Andresa, Jessica e gladys

Report
MÍDIA, PSICOLOGIA E
SUBJETIVIDADE
Inovação: mídias e ambientes virtuais –
E-learning
Andresa Darosci Silva Ribeiro
Gladys Milena B. C. do Prado
Jéssica Fagá Viégas
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_WyENyviAF- A/TIOSWg9dj9I/AAAAAAAACHI/UIrhahPg90Q/s1600/090705_velha-midia.jpg
Mídia e Subjetividade
• Conselho Federal de Psicologia. Mídia e psicologia : produção de subjetividade e coletividade.
2.ed. / Conselho Federal de Psicologia. – Brasília : Conselho Federal de Psicologia, 2009. 392 p.
Disponível em http://site.cfp.org.br/wp-/content/uploads/2009/07/livro_midiapsicologia_final_web.pdf
. Acessado em 17/08/2014.
Capítulo: Abertura – Marcos Ferreira
Falando sobre o efeito de Dom Quixote
“...contando mais 400 anos de inserção
e relação dos seres humanos com
tecnologias de comunicação de massa,
continuemos ainda com uma incógnita
na vida social, que é exatamente essa
interferência dos meios de comunicação
sobre a constituição da subjetividade e
“Construímos nossa identidade pela relação com os
outros” Lévy Vygostky
da coletividade” (p. 23)
Mídia e Subjetividade
Capítulo: Mesa de Abertura - Manoel Calvino
“Quando falamos dos socializadores da
emergência da subjetividade, falamos sempre
da escola e da família. E a mídia? Jamais,
quase nunca para não ser injusto, está
presente. Na verdade, hoje nossos filhos
recebem muito mais influência da mídia do
que da própria família e da escola.
(...) Os nossos filhos hoje vivem entre telas.
Telas que não são ingênuas. Telas que os
querem acomodar aos interesses das classes
e grupos dominantes. Telas que os diluem, os
convertem em sujeitos de outras
subjetividades. p. 39 - 40
Mídia e Subjetividade
Capítulo: Mesa de Abertura - Manoel Calvino. p. 41 – 42.
1. Desenvolver um senso crítico ou uma cultura crítica do consumo
das mídias
A televisão continuará como está. Mas poderá encontrar do outro lado de sua tela
uma pessoa capacitada para a leitura das propostas boas e ruins.
2. Democratizar a mídia
O problema não é não ser democrática; o problema é a sociedade não ser
democrática. A mídia reflete, multiplica, reforça a falta de democracia no mundo.
3. Construir espaços de atuação
Temos que entrar, saber, conhecer e, desses espaços então, criar uma maneira de
atuar e ganhar espaços.
Mídia e Subjetividade
Capítulo: Mesa de Abertura - Manoel Calvino (p. 43-44)
Desenvolver o senso crítico dos indivíduos
“O problema não é a mídia. O problema é o que se faz com a mídia.”
“E tenhamos em mente o que alguém disse uma vez: a diferença entre o
deserto e um jardim não é a água. É o homem.”
Mídia e Subjetividade
Capítulo: Mesa de Abertura - Manoel Calvino (p. 44-45)
O espetáculo midiático da subjetividade
“Nossa sociedade se tece com a tecnologia. Nós nos subjetivamos já
hibridados com a tecnologia. De modo provocativo, poder-se-ia dizer:
não há sociedade fora da tecnologia, não há sujeito fora da tecnologia.”
“Os agentes sociais, portanto, não estão “contidos” unicamente em
corpos: um ator é uma rede moldada por relações heterogêneas,
ou seja, ele é um efeito de rede que, por sua vez, participa e
molda outras redes..”
“(...) a perspectiva das redes nos possibilita apreender
sociedade e subjetividade como produções, como efeitos que
precisariam ser “explicados”, ou antes, delineados, (PEDRO,
2003, apud Calvino, 2009).”
Mídia e Subjetividade
Capítulo: Mesa de Abertura - Manoel Calvino (p. 45-47)
De olho nas novas mídias: os novos sujeitos híbridos
novas tecnologias (...) colocadas em cena pelos weblogs, fotologs e webcams
(...), em particular aqueles que expõem o espaço privado e a intimidade.
“(...) um espetáculo do comum e uma
subjetividade exteriorizada, onde as
esferas de cuidado e controle de si se
fazem na exposição pública. Não se trata
da exteriorização de uma interioridade
que, já tendo se constituído, decide se
expor, mas antes de uma subjetividade
que se constitui no ato mesmo de se fazer
visível ao outro”.
Mídia e Subjetividade
• CASTELLS, Manuel. A sociedade em Rede: a era da informação: economia, sociedade e
cultura; v.1. 4.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Prólogo: A Rede e o Ser
“As redes interativas de computadores
estão crescendo exponencialmente,
criando novas formas e canais de
comunicação, moldando a vida e, ao
mesmo tempo, sendo moldadas por
ela.
As mudanças sociais são tão drásticas
quanto os processos de transformação
tecnológica e econômica” p. 22
Mídia e Subjetividade
• CASTELLS, Manuel. A sociedade em Rede: a era da informação: economia, sociedade e
cultura; v.1. 4.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Prólogo: A Rede e o Ser
PROCURA POR IDENTIDADE
“ A identidade está se tornando a principal e, às
vezes, única fonte de significado em um período
histórico caracterizado pela ampla desestruturação
das organizações, deslegitimação das instituições,
enfraquecimento de importantes movimentos sociais
e expressões culturais efêmeras.” p.23.
(...) Sem as referências seculares do Estado, da Família, do “ser” e “fazer”
sociais, da crença e, talvez, da própria forma de aprender e conhecer, o Ser
reduz sua percepção de identidade a um conjunto efêmero de acontecimentos
passageiros.
TECNOLOGIA - GESTAO E
COMUNICAÇÃO
• FIALHO, Francisco Antônio Pereira et al. Gestão do conhecimento e aprendizagem:
as estratégias competitivas da Sociedade pós-industrial. Florianópolis: Visual Books,
2006.
“O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação (TIC´s) deixou de
ser vista apenas como uma inovação tecnológica para se tornar um movimento
cultural. Essas tecnologias são portanto, direcionadoras de mudanças nos processos
organizacionais, permitindo também uma revolução no próprio processo de
aprendizagem dos seres humanos”. (FIALHO, 2006, p.59).
MIDIAS SOCIAIS
• CASTELLS, Manuel. A sociedade em Rede. 6.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Capítulo 5: A cultura da virtualidade real: a integração da comunicação eletrônica, o fim
da audiência de massa e o surgimento de Redes interativas.
• (...) a mídia é a expressão de nossa cultura, e a cultura funciona principalmente por
intermédio dos materiais proporcionados pela mídia (...)
• Sociedade interativa = a internet favorece a criação de novas comunidades virtuais, ou
está induzindo ao isolamento pessoal (cortando laços das pessoas com a sociedade) =
Indução da realidade virtual ou construção da realidade virtual
“A inclusão das expressões culturais no sistema de comunicação integrado e
baseado na produção, distribuição e intercambio de sinais eletrônicos digitalizados
tem como consequência importantes formas e processos sociais”. (CASTELLS
1999, p. 461)
GESTAO DO CONHECIMENTO
• TERRA, Cláudio Cyrineu. Gestão do conhecimento: O grande desafio empresarial.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
Capitulo 10 – dimensão 5: Sistemas de informação
• Dimensão do conhecimento - criativo/armazenamento - Gestão do Conhecimento
Terra ( 2005, p. 192) afirma que
“a
associação entre tecnologia de informação e
a gestão do conhecimento esta relacionada
ao uso de sistemas de informação para o
compartilhamento
de
informação
ou
conhecimento”.
GESTAO DO CONHECIMENTO
• TERRA, Cláudio Cyrineu. Gestão do conhecimento: O grande desafio empresarial.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
Capitulo 10 – dimensão 5: Sistemas de informação
Dessa forma, quando se busca aumentar o
aprendizado e a geração de conhecimento
organizacional pelo uso de sistemas de
informação não é possível separar as duas
abordagens (baseada na escola de
informação* e na escola comportamental**)
• *compartilhamento aumenta o valor dos ativos intelectuais;
• ** gestão do conhecimento – processo dinâmico e social, envolve constante mudança
habilidade e aquisição de know how.
INOVAÇÃO: E-learning
• BORGES-ANDRADE, J.E.; ABBD, G. da S.; MOURÃO, L. (Org.). Treinamento,
desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a
gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Capítulo 7 – Bases Conceituais em treinamento, desenvolvimento e educação – TD&E
(Miramar Ramos Maia Vargas e gardênia da Silva Abbad)
Rosenberg (2001) define e-learning como o uso das tecnologias da internet para a
entrega de um amplo arranjo de soluções que estimule o conhecimento e o
desempenho. Trabalha em rede, tornando possível uma atualização instantânea de
dados , envolvendo armazenamento e busca, distribuição e compartilhamento de
informação e chega até ao usuário final por meio de um computador usando uma
tecnologia padrão de internet.
http://elearningskills.co.za/
INOVAÇÃO: E-learning
http://www.dltconsult.eu
• COSTA, E.; RIBAS, J. C.da C.; LUZ FILHO, S. S. da. Mídia, Educação e
Subjetividade (Org.). Florianópolis: Tribo da Ilha, 2010.
Capítulo 4 – A subjetividade humana e a escolha de mídias na educação a distância
(Júlio César da Costa ribas, Bruno César de Melo Moreira,
Thiago Souza Araújo e Sílvio Serafim da Luz Filho)
“São muitas as mídias utilizadas em atividades educativas. Assim como cada
modalidade de ensino requer o tratamento diferenciado do mesmo conteúdo – de acordo
com os alunos, os objetivos a serem alcançados, o espaço e tempo disponível para a
sua realização – cada um dos seus suportes midiáticos tem cuidados e formas de
tratamento específicas que, ao serem utilizados, alteram a maneira como se dá e como
se faz a educação” (KENSKI, 2005, p.94).
“Não há educação sem comunicação e não faz sentido ocorrer comunicação sem a
existência dos atos de educação”. (p.96)
/
INOVAÇÃO: E-learning
Almeida (2003) destaca s seguintes modalidades de comunicação de acordo com o tipo
de mídia disponível: telefone, correio eletrônico, vídeo, voz pela internet, uso de fóruns e
listas de discussões pela web. A mídia desempenha papel fundamental no processo de
comunicação e o seu uso inadequado pode implicar na desmotivação, baixa qualidade
de um curso e alto índice de evasão.
Subjetividade: Para que o modelo de um curso atenda seu objetivo, deve-se considerar
o perfil dos alunos, tutores e professores envolvidos no processo. Cada indivíduo é
singular sendo que cada um perceba o mundo e a si próprio de maneiras distintas.
No contexto educacional, a subjetividade apresentada se traduz em diferentes estilos de
aprendizagem, e cabe a contemplação destes distintos estilos para a escolha correta do
modelo de curso, bem como os meios de comunicação e mídias utilizados. (p.108)
http://www.acpcomputer.edu.sg/index.php/the-essentials-of-e-learning/
https://www.youtube.com/watch?v=Ht12QJKuNuw&list=PL9688D6D1924345AC
Vídeo Ilustrativo
Reportagem do Jornal Nacional Sobre Educação a Distância exibida dia
29/04/2009
https://www.youtube.com/watch?v=Ht12QJKuNuw&list=PL9688D6D1924345AC
Fonte: http://www.adnews.com.br/destaques/anunciantes-elevam-investimentos-em-midias-sociais

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