Verhaltenslernen

Report
Verhaltenslernen
Lernen durch Erfahrung
Klassische Konditionierung
Instrumentelle u. operante
Konditionierung
Lernen am Modell
Lernen durch Erfahrung
Speicherfähigkeit
Orientierungsreaktion
Konsequenzen
vorhersehen
Klassische Konditionierung
Iwan Pavlov (weißer Vollbart, um 1905) entdeckte im Experiment die
Klassische Konditionierung: Bereits Glockenklang genügte, um den
Verdauungsprozess der Versuchshunde anzuregen.
I. Pawlow
Klassische Konditionierung
Klassische Konditionierung
UCS (Futter)
→
UCR (Speichel)
NS (Glocke)
→
X
NS + UCS (Glocke + Futter)→
UCR (Speichel)
CS (Glocke)
CR (Speichel)
→
Klassische Konditionierung
UCS
→
UCR
NS
→
X
NS + UCS
→
UCR
+ = zeitliche Kontiguität oder Kontingenz
CS
→
CR
Klassische Konditionierung
Generalisation
• Ausbreitung der Konditionierung auf
ähnliche Objekte
Extinktion
• Löschung der konditionierten
Reaktion, durch wiederholtes Erleben
des CS ohne UCS
• → Systematische Desensibilisierung
Instrumentelle
Konditionierung
Instrumentelle Konditionierung
• Thorndike (etwa 1899)
Problemkäfig
• Bedürfnisspannung →
Versuch – Irrtum
• Lernen am Erfolg
operante
Operante Konditionierung
Konditionierung
• Skinner (Mitte des 20.Jh)
• „Skinnerbox“
• Gesetz des Effekts
operante Konditionierung
operante Konditionierung
• Primäre und Sekundäre Verstärker / Strafreize
• Verstärkerpläne“ - intermittierende Verstärkung
festigt das gelernte Verhalten am stärksten
→ Glücksspiel
• Abergläubisches Verhalten: Annahme, dass eine
bestimmte Verhaltensweise angenehme Folgen
haben wird → Sport: Rituale vor Wettkämpfen,…
Problem der Bestrafung
• Bestrafungssituation kann zu einer
„Lernsituation“ werden. (Aggression als
Konfliktlösung, Lernen durch Imitation,…)
• Verhalten wird unterdrückt – meist nur in
Anwesenheit des Strafenden ( - Kontrollproblem),
neues (erwünschtes Verhalten wird meist nicht
gelernt)
• Emotionale Reaktion bei Strafenden und
Bestraften, die über die Bestrafungssituation
generalisieren.
Problem der Bestrafung
• Gefahr der Entstehung „diffuser
Sanktionsangst“
• Häufig in soz. Situationen angewandt →
zusätzliche Demütigung (wirkt länger !)
• Person nicht Reaktion (Verhalten) wird
bestraft ( → Selbstwert !)
• Problem der Unmittelbarkeit und der
Konsistenz.
• Intensität oft unterschätzt – Brutalität
Lernen
durch
Beobachtung
Lernen
durch
Beobachtung
• Bandura (1977)
• Soziale Lerntheorie
• Lernen und Ausführung
(Imitation) des
beobachteten Verhalten
Lernen
durch
Beobachtung
Lernen
durch
Beobachtung
Lernen
Speicherung
• Aufmerksamkeit
• Zahl der
Beobachtungen
• Kodierung und
Organisation
Lernen durch Beobachtung
Ausführung
• Motivation
(Erwartung pos.
Konsequenzen)
• Stellvertretenden
Belohnung und
Bestrafung
• Fähigkeit zur
Ausführung
Lernen durch Beobachtung
Lernen vs. Ausführung
Motivationsvariablen beeinflussen die Ausführung
nicht das Lernen des beobachteten Verhaltens

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