학교자체평가의 추진근거

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참여, 소통, 협력의 학교평가
평택여자고등학교
학교자체평가의 추진근거
•초·중등 교육법 제9조
《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》
③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여
그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.
④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개
등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부
터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.
학교자체평가의 추진근거
•초·중등교육법 시행령
《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》
제12조② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.<개정 2013.2.15>
1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법
2. 교육 활동 및 교육 성과
3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육과학기술부장관 또는 교육감이 필요하
다고 인정하는 사항 [전문개정 2011.3.18]
《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조 : 평가의 절차․공개 등 》
제13조③ 시·도교육청평가, 지역교육청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교
육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조
에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으
로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담
등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다. <신설 2011.3.18,
2013.2.15.>
2014학년도 경기교육기본계획, 2014학년도 학교자체 평가 기본계획
학교자체평가의 목적
단위학교 교육의 질 개선 지원 및
교육의 책무성 제고
교육공동체의 참여·소통·협력을 통한
학교자체평가 내실화 도모
학교자체평가 추진 방안
 단위학교 교육활동을 스스로 평가한다.
자발적 문제 진단이며, 건강진단이다
 평가주기가 1년이며 평가-분석-환류의 순환을 도모한다.
교육개선의 계기이다.
 교육공동체의 참여와 소통에 기반을 둔다.
구성원 모두의 참여가 필요하다
 평가 자체가 목적이 아니라 교육개선이 목적이다.
평가의 책무성이 중요하다.
학교자체평가 모형
학교평가
결과자체
분석
학교자체
평가 실시
학교평가
순환모형
학교교육
실천
차기년도
계획 및 중
장기 발전
계획 수립
학교자체평가 추진 개요
시행주체 : 경기도교육청 및 각급 학교장
평가대상 : 도내 전체학교
평가주기 : 1년( 당해년도 12월 까지 평가 완료)
평가시기 : 수시, 월말, 분기별, 학기별, 학년말
등 다양하게 실시
☞ 학교평가와 교육과정평가를 일원화하여
학교교육활동 중복 평가를 지양한다.
학교자체평가의 절차
평가
실행
평가
준비
자료 수집 정리
평가위원회구성
↓
학교자체평가
↓
학교자체평가
실시
결과
공개 및
활용
평가결과 발표회
↓
보고서 탑재
↓
결과 정보공시
↓
↓
계획수립
2015 교육계획
평가결과분석 및
↓
보고서 작성
반영
연수 및 홍보
학교자체평가의 내용
경기교육혁신내용
교육과정 운영 및 교수학습방법
교육활동 및 교육성과
학교의 자율적 추진 중점과제 및 발전 노력
학교자체평가 공통지표
평가 영역
교육철학
◦ 혁신교육의 이해 및
학교 교육목표
◦ 창의지성교육을 위한
교육과정 편성·운영
교육과정
및
교수·학습
◦ 배움중심수업 실천
◦ 평가 혁신
내용
학교 교육목표 설정의 적절성
학교 구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도
창의지성역량 계발 교육과정 편성․운영의 적절성
교육과정 재구성 실적
배움중심수업 활성화 노력
수업 전문성 신장을 위한 개인적, 집단적 노력
논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능력 평가 실시율
교과학습평가 결과 활용 노력
학교폭력 예방교육 노력
교육활동
◦ 민주시민교육
평화․인권 친화적 학교문화 인식도
학생 자치활동 및 동아리 활동 활성화 지원 노력
학교자율
운영체제
◦ 민주적 학교 운영
◦ 학교자체평가 운영
민주적 학교 운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여율
학교자체평가 운영의 충실도 및 활용도
자율지표 선정의 적절성
학교자체평가 자율지표
학교의 여건과 특성을 고려한
당면 과제 중심
학교구성원(교직원, 학생, 학부모)의
충분한 의견 수렴
공통지표와 중복 선정되지
않도록 조정
공통지표와 자율지표 평가 방법
정보공시 분석,
설문조사 분석,
각종 교육계획 추진현황 분석,
구성원들과의 면담(학교장, 학부모, 교사, 학생 등)
정량평가는 주로 정보공시의 자료를 활용
정성평가는 각종계획서, 학교교육과정 추진 사례 등
을 종합적으로 살펴보고 평가
학교자체평가 근거 자료
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학교교육과정운영계획서(학교교육계획서)
중․장기발전계획서
교수·학습과정안 , 수업 참관록 및 협의록,
수업자료, 학생 노트
체험활동, 방과후학교 운영계획서 및 현황
학교운영위원회 회의록
2013학년도 학교자체평가 결과보고서
기타 자체평가에 필요한 자료를 확인
 현장 수업 관찰-학교장, 학부모, 학생 면담
학교자체평가 설문지 (부록)
 영역별 평가 설문지는 교사용, 학부모용, 학생용으
로 제작되었으며 각 영역별 필요한 내용으로 구성
 학교구성원의 학교교육활동에 대한 이해도나 만족
도 조사에 활용
 설문조사의 표집 대상과 크기는 단위학교 결정
-교사의 경우는 전수조사를 할 수 있고,
-학부모나 학생의 경우 표집 할 수 있다.
 학교구성원들의 학교교육과정 운영이나 결과에 대
하여 전반적인 피드백을 확인할 수 있다
학교자체평가 보고서 작성 방법
※ 보고서 양식 : 특정 양식은 없으며 학교 자율적으로 작성
1. 학교 현황
2. 평가의 과정
▶자체평가위원회 구성 및 운영 : 학교자체평가위원회
구성 운영 관련 내용 기재
▶평가 절차 : 평가 일정 및 내용 등 기재
3. 평가의 결과 : 평가 결과의 기술, 분석, 해석, 학교에
대한 종합적 가치 진술
4. 총평 : 학교의 우수사항, 개선이 필요한 사항 등
학교자체평가 결과를 종합적으로 진술
학교자체평가 위원 선출 방법 및 역할
자체평가위원의 전문성은
학교자체 평가 의 질을 높이는 데 매우 중요하다.
 평가위원회 구성은 전교사의 의견 수렴을 통해 교사, 학생, 학부
모, 외부 인사 참여 등 다양한 방법으로 구성원의 범위 결정
 평가위원의 역할을 분담하고 업무를 파악하는 것이 중요
 평가위원의 전문성 신장을 위한 자체 연수 및 컨설팅 활용
 학생, 학부모, 교사를 대상으로 매뉴얼에 제시된 설문지를 활용
하여 만족도 조사를 실시하고 이를 통계 처리함.
학교자체평가의 내실화를 위한 기타 준비
평가 위원 전문성 : 워크숍 형식, 전문가 초청 사전 컨설팅, 기타
평가실 준비 : 평가를 위한 자료 수집 및 분석을 위한 자료, 정보공시를
확인 할 수 있는 PC, 설문지 자료, 면담을 위한 의자 등 배치하며,
평가에 전담할 수 있도록 수업 조치( 교사위원) 등 사전 배려
학생 위원일 경우 수업 결손 등을 고려하여 수시 평가 방법 등 다양한 평
가 방법을 구안 적용
학교자체평가 누적관리체제 구축
학교홈페이지 학교자체평가 메뉴구축 및 과정, 결과 누적관리
-교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법 제5조“학교평가지표 및 평가 종합의견”은 학교알리미 에 공시
학교알리미 탑재 (www.schoolinfo.go.kr)
기간 : 2015년 2월 중순
내용 : 15-12 학교평가지표 및 평가 종합의견
방법 : 담당자가 나이스 접속 → 정보공시 내용 탑재
내용 : 학교평가 영역 및 평가지표, 학교평가 결과보고서 중
종합의견
양식 : HWP 파일로 저장하여 탑재
학교자체평가 누적관리체제 구축
① 학교평가 결과(학교평가 영역 및 평가 지표)
파일명:○○초(중‧고) 학교평가 결과.HWP
2014 학교평가결과보고서 중 “ 평가지표별 학교자체평가 결
결과 / 공통지표(자율지표) 평가결과” 발췌 탑재
② 학교평가 결과보고서 중 종합의견 :
파일명:○○초(중‧고) 학교평가 결과 종합의견.HWP
2014 학교평가결과보고서 중 “ 평가지표별 학교자체평가 결
과 / 공통지표(자율지표) 세부사항” 발췌 아래 양식에 의거
작성 탑재

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