argumentación secuencial deductiva

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HABILIDADES COMUNICATIVAS
PLAN DE FORMACIÓN GENERAL
UNIVERSIDAD DEL MAR
Cápsula de contenidos Nº 7:
Texto argumentativo.
ARGUMENTACIÓN: Acto lingüístico que presenta razones
a favor o en contra de una proposición. Su intención
comunicativa es convencer o persuadir a los interlocutores
sobre una postura planteada.
Para poder elaborar una argumentación adecuada, es
necesario considerar tres dimensiones:
a) El Marco general.
b) La estructura interna de la argumentación.
c) Las etapas de la argumentación
Marco general:

Modalidad: Dependiendo del caso, puede ser oral o
escrita; espontánea o preparada.

Tema: Aquello que se argumenta. Hay temas más
debatibles que otros.

Participantes: puede ser un interlocutor o una audiencia.
Hay que considerar las características personales en cada
caso con el fin de adaptar el lenguaje y la forma de la
argumentación.

Contexto: Las características del espacio donde se realiza
la argumentación, el grado de formalidad de la situación,
el tiempo del que se dispone, la presencia simultánea de
los interlocutores, etc.
Estructura del argumento:
1. TESIS: Punto de vista u opinión en torno a un tema.
Supuesto de tesis como verdadera.
2. BASE: Apoyo verbal a favor de la tesis.
Consiste en la entrega de datos conocidos,
compartidos, de fácil aceptación.
3. GARANTÍA: Explica lo propuesto en la tesis y la relación
de esta con lo ampliado en las bases.
Mayor cantidad de garantías, mejor fundamentación.
4. RESPALDO: Información que sostiene y corrobora lo afirmado
en las garantías.
Consiste en situaciones y/o ejemplos concretos, citas,
comparaciones, datos estadísticos, testimonios, etc.
Sobre la TESIS:
Una tesis es un punto de vista particular en torno a un tema del cual se
tiene amplio conocimiento.
Características de un enunciado de tesis:
Es una oración declarativa, generalmente afirmativa.
Es una opinión objetiva (basada en hechos)
Se presta para el establecimiento de un debate.
Es precisa en su planteamiento, no contiene ambigüedades en su
redacción.
Debe evitar los juicios de valor.
EJEMPLO DE ESQUEMA ARGUMENTATIVO:
Tesis: “Juan Pablo no puede conducir este vehículo.”
Base: “Ha consumido alcohol.”
Garantía: “El alcohol impide tener un control adecuado sobre las
acciones, los reflejos son más lentos y, por ende, podría
producirse un accidente.”
Respaldo: “Los accidentes de tránsito provocados por el consumo
de alcohol constituyen la principal causa de muerte
en nuestro país.”
Etapas de la argumentación:
Los textos argumentativos formales deben presentar
una introducción, un desarrollo y una conclusión.

Introducción: En ella se señala y contextualiza el
tema y, generalmente, se plantea la tesis.

Desarrollo: En él se proporcionan los argumentos.
Cada argumento debe entregar una base, una
garantía y un respaldo. Mientras más argumentos se
dan, mayor capacidad persuasiva tiene el texto.

Conclusión: Se resume lo planteado con anterioridad
y se plantea o repite la tesis.

Recursos de calificación: Son expresiones que sirven
para aumentar o reducir el grado de aserción o la
fuerza de una tesis.
“Francamente…” “Es preciso que…” “Quizás…” “Es
necesario que…” “Sin duda…” “Indudablemente…”
“Probablemente…” “Es probable que…”
“Necesariamente…” “Puede + infinitivo…”, etc.

Se usan también para valorar posiciones ajenas: “Se
equivocan al decir que…” “Aciertan cuando dicen…”
“Dicen erróneamente…”
Tipos de Argumentación:
A. Argumentación secuencial
B. Argumentación dialéctica.
A. Argumentación secuencial: Consiste en la acumulación de
argumentos a favor de una sola tesis. Así, el texto suele comenzar
con la tesis del autor (su punto de vista respecto de un tema) y luego
dicha tesis se apoya a lo largo del discurso a través de una suma de
elementos probatorios o argumentos. Algunas veces antes de la
tesis, el autor hace una presentación del tema.
Puede darse la argumentación secuencial deductiva: Se
plantea primero la tesis y posteriormente las demostraciones, o bien
la argumentación secuencial inductiva: a partir de las
demostraciones se llega a la tesis como conclusión.
Ejemplo de argumentación secuencial deductiva.
INTROD
TESIS
DESARR.
BASE 1
GAR 1
RESP 1
Actualmente, en nuestro país se está comercializando la llamada
“Nuez de la India”, una semilla de la planta Aleurites molucana. Esta
venta ilegal se realiza principalmente por sitios en Internet, los que
destacan las propiedades de dicho fruto como inhibidor del apetito
y reductor de la grasa corporal. Sin embargo, detrás de este
comercio ilegal se esconde un gran peligro para la salud.
Nuestra sociedad tiende a creer que los productos naturales son
inofensivos. Esta consideración en muchos casos constituye un
peligroso error, puesto que existen compuestos activos presentes
en ciertos vegetales cuya ingesta puede desencadenar efectos
tóxicos y contraindicaciones que deben considerarse según los
diferentes organismos.
Un caso que muestra los efectos colaterales peligrosos del
consumo de esta nuez es el de Claudia: “Tomé la famosa semilla
por dos meses. Si bien es cierto bajé de peso, pero a costa de mi
salud: los fuertes dolores abdominales, me hicieron cuestionarme
mucho la efectividad de la semilla, eran dolores que no puedo
describir, tuve que ir al hospital para que me pusieran un calmante,
ya que los vómitos que me produjo su consumo me dejaron como
trapo, me dijeron que si seguía consumiendo esta semilla corría el
riesgo de perforar el intestino”.
BASE 2
GAR 2
RESP 2
CONCL
TESIS
Según detalla José Manuel Delgado, químico y docente de la Escuela de
Química y Farmacia de la Universidad Andrés Bello, quienes recurren a
este producto lo hacen pensando en lograr bajar de peso rápidamente.
Respecto a esto, el químico farmacéutico es categórico: “Se ha
demostrado que el resultado sobre el peso corporal relacionado con el
consumo de la Nuez de la India se debe principalmente al marcado efecto
laxante de ésta, por lo que no se recomienda su uso para este fin”, dice.
“La utilización de purgantes de forma inadecuada puede conllevar al
estado de deshidratación y pérdida excesiva de electrolitos (minerales),
situación que representa un importante riesgo para la salud. El
desequilibrio electrolítico repercute sobre importantes procesos
fisiológicos como la regulación de los volúmenes en fluidos corporales,
el mantenimiento del equilibrio ácido-base y la regulación de la presión
arterial, entre otros”, explica el docente de la UNAB. “Una de las
complicaciones más graves podría presentarse debido las variaciones en
los niveles de potasio, dado la importancia de este elemento en el
correcto funcionamiento cardíaco”, subraya.
Por todo esto, hay que considerar que a pesar de que se trate de explicar
los efectos beneficiosos de esta ‘semilla milagrosa’ a partir de algunos de
sus componentes químicos, no se han realizado estudios sobre los
posibles efectos tóxicos que podría causar a partir de otros elementos de
su composición. Por todo esto, se debe evitar el consumo de esta
sustancia.
B. La argumentación dialéctica: Este tipo de
argumentación es más complejo, puesto que no solo se
presenta la tesis que defiende el escritor, sino
también la contratesis defendida por los que no son
partidarios del punto de vista que se intenta justificar en
el proceso argumentativo. Una buena argumentación de
este tipo debe exponer los argumentos que
favorecen tanto la tesis como la contratesis, de modo
que su postura sea más bien crítica. Aquí el autor suele
comenzar con la presentación del problema. Luego se
sigue con la tesis o bien con la contratesis (lo
importante es que se expliciten ambas), para
continuar con la demostración.
Ejemplo de argumentación dialéctica.
El ”Spanglish”
Tesis “El spanglish, el híbrido callejero de español e inglés que se ha extendido a
los debates televisivos entre hispanos y las campañas de publicidad,
INTROD constituye un grave peligro para la cultura hispana y para el avance de los
hispanos en la corriente hegemónica de la cultura estadounidense.”
A
r
g
u
m
e
n
t
o
s
-Porque el spanglish es principalmente el idioma de los hispanos pobres,
que en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas.
-Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros impulsos:
algunos están avergonzados de sus antecedentes familiares y se sienten
enaltecidos al usar palabras inglesas y modismos traducidos literalmente
del inglés. Su idea es que al actuar así están afirmando su pertenencia al
centro dominante de la cultura estadounidense
-El spanglish trata al español como si la lengua de Cervantes, Lorca,
García Márquez, Borges y Paz no tuviera una esencia y una dignidad
propias.
-Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría el golpe definitivo del
imperialismo, la imposición final de un estilo de vida.
Contratesis
Imagino que mis colegas medievalistas dirán que sin la
contaminación del latín por las lenguas locales no existiría
el español (ni el francés ni el italiano).
El castellano nació de la mezcla del latín y los idiomas de los
países que conquistó.
Ya no vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es ingenuo
Contraargumento pensar que podemos crear un nuevo idioma que sea funcional y
1
culturalmente rico.
Contraargumento La inmigración proveniente de Latinoamérica mantiene nuestra
comunidad en un estado de renovación perpetua de sus raíces.
2
CONCLUSIÓN
Lo último que necesitamos es que cada grupo se forje su propio
spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El español
es nuestro vínculo más fuerte, y es vital que lo preservemos.
Roberto González Echavarría.
¿Es el spanglish un idioma? (fragmento)
Revista Letras Libres.
Enero de 2003.
http://www.apoyolingua.com/practica/elspanglish.html
Argumentación escrita
Dialéctica
Secuencial
Deductiva
Inductiva
Presentación
del tema
Presentación del
tema
Presentación del
tema
TESIS+ Cuerpo
argumentativo
TESIS
Cuerpo
argumentativo
CONTRATESIS
+ Cuerpo
argumentativo
Cuerpo
argumentativo
TESIS
Conclusión
Conclusión
Conclusión

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