Ministerio de Educación Nacional

Report
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
POLÍTICA DE ARTICULACIÓN ENTRE LA
EDUCACIÓN Y EL MUNDO PRODUCTIVO
Proyecto Competencias laborales, formación para el
trabajo y pertinencia de la educación media
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
CONTENIDO
1. Antecedentes
2. Eje de la política: formación por
competencias
3. Implicaciones en las entidades
territoriales y acciones del MEN
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
1. ANTECEDENTES
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Los cambios sociales,
culturales, ambientales,
económicos, y tecnológicos,
enmarcados en los efectos de
la globalización, imponen
nuevos requerimientos y
mayores exigencias a las
personas para vincularse al
mundo del trabajo.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
El país necesita personas en capacidad de:
 Actuar con versatilidad y
creatividad
 Adaptarse a los cambios
del entorno
 Autodirigirse
 Relacionarse con otros
 Aprender cada vez más
sobre su trabajo
 Trabajar en equipo
 Generar unidades
productivas
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
• La educación media es un requisito
necesario para tener acceso a los niveles
superiores de formación o para ingresar al
mundo laboral en mejores condiciones de
desempeño y competitividad.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Flujos en el sistema educativo
MERCADO
LABORAL
108 %
BÁSICA
PRIMARIA
112 %
100 %
BÁSICA
SECUNDARIA
86 %
FORMACIÓN PARA
EL TRABAJO
77 %
MEDIA
34 %
SUPERIOR
65 %
26,1 %
FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
2005
2010
MERCADO
LABORAL
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
2. Eje de la política:
formación por competencias
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
EDUCACIÓN
INICIAL
BÁSICA
PRIMARIA
BÁSICA
SECUNDARIA
MEDIA
TECNICA
PROFESIONAL
TECNOLÓGICA
PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
POSGRADOS
SUPERIOR
------------------------------------ FORMACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO -------------
(Para toda la vida)
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Educación Superior
Un sistema integrado que facilita movilidad a niveles superiores así como
entre educación y trabajo
MERCADO
LABORAL
EDUCACIÓN NO FORMAL
Y CONTINUA
POSGRADOS
PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
TECNOLÓGICA
TECNICA
PROFESIONAL
MEDIA ACADÉMICA
MEDIA TÉCNICA
MERCADO
LABORAL
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Propósitos de la política
 Cualificar el desempeño social, académico y laboral de
los egresados de las instituciones de educación básica,
media y superior (competencias básicas, ciudadanas y
laborales).
Aportar a la formación de niños, niñas y jóvenes, ya sea
en una perspectiva de futuro laboral o de emprendimiento
para la generación de ingresos por cuenta propia y para la
continuidad de su proceso de formación.
Asegurar la permanencia, pertinencia y continuidad de la
formación, hasta la educación superior con énfasis en la
técnica y tecnológica.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
¿Qué son las competencias laborales?
Conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes necesarios para que los jóvenes
se desempeñen con eficiencia como seres
productivos y con responsabilidad social.
Se clasifican en generales y específicas.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Competencias Laborales Generales (CLG)
Las competencias laborales generales son comunes
a los diferentes sectores económicos, cargos o tipos
de actividad productiva.
 Son necesarias en todo tipo de trabajo, ya sea en un
empleo o en una iniciativa propia para la generación de
ingreso.
Son condición para obtener un trabajo o generarlo,
mantenerse en él y continuar aprendiendo a lo largo de
la vida.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
CLASES DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
PERSONALES
INTELECTUALES
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
INTERPERSONALES
ORGANIZACIONALES
TECNOLÓGICAS
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Aportes de la formación en
competencias laborales generales
 Facilita establecer relaciones con el entorno
productivo, no sólo para generar ingresos sino para
desarrollar sus potencialidades (pertinencia).
 Fortalece la formación del núcleo común de los
currículos desde la educación básica hasta la media.
(transversalidad).
 Es soporte para la formación en competencias
laborales específicas desde la educación media
(articulación).
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Competencias Laborales Específicas (CLE)
Son el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que están
orientadas a habilitar a las personas para
desarrollar funciones productivas propias de
una ocupación o funciones comunes a un
conjunto de ocupaciones.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Desarrollo de Competencias Laborales Generales
Se espera su formación y desarrollo a través
de la educación básica y media, a partir de
experiencias de aprendizaje intencionadas
para ello, generadas desde las diversas áreas
curriculares, proyectos pedagógicos o
actividades institucionales, en
correspondencia con el proyecto de vida de
los jóvenes y las oportunidades asociadas al
entorno social y productivo, todo ello
debidamente estructurado en el PEI.
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Desarrollo de Competencias Laborales Específicas
En el sector educativo, estas competencias
son desarrolladas desde la educación media
y en articulación de este nivel con:
• El SENA
• La educación superior técnica y
tecnológica
• La educación para el trabajo y el
desarrollo humano
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Taller N° 1
Según el eje de la política formación por competencias exprese
cual es la situación actual y deseada de su institución
educativa en cuanto a:
•
Incorporación de esta competencias al plan de estudio
•
Desarrollo de competencias desde el área de su
desempeño
SITUACION ACTUAL
SITUACION DESEADA
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
3. Implicaciones de la
política en las entidades
territoriales y acciones del
MEN
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Acciones para la formación de
competencias laborales en los jóvenes,
lideradas desde:
• Secretaría de Educación (SE)
• Institución educativa (IE)
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
ACTORES INSTITUCIONALES
EN LA POLÍTICA DE
ARTICULACIÓN
Secretaría de
Educación
Sector
Productivo
Entidades
gubernamentales,
ONG y otros
SENA
Institución
Educativa
Educación
para el
Trabajo y DH
Educación
Superior
ACCIONES DEL MEN
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Asistencia y acompañamiento técnico y metodológico a Secretarías
de Educación
Apropiación y
conceptualización de
la Política
Conformación y puesta
en marcha de comités
territoriales de
competencias laborales
Levantamiento
de
mapas productivos de
cada región
Diseño de la estrategia
metodológica de
seguimiento a egresados
de educación media
Diseño, implementación
y seguimiento de
planes territoriales de
CL
Acompañamiento a IE
de básica y media en
la incorporación de
las CLG.
Gestión de convenios con el
SENA, instituciones de
educación superior, sector
productivo y otros actores
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
DESDE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN: PLAN DE APOYO AL
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
SINTESIS DE LA PROPUESTA
GESTIÓN
DIRECTIVA
GESTIÓN
ACADÉMICA
MEN
CAPACITACION
ACOMPAÑAMIENTO ASESORIA
EN SITIO
SEM
IE
DIAGNOSTICO
CONTEXTO Y PEI
PLANEACION
EJECUCION SEGUIMIENTO
AJUSTE
GESTIÓN - ASIGNACIÓN RECURSOS - OTROS
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
APOYO
GESTIÓN DE
COMUNIDAD
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
PLAN DE APOYO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
G. DIRECTIVA
Información
Planeación
Orientación
Decisiones
G. ADMINISTRATIVA
Orientaciones
Consecución recursos
Estímulos
PLAN DE APOYO AL
MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL y
PMI
G. ACADÉMICA
Orientaciones
Formación
Acompañamiento
Asesoría
G. DE COMUNIDAD
Convenios
Referenciación
Participación
Recursos
Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
TALLER N°2
• Con relación a la Implicaciones de la política en
las entidades territoriales exprese con que actores
que intervienen en la política ha tenido contacto su
institución educativa
• El desarrollo de estos talleres por favor los puede enviar a los
siguientes correos: carmenu39@hotmail.com- [email protected]

similar documents