugas menjawab soal setelah selesai
menjawab, kemudian siswa memberikan feedback.
Show Spoiler
Feedback dapat berupa pertanyaan tentang soal-soal yang
sulit.
Simulation

 Simulasi digunakan untuk memperagakan sesuatu
(keterampilan) sehingga siswa merasa seperti berada
dalam keadaan yang sebenarnya.
 Pada perangkat ajar simulasi siswa dihadapkan pada
situasi yang mirip dengan kehidupan nyata.
Show Spoiler
Simulasi banyak digunakan pada pembelajaran materi yang
membahayakan, sulit, atau memerlukan biaya tinggi,
misalnya untuk merakit komputer, pemasangan processor.
Games

 Tepat jika diterapkan pada siswa yang senang
bermain. Bahkan, jika didesain dengan baik sebagai
sarana bermain sekaligus belajar, maka akan lebih
meningkatkan motivasi belajar siswa.
 Dibagi menjadi dua jenis, Intrinsic Games dan
Extrincic Games.
Show Spoiler
Penelitian University of Rochester di New York
menyimpulkan, para gamer bergenre Action memiliki
fokus yang lebih pada lingkungan sekelilingnya daripada
yang jarang main, apalagi yang tidak main sama sekali.
Kelebihan

 Meningkatkan perhatian dan konsentrasi siswa.
 Meningkatkan motivasi siswa.
 Menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa.
 Mereduksi penggunaan waktu penyampaian materi.
 Membuat pengalaman belajar lebih menyenangkan,
memuaskan dan menguatkan siswa.
Lanjutan.. Kelebihan

 Dapat mengakomodasikan banyak siswa dan
menjalankan fungsinya dengan sedikit kesalahan.
 Dapat menggunakan fasilitas penyimpanan untuk
mengetahui kemajuan belajar siswa.
 Materi dapat di desain lebih menarik.
 Dapat mendorong guru untuk meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan mengenai komputer.
Kekurangan

 Dikembangkan dalam dialog terbatas sehingga tidak
dapat menjawab semua permasalahan siswa.
 Masih relatif mahal.
 Tidak dapat melihat teknik siswa dalam menjawab soal
dan penguatan sudah tertentu.
 Pengembangan PBK memerlukan biaya, waktu dan
tenaga yang tidak sedikit.
 Pada kasus khusus, PBK hanya dapat dijalankan pada
spesifikasi komputer tertentu.
 Kecepatan perkembangan teknologi komputer
memerlukan upgrade yang terus-menerus.
Lanjutan.. Kekurangan

 Penilaian tidak mempertimbangkan apakah siswa
sedang lelah, mengantuk atau sakit.
 Pada umumnya hanya menilai hasil akhir, bukan
proses belajar.
 Komputer tidak dapat meniru tingkah laku guru,
misalnya senyuman, raut muka, gerakan tangan dan
badan, serta tidak dapat menggantikan ikatan batin
antara siswa dan guru.
Known Limitation

 Kurangnya gambar atau ilustrasi (ELEKTRO4 Die..)
 Tidak membahas Karakteristik PBK
 Tidak membahas Konstruktivisme
 Kurangnya contoh-contoh yang contextual.
Thx to :
Allah SWT
Nabi Muhammad SAW
My Parent, DDF Coco, Bioz Community
And ALL OF YOU.

similar documents