01-0國中之讀報教育教學

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用報紙提升學生的學習力
主講:陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
閱先
讀來
小玩
遊幾
戲個
創造學習動機
1. 激發孩子讀報的興趣,讓孩子多一種選擇
學習的機會。
2. 孩子的讀報從喜歡開始,讓孩子對報紙存
有一種美好的感覺。
3. 孩子不要壓力,要鼓勵!循序漸進的引導,
讓孩子喜歡讀報。
創造學習動機
4. 以孩子學習成長的速度為依據,用對方法
讓每個孩子都樂於學習。
5. 掌握孩子學習技巧的三個特點:簡單、有
趣,又有成就感。
6. 透過寓教於樂的方式來進行讀報活動,讓
孩子享受過程又有收穫。
品嘗食物的美味
從圖片看人生
主播+連線報新聞
讀報的教學策略
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下標題
畫線策略→延伸寫作
問答策略
摘要策略
預測(推論)策略
結構策略
填字策略
團康遊戲如何融入閱讀活動?
1. 大風吹(團體)
2. 賓果遊戲(個人或小組)
3. 支援前線(分組競賽)
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用報紙提升學生的學習力
主講:陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
PISA閱讀素養評量的重點
• 閱讀素養評量的重點在於對文本訊息的擷
取、發展解釋、省思與評鑑文本內容、形
式與特色。
• 問答題用來評量學生形成立場或推論時,
能否有效呈現論述依據的充分性或論述邏
輯的一致性。
• 比如說:「針對兩位作者不同的觀點,讀
者同意哪一位?理由(文本依據)為何?」
的問題類型。
問題提問:引發思考與討論的重點
1. 從封閉式問題到開放式問題
2. 從故事情節到真實生活
3. 避免說教(沒有標準答案),鼓勵學
生發表意見,以提升其思辨能力。
問題提問:引發思考與討論的重點
4. 問題提問,要注意:
A. 那些內容要提出來討論?
B. 要如何將這些內容設計成問題?
C. 這些問題的提問順序為何?
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用報紙提升學生的學習力
主講:陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
教育政策影響教學方向
 實施12年國教
 類PISA試題
 國中「晨讀123」閱讀運動
教師影響學生學習方向
別再只考試 早自習不晨讀扣補助款
• 今天是世界書香日,教育部宣布啟動國中「晨讀
123」閱讀運動,要求全國935所國中,每週有1
至3天在早自習推動晨讀活動。
• 並訂出今年底需達到7成學校、有3分之1的班級
每週至少1天推動晨讀。
• 明年7月底前所有國中、全校每班每週至少1天推
動晨讀。
• 並將辦理績效列入地方教育事務統合視導項目,
未達到上述指標,將扣減地方政府補助款。
蘋果日報2013.4.23
陳祥麟/臺北報導
國語日報 2013/4/24
並
進
而
推
廣
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小
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界
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讀
日
,
教
育
一成五未實施 關鍵在親師
推動國中晨讀,最大的困難在哪裡?教育部國
教署長吳清山說,一成五學校未推動晨讀,主要
關鍵在於觀念未改變。也有學校說,家長和導師
會擔心,「早自習不考試,學生成績會退步」,
但只要多溝通,家長會發現孩子因閱讀而改變。
吳清山說,很多教師或家長觀念未改變,擔心
早自習沒考試,學生成績會退步,他呼籲,「不
要過度把學生的學習量化」,教育部會多鼓勵學
校推晨讀,但不會強制要求學校早自習不得考試。
陳祥麟/臺北報導 國語日報 2013/4/24
「晨讀123」閱讀運動
教育部國教署指出,「晨讀123」希望各校可漸
進式推動閱讀,
方案一:每週至少1天,由學生自由選書閱讀;
方案二:每週至少2天,由學校安排專書閱讀;
方案三:每週至少3天,由學校規劃主題閱讀。
此政策於今年初開始上路,目前已有8成5學校配
合辦理,其中有58%每週1天、22%每週2天、
20%每週3天。
蘋果日報2013.4.23
情境 策略
內容
讀報教學活動的
設計與安排
•內容:主題、目標、素材(閱讀內容)
•策略:運用各種有效學習的教學策略引發
學生的學習動機。
•情境:營造適當的教學情境,創造出有助
學習的正確情緒
多元的讀報活動設計與執行
方案
策略
選材
目標
核心價值
提問
擬定問題
引發思考
閱讀方式
問題探索方式
暖身活動
主體活動
回饋活動
Eqsmart
部落格:陳德泉的心世界
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報
報
讀
報
教
育
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