102三級社群申辦簡報

Report
新竹市「102年十二年國民基本教育
精進國中小教學品質總體計畫」
--學校三級社群計畫申請說明會
101.10.03.國教輔導團
累積
新竹市的教育背景及創新作為量,風城
展創意
國小一週上
課五天
84年
提升國小教師編
找尋教育國度的夢子~
制至每班1.6人
校園圓夢計畫國國
教育力全國第二
班班有電腦政策
90年
91年
100年
101 年
102~103年
教育密碼
降低國小一年級班
實施全面外師英
語教學
級人數為每班28人
100年教育力評鑑
首度超越台北市,
居全國第一
國小教師編制為1.7人
健康力、教學力、品
質力、閱讀力
我們面對的教育課題
需要何種
師資
公立學校
的教育品
質
建構何種
教育環境
教給孩子
何種學習
能力
101-103市政教育特色
紮根
閱讀
科技
創新
教學
卓越
國際
視野
教育部期中檢核給我們的未來方向
層面
建議內容
學生成效
執行應回歸學生學習並完備自我檢核機制
推廣應用
持續耕耘與深化教學與課程的創新,推廣及應用一併考量
分享合作
善用現有資源、提供分享、學習與合作平台
社群及特色
鼓勵各校發展課程特色及學習社群經營
系統實務
系統性規劃學校行政人員教學領導課程,朝向系統性和實務
工作的連結
校長成長團隊聚焦於對話議題、針對議題,形成行動規劃
對話聚焦
補救及引導
重新思考妥善運用人力資源的可能性,針對特殊學生、補救
教學的導引及共同備課
具體
策略
12年國民基本教育重大配合方案發展
架構圖
強化學校課程品質
師資品質提升方案
1.課程計畫審查計畫
2.到校聯合訪視計畫
3.學校特色本位課程申請
4.教學視導計畫
5.教學輔導支持系統計畫
1.教師精進教學方案
(社群.領導.教師階
段進修)
2.教師專業發展評鑑
3.非具專長教師研習
4.創新教案徵選暨推廣
5.補救教學師資培育計畫
學生多元學習力
12年資源整合推動
1.多元評量徵選暨研習
2.補救教學方案
3.學生課後運動社團
4.各項競賽活動
5.國中評量標準試辦計畫
督導及考核
落實適性輔導
1.計畫檢視成果分享觀摩
2.教師.學生學習觀察訪談
3.行政經費.檢核控管
4.工作紀錄歷程
5.論壇研討計畫
6.巡迴訪視方案
1.關鍵人物知能研習
2.諮商中心運作方案
3.學生獎懲要點修正專案
4.生涯發展品質方案
(結合輔導團資源)
5.生涯教育推展及融入課程與教學
6.「國中適性輔導工作」整體計畫
1.提升市立高中品質並
增設市立高中
2.扶助弱勢學生學習計畫
3.103學年度三所市立高中至
少開設一個特色課程班級
4.申請、辦理高中優質化計畫
5.強化全人教育目標免試入學
6.「六年一貫精神」,校內國
中部優秀學生直升高中部
教師依專長授課
1.第二專長進修補助
2.新竹市教育視導計畫
3.各年度校務評鑑計畫
4.偏遠國中增置專長教師共聘計畫
5.國中藝能及活動教學正常化方案
6.精進計畫
提升國中小課程與教學品質整體樣貌
校長教學領導
校長領導知能專業研習
城市與國際接軌(標竿學習)參訪
課程與教學領導議題導向工作坊 校長主題社群
校長增能讀書會
教務行政培訓
課程與教學專業知能成長講座 優質學校團隊參訪觀摩
培養專業實務工作坊
教務主任主題社群
教務行政社群讀書討論會
教師有效教學
建置發表分享交流平台
結合教師專業發展評鑑推動
輔導團辦理教師增能活動與到校服務 建立鼓勵教師進修機制
培育深化各種形式教師專業學習社群 重視對初任教師、非專長
授課教師的協助
學生有效學習
學習動機、學習策略
補救教學方案規劃
多元學生營隊
基本能力檢測
督導及考核
102年本市學校計畫申請
--三級社群計畫
三級社群實施緣由
★去除看似平等性補助,而非各校
真實實際需求
★競爭性審查
★區分任務性質,有助目標達成
★鼓勵社群持續發展和特色
校本三級社群實施
辦理時程:102年2月~103年1月
計
畫
申
請
內
容
目的在鼓勵教師組織社群、
共同學習成長,以凝聚同儕情感、
熟悉社群運作方式,依學習領域
辦理課程或教材研發、教學研究
會、推動學校或學年任務、特定
專業主題探索等方式提出社群申
請。
每案補助新臺幣5000,社群人數為6位(含)
以上為原則,並推舉一位教師擔任召集人,
從未申請敎師專業社群的學校,列為優先
補助對象,導入社群每一學習社群的活動
次數不得少於8次
計
畫
申
請
內
容
鼓勵教師社群依相關專長領域及議題,
長期進行課程與教學的專業研討並回饋
於學校日常教學之中,需以「課堂教學
研究」之精神為核心,並依學校發展或
教師需求,推動教師專業社群,其類型
可包括:行動研究、學科/七大領域/重
大議題、教學主題探究
每案補助新臺幣1萬5至2萬元整,教師可自願
組織專業社群,每一社群以6~12人為宜,並
推舉一位教師擔任召集人,鼓勵各社群列出23年計畫,如執行成如執行成效良好,則優先
補助次年度經費,專業社群每一學習社群的活
動次數不得少於12次。
計
畫
申
請
內
容
專業性及任務性較高,以有穩定
經營社群經驗,並有顯著績效之
社群,提供其他各校社群經營經
驗及相關研究成果的團隊做為跨
校分享的平台。
本教師專業社群團隊,可由本府邀請成立跨
校、跨區或全市之教師專業貢獻平台,進行
課堂教學研究,永續經營社群,並分享產出、
促進交流。每案補助3-5萬元整,本案之社群
須規畫跨校、跨區之發表、分享交流座談。
專業社群每一學習社群的活動次數不得少於
12次。
導入社群審查原則
社群之運作及規劃能達成年度目標及預期效益
社群之召集人及成員組成適切,成員有共同願景志趣樂於
分工分享
能符應學校發展現況及教師專業成長需求之評估
社群運作之整體規劃及行政支援具可行性
其他審查原則
專業及精進社群審查原則
能結合本市教育發展之品質、閱讀、國際視野、科技等
四大主軸或教育部希冀之基本能力示例和教材發展
能發展在地化之適性、多元、創意之教材、教法與評量,
創新適性教學。
規劃方式能滿足學校本位之教師精進教學需求,並能達
到「改進教學」提升學生學習成效的目的。
以「課堂教學研究」之精神為核心
其他審查原則
申辦資料
A「教師精進教學之學習社群實施計畫」(例如學校現況
說明、推展之願景、整體規劃及行政支援、學校如何了解
個別社群運作之策略、教師專業成長與學生學習成效之關
係、預期目標及效益等,請自行增列,不超過5頁)
B 學校填寫「新竹市102年度OO國中/小申請教師學習社
群彙整表」附件一
C個別教師學習社群之「教師精進教學之學習社群申請書」
附件二
請將附件依序排列繳交紙本,並附光碟乙份。
申辦資料送府
--請於101年10月17日前,逾期不受理
--學校教務處統籌親送下列資料一式二份及光碟至
國教輔導團提出申請
--國小組為李麗娥老師[email protected]
--國中組為林銘傳老師[email protected]
--電話5220684
成果報告
--每一社群年度運作結束時,需完成一份成果報告
(如附件3)
--提送成果報告:包含前言、量之分析(如:社群參
加人數)、質性資料與分析(如:歷次活動或會議
記錄、研發之課程、多元評量模式或教材教法、教
師專業成長提升與學生學習成效之客觀分析、學校
組織文化之改變,或教師需求滿意度分析等)
--活動書面資料與相關照片或一場專業學習社群活動
影音檔等

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