Các quy luật của đời sống tình cảm

Report
BÀI THUYẾT TRÌNH
Bộ môn: Tâm lý học
Thực hiện: Nhóm NPQ – Lớp DSA
Thành viên: Nguyễn Thành Nhân
Hoàng Thị Mỹ Phượng
Lê Nguyễn Thuý Quỳnh
Tuần 6
Chương 5 - Tình cảm và ý chí
*Nội dung chính:
*Các quy luật của đời sống tình cảm
1. Quy luật “lây lan”
2. Quy luật “thích ứng”
3. Quy luật “tương phản” hay “cảm ứng”
4. Quy luật “di chuyển”
5. Quy luật “pha trộn”
6. Quy luật về sự hình thành tình cảm.
Quy luật “lây lan”
1. Quy luật “lây lan”:
*Định nghĩa:
Tình cảm của người
này có thể truyền “lây”
từ người này sang người
khác.
Trong cuộc sống hàng
ngày ta thường thấy các
hiện tượng vui lây buồn
lây, cảm thông chia sẻ…
*Ví dụ:
• “Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”
• Con nhớ anh nhiều đêm
không ngủ
Nó khóc làm em cũng khóc theo
• Ai buồn tui cũng buồn dùm
Ai vui tui cũng vui dùm cho ai
• Ai buồn ai khóc thiết tha,
Tui vui tui cũng chan hòa giọt châu
Ứng dụng trong dạy và học
• Xây dựng tập thể hòa đồng, đoàn
kết, thân ái, “niềm vui nhân đôi,
nỗi buồn xẻ nửa”.
• Xây dựng tấm gương điển hình để
học sinh học tập và noi theo.
• Giáo viên luôn giữ phong thái vui
vẻ tạo bầu không khí thoải mái,
học tập tốt….
2. Quy luật “thích ứng”
*Định nghĩa:
Một xúc cảm, tình cảm lặp
đi lặp lại nhiều lần với một
cường độ không thay đổi, thì
cuối cùng bị suy yếu, còn được
gọi là sự “chai dạn” của tình
cảm.
*Ví dụ:
Gần thường xa thương.
Gần nhau cảm thấy bình thường
Xa nhau mới thấy tình thương dạt dào
*Ứng dụng:
Thay đổi phương pháp giảng dạy, giáo dục
học sinh. Biết làm mới mình góp phần tạo
hứng thú trong tiết học.
Luôn năng động, sáng tạo, hội nhập. Biết trân
trọng những gì mình đang có…
NPQ
3. Quy luật “cảm ứng” hay “tương phản”
*Định nghĩa:
Sự xuất hiện hoặc suy
yếu đi của một tình cảm
này có thể làm tăng hoặc
giảm một tình cảm khác
xảy ra đồng thời hoặc nối
tiếp nó.
 Ví dụ:
- Ngọt bùi nhớ lúc đắng
cay
- Ôn cố tri tân
- Ôn nghèo nhớ khổ
- Nhân vật chính diện,
phản diện…
*Ứng dụng trong dạy và học:
- Giáo viên cần xây dựng
thang điểm chuẩn để chấm
bài.
- Có cái nhìn khách quan, lý
tính, công bằng.
- Vận dụng quy luật tương
phản để nêu gương, trách
phạt học sinh.
NPQ
?
4. Quy luật “di chuyển”
*Định nghĩa:
Tình cảm của con người có
thể di chuyển từ đối tượng
này sang đối tượng khác.
*Ví dụ:
- Giận cá chém thớt
- Vơ đũa cả nắm…
*Ứng dụng trong dạy và học:
Giáo viên phải có sự kiểm
soát tình cảm của mình, luôn
tạo bầu không khí lớp học
vui tươi, thoải mái.
Nhận định và đánh giá vấn
đề một cách khách quan.
NPQ
Quy luật “pha trộn”
5. Quy luật “pha trộn”
Hiện tượng hai tình cảm đối
cực nhau có thể xảy ra cùng
một lúc, nhưng không loại
trừ nhau, chúng “pha trộn”
vào nhau.
 Ví dụ:
- Giận mà thương, thương mà giận
- Sự ghen tuông trong tình cảm
- Có thương mới dức bẩn nhau
Không thương ai có làm sao thì làm
“Không có hạnh phúc nào là hoàn toàn
hạnh phúc. Không có đau khổ nào là hoàn
toàn đau khổ.” (Mark)
Ứng dụng trong dạy và học
- Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn, phức
tạp vì vậy cần phải biết quy luật này để
thông cảm, điều khiển, điều chỉnh hành vi
của mình.
- Giáo viên phải nghiêm khắc trên tinh
thần thương yêu học sinh.
6. Quy luật về sự hình thành tình cảm
Xúc cảm
cùng loại
Tình cảm
Tổng hợp hóa
Động hình hóa
Khái quát hóa
*Định nghĩa: Xúc cảm là cơ sở của tình cảm. Tình
cảm được hình thành do quá trình tổng hợp hóa,
động hình hóa và khái quát hóa những xúc cảm
cùng loại.
Ví dụ: tình mẫu tử,
tình yêu Tổ quốc, tình
yêu quê hương, đất
nước…
Ứng dụng trong dạy và học
Hình thành tình cảm cho học sinh phải
đi từ điều đơn giản, bình dị, người thật,
việc thật, không giáo điều nói suông.
Người thật việc thật là kích thích dễ
rung động nhất…
Phần thuyết trình của
Nhóm NPQ đến đây kết thúc.
Chúc sức khỏe Cô
cùng tất cả các bạn !
Designed by NTN
[email protected]
dsa1112.wordpress.com
Designed by NTN

similar documents